朱英

摘 要：根據(jù)《普通高中語文課程標準》的要求，高中語文的教學知識分別由必修與選修來構(gòu)成，而且在教學目標中提出了要關注研究性教學的學習，簡單談談對于高中語文新課標的了解，以及對研究性教學的分析，并且提出了科學可行的教學手段。

關鍵詞：先學后教；高中語文；教學模式

依據(jù)《普通高中語文課程標準》的指示，要求學生在學習的過程中使用合作學習的探究手段，并且要關注學生自主實施探究性學習的情況。在這個時間段中，出現(xiàn)了許多的探究性學習方式?！跋葘W后教”等科學實用的教學手段逐漸被教師與學生所接受，高中的語文教學也慢慢從傳統(tǒng)被動的教學課堂變成為鼓勵學生合作學習、自主實踐的實用課堂。在接下來的教學實踐過程中，要在學生之中多多推廣科學探究的學習手段。

一、高中語文新課標的教學指示

1.新課標的認識

在語文教學活動中，我們可以知道，在語文句子的使用上，以前的教學過程中經(jīng)常使用“可以什么”或是“應該什么”這樣的句子，從表面上就可以看出這是對于教學結(jié)果的關注而對于教學手段的不關注。在高中語文新課標中要學會“學會什么”或是“能夠什么”這樣的生動句子，主要是重視學生在學習活動中的自主性。學生在必修課程的學習活動中，要認真地對待文本內(nèi)容的學習，能夠通過小組合作來進行探究性的學習，追求學以致用的最終目標。經(jīng)過探究性的學習，使用“先學后教”的學習手段，盡情地發(fā)揮出學生的內(nèi)在潛力，與此同時，語文內(nèi)容的教學也能夠變成師生溝通的渠道，可以培育學生處理語文問題的技能。

2.探究性學習的作用

探究性學習一直是我國認可的教學手段之一，它是一種強調(diào)自主性和主動性的學習手段。高中語文新課標重視學生的獨立學習，希望學生經(jīng)過自己的學習手段與高昂的學習熱情來培養(yǎng)自主思考的技能。探究性學習還可以幫助學生增長見識，提升創(chuàng)新能力，形成科學的學習思維，而且學生本身要具備不錯的處理信息技能。在學生學習的活動中，探究性學習著重關注學生主動去學習知識、處理生活中困難的能力，也體現(xiàn)了重視學生學習的實用性的突出特點。

在實施高中語文的教學活動中，教師要做好自己的指導工作，如果學生在學習過程中碰到了不理解的問題，或者是認識出現(xiàn)了錯誤，教師一定要及時給出正確的指示，幫助學生更好地學習高中語文的知識。在高中語文教學的活動中，教師不只是知識的教授者，還要承擔好指引學生的責任，當然，學生也要自己主動研究，去獲取有用的知識。

二、先學后教的教學模式

1.先學后教的含義

“先學”的含義就是在教學之前要求學生做好課前預習。根據(jù)《普通高中語文課程標準》的指示，學生對于課文要持質(zhì)疑態(tài)度，還要有自己獨到的見解，這就需要學生做好前期的預習工作與知識積累。關注課前的預習工作不但可以指引學生自主參加學習活動，認真研究文本上的句子，也能夠培養(yǎng)學生較好的學習習慣。在這個時候，教師也能夠充分發(fā)揮自己的指引作用，真誠地對待學生，處理學生學習中碰到的問題，促進師生之間的共贏?！昂蠼獭北闶窍Ｍ麑W生之間學會團結(jié)合作，增加語文課堂的自主教學，有助于提升學生的語文表達技能，而且經(jīng)過交互式的學習，能夠吸引學生的求知熱情，還能夠增加學生之間的彼此認識，在課堂教學的過程中，語文教師要做好教學工作，也要重視學生科學的思維方式的培養(yǎng)，使之形成較好的語文學習習慣。“先學后教”這個教學模式與探究性學習是分不開的，教師在教學的活動中一定要做好自己指引者的工作，認真地教育學生?！跋葘W后教”這種教學模式，在高中語文的教學中得到了很好的使用，給高中生帶來的教育效果還是不錯的。

2.先學后教的方式

經(jīng)過實踐研究，可以知道，先學后教能夠使用在探究性教學之中。教師在實施探究性學習的過程中，給學生在預習過程中留下幾個問題，讓他們能夠邊預習邊思考，來激發(fā)學生對于語文內(nèi)容的學習熱情。認真思考問題能夠開拓學生的思維，擴大學生的視野。比如，在課文《雨霖鈴》的教學活動中，在學生閱讀之后，教師可以提問學生作者描寫的環(huán)境是怎樣的，為什么會是這樣悲涼的情況。應該如何理解“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月?！痹谶@個時候，教師也能夠提問一些有意義的問題，讓學生可以表達自己獨特的見解。盡管每位學生表達的看法有些不同，有些挺相似的，但是他們都參與到了這個問題中來，都說出了自己對于這個問題的認識，最重要的是每一個學生都參與了問題思考，表達了自己對于文本的理解，也從其他同學的講解中收獲了許多。

在高中語文課堂教學活動中，教師要努力發(fā)揮學生在課堂學習中的主動性，讓學生學會自己去研究問題，教師主要起指引的作用。學生通過自己的努力思考，充分發(fā)揮出學習的自主性，認真研究課文中的文字，如此，才能夠較好地實施研究性學習的活動，才可以給學生將來的發(fā)展打下良好的基礎。

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？誗編輯 鄭 淼