李偉+++魏剛+++徐軍吉++許圣剛

關(guān)鍵詞：教師主導(dǎo)；學(xué)生主體；烏魯木齊市

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2014）10-0010-01

一、烏魯木齊市提高教學(xué)質(zhì)量的主要思路

1.為了更好地開展烏魯木齊地區(qū)的中小學(xué)體育的教學(xué)教研工作，在烏魯木齊教育學(xué)會(huì)的指導(dǎo)下，換屆選舉了“烏魯木齊市中小學(xué)體育專業(yè)委員會(huì)第八屆理事會(huì)”，擬定了學(xué)會(huì)章程，成立了辦事機(jī)構(gòu)和秘書處，并下設(shè)七區(qū)一縣八個(gè)分會(huì)開展日常體育教學(xué)教研工作。充分調(diào)動(dòng)區(qū)（縣）教研員的主觀能動(dòng)性，成立區(qū)（縣）名師工作室，做好本區(qū)（縣）中小學(xué)體育教學(xué)教育的引領(lǐng)、輻射、管理、服務(wù)工作。

2.開展區(qū)（縣）、市兩級(jí)各類大賽，進(jìn)行論文評(píng)比、單元計(jì)劃評(píng)比、小課題申報(bào)、立項(xiàng)工作等活動(dòng)。盡最大可能給一線教師提供自我展示的平臺(tái)，引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)校體育工作中以低重心、高起點(diǎn)，小問題、大視角的思維，發(fā)現(xiàn)真問題，找準(zhǔn)突破口，提升學(xué)校體育工作的質(zhì)量。

3.成立烏魯木齊市中小學(xué)體育教師教學(xué)技能骨干培訓(xùn)班，為自治區(qū)、全國(guó)十四城市及全國(guó)體育教師教學(xué)技能大賽選拔選手，做好梯隊(duì)建設(shè)工作，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。

二、參賽課《原地側(cè)向擲鐵餅》《籃球持球交叉步突破》的設(shè)計(jì)思路

《原地側(cè)向擲鐵餅》設(shè)計(jì)思路： 本課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。運(yùn)用滾餅和立餅上拋的專項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動(dòng)作。利用飛盤自制教具，用飛盤“合體”來代替鐵餅，大大提高了鐵餅項(xiàng)目的趣味性和安全性。使學(xué)生初步了解原地側(cè)向擲鐵餅技術(shù)，明確鐵餅出手時(shí)手指撥餅順序，同時(shí)也為高中階段正確掌握擲鐵餅技術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《籃球持球交叉步突破》設(shè)計(jì)思路：在教學(xué)中，教師做出違例手勢(shì)→讓學(xué)生了解規(guī)則→教師講解示范→學(xué)生集體模仿練習(xí)→學(xué)生分組徒手練習(xí)→自拋?zhàn)越印诱系K物→消極防守→完成跨步急停接交叉步上籃動(dòng)作→教學(xué)比賽與評(píng)價(jià)→師生對(duì)抗展示。運(yùn)用多種練習(xí)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，提高學(xué)生持球突破的能力，使學(xué)生在積極思考、認(rèn)真練習(xí)、相互合作中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、收獲與不足

授課教師（烏魯木齊市第98中學(xué) 徐軍吉）

收獲：本課我采用分層教學(xué)法，運(yùn)用鏡面、背面、側(cè)面示范法，使學(xué)生從不同角度觀察動(dòng)作。上課過程中不斷用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)練興趣，同時(shí)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)方面的手段運(yùn)用較好，目標(biāo)達(dá)成度較高。

不足：由于對(duì)場(chǎng)地器材考慮不足，造成學(xué)生練習(xí)的次數(shù)少，運(yùn)動(dòng)量不足。另外，在立餅上拋過程中，學(xué)生的間距較小，存在安全隱患。在時(shí)間把握方面稍顯不足，具體反映在課的后半段游戲部分，做游戲的時(shí)間太少，所以顯得有些倉(cāng)促。

授課教師（烏魯木齊市第101中學(xué) 許圣剛）

收獲：作為一名體育教師要有很強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、扎實(shí)的基本功，在教學(xué)中要吃透教材，深入研究教學(xué)內(nèi)容；要面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，使每一位學(xué)生都能夠在體育課中學(xué)會(huì)一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為終身鍛煉打下基礎(chǔ)；教學(xué)要遵循事物的發(fā)展規(guī)律，由易到難，循序漸進(jìn)，在組織教學(xué)過程中要緊密圍繞主教材進(jìn)行，充分利用場(chǎng)地與器材，發(fā)揮學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)練興趣。

不足：教學(xué)中需加強(qiáng)精講多練；在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對(duì)本課重點(diǎn)的把握上還不是很準(zhǔn)確，在難點(diǎn)的突破上、手段上針對(duì)性還不是很強(qiáng)；在學(xué)法上，手段較單一，與籃球?qū)崙?zhàn)不夠貼近。