朱慶利

地理是一門知識涉及范圍非常廣的學科，人們常用“上知天文、下知地理”來形容一個人知識的淵博，而如今的“天文”和“地理”又被時代賦予了更豐富、更深刻的含義。人類在從地球上獲取資源的同時，也在不斷地改變地球表面的地理環(huán)境。因此，了解并掌握一定的地理知識對人們來講是非常必要的。

一、地理學習可以擴大學生視野

在地理教學中，筆者非常重視地理知識對擴大學生視野的作用，并在恰當?shù)臅r機，采用合適的方式進行教學。例如，在對剛?cè)雽W的高一新生講授正課之前，筆者會對學習地理的作用向?qū)W生加以分析，為以后的教學工作順利開展作好鋪墊；在講授自然地理部分內(nèi)容時，筆者會結(jié)合鄉(xiāng)土地理的知識，力求讓學生感到地理知識并不是枯燥無趣、遙不可及的；在講授人文地理部分內(nèi)容時，筆者會結(jié)合世界和我國各地有趣的民俗風情，并輔以有特色的景觀圖、地理歌訣和詩詞等。這樣，一方面可以擴大學生視野，另一方面可以加深學生對地理知識的記憶。通過學習，學生就可以了解、掌握各種有趣的地理現(xiàn)象及其形成原因，并對地球有更廣泛、更深刻的認識，從而增加認知體驗。

二、地理學習可以提高學生理論聯(lián)系實際的能力

在學生對人類所處的地理環(huán)境有一個正確認識的基礎上，教師在地理教學中還應提高學生運用地理知識解決實際問題的能力，即學以致用?，F(xiàn)如今，人們在生產(chǎn)生活中時時刻刻都能接觸到各種各樣的地理知識，如大到一個地區(qū)全年的氣候狀況，小到某一日、某一時刻天氣的變化；大到全球城市的分布，小到某一城市的布局和發(fā)展等。在教學中，教師還要充分利用身邊的、學生熟知的地理事物和地理現(xiàn)象進行授課，增加學生對學習內(nèi)容的親切感，如家鄉(xiāng)河流的位置、流向、水文特征、水系特征及其形成原因；所居住城鎮(zhèn)的形成原因、區(qū)位條件、工業(yè)區(qū)和商業(yè)中心的布局，以及目前該城鎮(zhèn)發(fā)展中存在的問題和解決這些問題的措施；附近旅游資源的開發(fā)條件；居住地常見的自然災害，及其防御措施。教師在教學中聯(lián)系身邊的地理知識，可以讓學生產(chǎn)生主動探究問題、尋找答案的動力，提高學生學習地理的興趣，從而滿足學生的好奇心和求知欲，真正提高學生理論聯(lián)系實際的能力。

三、地理學習可以提高學生對生存環(huán)境的認識

今天，人類對地理環(huán)境的影響已經(jīng)達到了古人無法想象的程度，而由于人類對大自然的過度開發(fā)，氣候變化、大氣污染、臭氧層空洞、水污染等全球性的環(huán)境問題也隨之出現(xiàn)。面對此種現(xiàn)狀，地理教師在教學中要提醒學生認識到問題的嚴重性，主動帶領學生深刻反省人類目前的生產(chǎn)生活方式，并要求學生結(jié)合自己的生活習慣，談談自己的某些不合理行為對自然環(huán)境產(chǎn)生的影響，以及以后應如何改正。通過此類活動，學生可以深刻體會到，環(huán)境保護需要地球上的每一個人都行動起來，從而增強自身的責任感。其實地理知識就在我們身邊，我們應時刻將地理知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

四、地理學習可以培養(yǎng)學生的學習方法和學習習慣

教師在組織學生進行地理學習的過程中，要用到很多的學習方法，如比較學習法、分類學習法、研究學習法、調(diào)查學習法、實驗學習法等，這些科學的學習方法有利于學生形成好的思維和學習習慣，對學生的影響是深刻的、持久的。隨著新課程改革的逐步深入，學生不再是被動地接受知識，而是逐步變?yōu)橥ㄟ^主動探究獲得知識。另外，地理學科在培養(yǎng)學生形成良好的學習方法和習慣方面還有很大的發(fā)展空間，需要教師進行更多、更積極的探索。

綜上所述，地理對于人的影響是深刻的，一個新時代的人對于地理的認知自然也不應是淺薄的、膚淺的。在漫長的人類發(fā)展歷史中，各種地理知識在人們的思想、實踐中起到了別的學科知識無法取代的作用。endprint