張婷

職業(yè)教育技能大賽經過近幾年的探索和實踐，逐步形成“普教有高考，職教有大賽”和“學校有競爭，基層有選拔，頂層有國賽”的良好局面，并促成了技能大賽覆蓋學校所有專業(yè)、所有教師、所有學生的態(tài)勢。電氣專業(yè)也不例外，通過技能大賽，培養(yǎng)選拔了電氣專業(yè)高水平技能型人才，檢閱了專業(yè)教育的教學成果，展示了學生的精湛技能、職業(yè)態(tài)度和綜合素養(yǎng)。

中等職業(yè)教育技能競賽具有強烈的導向功能，通過競賽目標、競賽標準等有力地引導了教育教學工作，幫助學校獲取反饋信息，明確發(fā)展方向，調整教育目標，完善課程和教材，制訂改進措施，實現自我調節(jié)。

一、促進教學觀念的轉變，推動教學內容的更新

舉辦技能競賽的宗旨就是通過大賽促使職業(yè)學校重視實踐教學，將培養(yǎng)學生的動手操作能力作為教學的重心，從而改變職業(yè)教育重理論、輕實踐的思想，改變以教師、課堂、教材為中心的陳舊教學觀念，提高學校對實踐教學工作的認識，從而使學校更加重視實踐性教學環(huán)節(jié)。這樣的轉變也有利于提高人才培養(yǎng)的針對性和實用性，形成“文化基礎夠用、專業(yè)基礎厚實、專業(yè)技術強化”的人才培養(yǎng)方案。技能競賽內容和標準的制訂者多是業(yè)內資深人士，他們制訂的內容和標準，既能反映中職教育的教學工作實際，又具有一定的前瞻性；既對接職教技能，又體現出一定的難度；既有現實技術、工藝的使用，又有新技術、新工藝、新方法的應用。所以，學校可以根據技能大賽的要求，制訂專業(yè)的實訓教學體系，通過及時更新教學內容，提高學生的技能水平。

二、促進教學方法的改革，推動課程模式的調整

技能競賽無論是在項目的設置還是評判標準的制訂上，都講究理論考核與實踐操作二者兼顧，各有側重。這樣的標準對以往的教學方法產生了較大的沖擊，以理論教學為主的教學方法與技能競賽格格不入。因此教師在組織教學時，必須注重理實結合，突出實踐教學，強化技能訓練。對于電氣專業(yè)，可以試行“教學工廠”模式，實現車間與教室前后對接，實現理論與實踐有機融合。與此同時，技能大賽也影響著職業(yè)學校的課程設置，因為技能競賽比賽項目的設置始終緊跟社會的發(fā)展，緊貼生產實際，具有較強的系統性、集中性，使得職業(yè)學校的課程更新加快，更加市場化，更具創(chuàng)新性，更貼近生產需求。例如2009年新增加的賽項“3G基站建設維護及數據網組建”，當時，全國還沒有一所職業(yè)學校開設3G專業(yè)，通過設置該賽項，引領職校增加相關的課程內容，促進了相關專業(yè)的建設與發(fā)展。

三、點燃學習熱情，拉近校企距離

獲獎后的榮譽感和成就感點燃了學生的競賽熱情，而通過集訓既可鞏固學生所學的專業(yè)知識，提高實踐操作水平，還能激發(fā)學生的學習興趣。通過電氣專業(yè)近5年來報名人數的逐年遞增，可以明顯感受到學生參賽的積極性和趕超先進、實現自我突破、為校爭光的熱情。技能大賽作為展示、交流的平臺，還向企業(yè)和社會客觀地反映了學校的辦學實力和人才培養(yǎng)質量，使得企業(yè)有機會了解職校學生，為企業(yè)選拔人才，形成了很好的校企互動。學校有機會進一步深入市場調研，企業(yè)也可以瞄準學校英才將其招致麾下，這樣的“零距離”對接有利于制訂更為合理的人才培養(yǎng)方案，造就更多適應行業(yè)企業(yè)需求的高素質人才。如由我校承辦的2012年啟東市第二屆中等職業(yè)教育技能大賽，就吸引了包括博隆電氣、西奧電氣等數十家地方知名電氣企業(yè)的關注，并有多名優(yōu)秀選手被企業(yè)預訂。其中，電氣原理圖繪制、PLC控制電路安裝與調試、制藥設備的調試與安裝項目都是經過與相關用人單位深度交流后精心開設的，從而使大賽成為職業(yè)教育課程改革的“導航燈”。

四、推進師資隊伍建設，促進實訓條件的改善

技能競賽要想出成績，離不開一支強有力的“教練”隊伍。技能競賽的舉辦，成為職業(yè)學校加強專業(yè)課教師實踐操作技能的強大推動力。“打鐵還需自身硬”，指導教師要想指導學生在競賽中獲得好的成績，首先要將自身的技能操作水平和理論水平提高到相應的高度。通過多數指導教師的努力，校園內營造了學知識、促業(yè)務、比技能、練本領的良好氛圍，促進了教學水平的提升，培養(yǎng)了教師們的創(chuàng)新思維、動手能力、進取精神和合作意識。我校電氣安裝和維修小組還多次委派教師進入企業(yè)一線，并聘請企業(yè)技術人員實施實境訓教，擔任技術指導，此舉對提高集訓效果、幫助校內指導教師迅速成長起到了較強的推動作用。技能競賽的舉辦還極大地夯實了學校的專業(yè)硬實力。技能競賽賽項的常換常新要求參賽學校必須與時俱進。一方面，必須滿足廣大學生普遍的實踐操作需求；另一方面，必須增添適應技能競賽要求的新型設備，保證參賽學生完成足夠的訓練。近年來，我校相繼引入了多臺YL-156A電氣安裝與維修實訓考核裝置，滿足了日常實訓和技能競賽集訓的需求。

（責編 周繼平）endprint