施巧

摘要：近幾年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國教育事業(yè)也取得了越來越多的成就，然而目前我國在職高音樂鑒賞課的教學(xué)中尚還存在著許多問題。音樂鑒賞課程是提高職高學(xué)生音樂素養(yǎng)與審美能力的一項(xiàng)重要課程，同時(shí)它也影響著職高學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展。為了提高職高音樂鑒賞課的教學(xué)效率，職高音樂教師必須要對其種種現(xiàn)狀教學(xué)問題進(jìn)行仔細(xì)分析，并找出相應(yīng)的解決對策。本文主要探討了職高音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀與對策。

關(guān)鍵詞：職高音樂 ?音樂鑒賞 ?教學(xué) ?現(xiàn)狀 ?對策

音樂教育不僅僅是培養(yǎng)音樂家，更是培養(yǎng)人。在職高教育當(dāng)中，開展音樂鑒賞教學(xué)既能夠充分開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，又能夠讓學(xué)生得到更加全面與個(gè)性的發(fā)展。因此，職高音樂教師必須要重視音樂鑒賞教學(xué)，不斷更新教育理念，引進(jìn)更加先進(jìn)的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與進(jìn)音樂活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)。然而目前我國很少有職高音樂教師能夠真正做到這些，這無疑大大降低了職高音樂鑒賞的教學(xué)效率。針對這些問題，以下筆者給出幾點(diǎn)建議。

一、當(dāng)前我國職高音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）重視不足

對音樂課程的重視不足是當(dāng)前我國職高音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀問題之一。由于受到應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂對其的進(jìn)一步升學(xué)考試沒有直接助益，因此也便忽視了音樂教學(xué)，對音樂教學(xué)方面的投入不多、相關(guān)活動(dòng)組織得也很少。即使是職高學(xué)校，也往往對音樂課程的課時(shí)安排很少、重視程度較低，這直接影響到了音樂鑒賞教學(xué)的順利開展，極大地抑制了職高音樂教師的教學(xué)積極性與職高學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性，因此使其教學(xué)效率遲遲得不到提高。

（二）方法單一

教學(xué)方法過于單一也是當(dāng)前我國職高音樂鑒賞教學(xué)的一大現(xiàn)狀問題。現(xiàn)如今，很多職高音樂教師在音樂鑒賞課的教學(xué)中仍舊還利用著過去的“梨園式”教學(xué)方法，也即是教師唱一句、學(xué)生跟著唱一句，最終目標(biāo)是教會(huì)學(xué)生唱某首歌，而非引導(dǎo)其深入理解歌曲。然而實(shí)際上，音樂鑒賞的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是在“鑒賞”二字，也即是除了要教會(huì)學(xué)生唱歌曲之外，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞歌曲，了解歌曲背后的深刻含義，欣賞音符之間的靈動(dòng)韻味，體會(huì)音樂之中的多元文化，從而讓學(xué)生更加熱愛音樂。

（三）師資薄弱

當(dāng)前我國職高音樂鑒賞教學(xué)的另一大現(xiàn)狀問題就是師資力量比較薄弱。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，只有師資力量強(qiáng)大了，才能夠?yàn)閷W(xué)生的音樂鑒賞學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的保障。然而，目前我國大部分職高學(xué)校都比較缺乏專業(yè)和高素質(zhì)的音樂教師，現(xiàn)有的很多職高音樂教師都專業(yè)水平偏低、教學(xué)能力不足、思想理念陳舊以及比較缺乏創(chuàng)新能力，因而也不能夠很好地指導(dǎo)學(xué)生鑒賞音樂、學(xué)習(xí)音樂。

二、職高音樂鑒賞教學(xué)問題的解決對策

（一）加強(qiáng)重視

若想切實(shí)提高職高音樂鑒賞教學(xué)的質(zhì)量與效率，首先就要求學(xué)校必須要加強(qiáng)對音樂課程的重視程度。有重視才有投入，有投入才有提高。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)要意識到音樂鑒賞教學(xué)對提高學(xué)生綜合素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要影響，要在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而增加對音樂教學(xué)的投入，合理安排音樂課程的課時(shí)，并積極在校內(nèi)開展一些有關(guān)音樂的活動(dòng)，如合唱比賽、樂器演奏比賽、節(jié)日音樂會(huì)等，從而給予學(xué)生更多的接觸音樂的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生對音樂的興趣與喜愛。

（二）改變方法

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式而引入更多的先進(jìn)教學(xué)方法是提高職高音樂鑒賞教學(xué)質(zhì)量的一大重要對策。在課堂教學(xué)過程中，職高音樂教師應(yīng)當(dāng)積極利用情境教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、游戲教學(xué)法等等既充滿趣味又非常高效的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂、鑒賞音樂的過程中感到身心愉悅而非枯燥無聊，要為學(xué)生建立起一個(gè)多彩而夢幻的音樂王國，讓學(xué)生在其中深刻體會(huì)到音樂的美麗、音樂的靈動(dòng)、音樂的智慧和音樂的真實(shí)，并能夠知其情、知其意、知其理。另外，教師還應(yīng)當(dāng)要將音樂鑒賞教學(xué)與學(xué)生的其他文化課程相結(jié)合，令學(xué)生充分感受到音樂對其日常生活、工作與學(xué)習(xí)的重要影響，從而更加積極學(xué)習(xí)音樂、熱愛音樂。

（三）增強(qiáng)師資

只有教師的專業(yè)素質(zhì)水平高了，才能夠更好地教導(dǎo)學(xué)生。因此，增強(qiáng)學(xué)校在音樂教學(xué)方面的師資力量亦是提高職高音樂鑒賞教學(xué)質(zhì)量的重要對策之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)專業(yè)的音樂教師，并組織現(xiàn)有的音樂教師接受進(jìn)一步的培訓(xùn)，從而增強(qiáng)其專業(yè)知識、提高其教學(xué)水平。而作為教師本身，也應(yīng)當(dāng)要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法，不斷在教學(xué)實(shí)踐中查找自身的不足，并尋求方法加以改善。

三、結(jié)語

綜上所述，鑒于當(dāng)前我國職高音樂鑒賞教學(xué)中存在著重視不足、方法單一、師資薄弱等問題，因此必須要通過加強(qiáng)重視、改變方法和增強(qiáng)師資來解決。只有提高了音樂鑒賞教學(xué)的質(zhì)量和效率，才能夠讓職高學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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