丁建榮

摘 要：近幾年來，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展已日趨穩(wěn)定，人們對(duì)學(xué)校的教育方式也日趨關(guān)注。素質(zhì)教育也就自然而然地被提上教育模式改革的議程并加以實(shí)施。本文據(jù)此分析了初中體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義并提出實(shí)施素質(zhì)教育的若干方法。

關(guān)鍵詞：初中體育；素質(zhì)教育；意義；策略

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）24-028-01

近年來，在素質(zhì)教育的思想指導(dǎo)下，我國(guó)的體育教材改革力度是很大的，在教材內(nèi)容的選擇與構(gòu)建方面，比較充分地考慮了學(xué)生發(fā)展的需要及其不同年齡階段的身心特點(diǎn)，成績(jī)是顯而易見的。作為體育教師，應(yīng)如何在體育課中更好地實(shí)施素質(zhì)教育呢？

一、初中體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育的意義

1、在初中體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育有利于學(xué)生強(qiáng)健身體

體育活動(dòng)的根本在于強(qiáng)健人的身體。初中生因?yàn)檎幱谏L(zhǎng)發(fā)育階段，則更需要強(qiáng)健的身體與旺盛的精力來從事其學(xué)習(xí)活動(dòng)。因此，在初中體育教育中體育教師若能采取正當(dāng)?shù)慕逃绞揭约办`活多樣的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生免疫力的提高、自我控制能力的培養(yǎng)以及科學(xué)鍛煉方法的掌握起著積極的促進(jìn)作用。

2、在初中體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育有利于學(xué)生頑強(qiáng)意志與團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)

實(shí)踐證明，在初中體育教育中學(xué)生不僅能打下堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)、提高其身體素質(zhì)，更對(duì)其頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)、團(tuán)結(jié)精神的加強(qiáng)起著莫大地推動(dòng)作用。當(dāng)學(xué)生在體育教學(xué)與體育競(jìng)賽中認(rèn)真學(xué)習(xí)與頑強(qiáng)拼搏，盡自身最大努力去克服一個(gè)有一個(gè)的生理或心理困難，完成一個(gè)有一個(gè)的目標(biāo)，都對(duì)學(xué)生的精神發(fā)展帶來巨大的收益。

3、在初中體育教育中實(shí)施素質(zhì)教育有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

俗話說的好，身體是革命的本錢。對(duì)中學(xué)生而言，只有健康的身體才能保住其得到更多的學(xué)習(xí)收獲?？茖W(xué)證明，科學(xué)合理的體育鍛煉對(duì)于學(xué)生大腦功能的強(qiáng)化、思維靈活的提高以及學(xué)習(xí)精力的補(bǔ)充都有促進(jìn)作用，也是勞逸結(jié)合最典型的代表。

二、初中體育教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育

1、規(guī)避傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)

傳統(tǒng)教學(xué)方式體現(xiàn)的是以教師為課堂主體，通過抽象的語言及文字，向?qū)W生進(jìn)行單向式的知識(shí)講解。在這種方式下，學(xué)生沒有時(shí)間也沒有空間去表達(dá)自己的思想，只是一味地把教師教給的內(nèi)容塞進(jìn)頭腦，使得學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)冷淡甚至產(chǎn)生反感。學(xué)生這種厭倦心理不僅會(huì)扼殺他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，更不利于其對(duì)體育意識(shí)和技能的培養(yǎng)。因此，要想正確地實(shí)施素質(zhì)教育，就必須以學(xué)生的心理狀態(tài)和所能接受活動(dòng)技能為主，積極開拓學(xué)生在體育方面的天賦，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，讓學(xué)生真正地變成學(xué)習(xí)的主人，積極地去學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這種規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)觀念的教學(xué)方式能否落實(shí)，就在于教師的革新觀念是否能與時(shí)俱進(jìn)。只有教師能夠清晰地認(rèn)識(shí)到自己所處的時(shí)代以及當(dāng)下自身扮演的角色，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體地位的課堂教學(xué)，也只有充分地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，教師的指導(dǎo)作用才能真正地發(fā)揮作用，我們的授課效率才會(huì)蒸蒸日上。所以，只有規(guī)避舊的教學(xué)理念，才能開拓新的學(xué)習(xí)觀念，才能讓我們的體育教學(xué)更上一層樓，離目標(biāo)更進(jìn)一步。

2、讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)

學(xué)生喜不喜歡上體育課，歸根結(jié)底在于能否在課堂上獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的情感體驗(yàn)。為此必須在幫助學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，千方百計(jì)地幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這一過程中，重要的一點(diǎn)是要分解好學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生一步一步地去接近目標(biāo)，并及時(shí)加強(qiáng)激勵(lì)性的教學(xué)評(píng)價(jià)。對(duì)于體育差生來說，不是要求他們要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，或是趕上或超過什么人，而主要是幫助他們實(shí)現(xiàn)自我超越，只要他們有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，就要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

3、教學(xué)中應(yīng)重視思想品質(zhì)培養(yǎng)

體育教學(xué)的目的，不僅僅使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和技能，而且需要培養(yǎng)各種思想品質(zhì)。就教學(xué)內(nèi)容而言，許多內(nèi)容多有針對(duì)性項(xiàng)目可選。只要從學(xué)生需要出發(fā)，教學(xué)中可選擇帶有明確規(guī)則的游戲或競(jìng)賽活動(dòng)，以發(fā)展學(xué)生遵守規(guī)則、公平競(jìng)爭(zhēng)、不斷進(jìn)取的精神；也可選擇娛樂性、集體性的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生良好情感、性格、人際關(guān)系及團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)；也可選擇韻律感強(qiáng)、節(jié)奏鮮明的練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生美感的情操；還可選擇時(shí)間較長(zhǎng)，難度較大或具有一定危險(xiǎn)性的練習(xí)，鍛煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、教于拼搏的意志品質(zhì)等。

4、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)新的科學(xué)精神

在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生沖破機(jī)械的思維模式，跳出常規(guī)的思維圈子，大膽創(chuàng)新，尋找可行的解題途徑，體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新科學(xué)精神。在體育教學(xué)中教學(xué)形式要靈活多樣，要大力開發(fā)體育教育資源，使體育課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，從而建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化課堂教學(xué)?，F(xiàn)代體育教學(xué)是師生共同探討問題的領(lǐng)域，體育課中出現(xiàn)的是群體練習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作練習(xí)、學(xué)生互動(dòng)練習(xí)、師生互動(dòng)練習(xí)、個(gè)體自主練習(xí)等，都要求教師在體育教學(xué)中不斷轉(zhuǎn)變角色，改變以講授為主的課堂教學(xué)，讓學(xué)生參與體育實(shí)踐活動(dòng)，充分表現(xiàn)自己的體育才能，充分發(fā)展自己的個(gè)性，使學(xué)生自己真正成為體育教學(xué)的主體。只有建立教師與學(xué)生之間的“雙主體”教學(xué)關(guān)系，才能把體育教學(xué)提升到更高的層次，也只有這樣靈活、多樣的體育教學(xué)才能培養(yǎng)出創(chuàng)造型的人才。

5、組織豐富活動(dòng)，搭建發(fā)展良好載體

體育學(xué)科是一門拓展較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛也是促進(jìn)體育教學(xué)活動(dòng)深人開展的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)之余，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生組織起來開展興趣活動(dòng)。這樣的興趣活動(dòng)既可以是體育知識(shí)分析研究方面的，也可以是技能技巧訓(xùn)練掌握方面的，如許多教師針對(duì)社會(huì)治安形勢(shì)惡化，學(xué)生自我保護(hù)能力不強(qiáng)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自衛(wèi)技術(shù)的傳授，提高初中生尤其是女學(xué)生在遇到不法侵害時(shí)的自我保護(hù)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生滲透和灌輸體育健康方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解飲食健康、運(yùn)動(dòng)健康、心理健康等方面的知識(shí)，完善和提高自我。

總之，全面推行素質(zhì)教育，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體能諸方面生動(dòng)活潑發(fā)展，是當(dāng)前改革的主旋律，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，擺脫傳統(tǒng)教育觀念束縛，在學(xué)校教學(xué)中對(duì)初中生進(jìn)行素質(zhì)教育，運(yùn)用各種方式努力培養(yǎng)，不斷實(shí)踐，使受教育者的先天潛能和后天個(gè)性獲得最大程度的發(fā)展與完善，必定會(huì)培養(yǎng)出21世紀(jì)需要的全面發(fā)展人才。endprint