劉文鋒

摘 要：安全問(wèn)題一直困擾和阻礙著學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展，本文通過(guò)分析城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)的特點(diǎn)和體育活動(dòng)中存在的風(fēng)險(xiǎn)，結(jié)合存在的問(wèn)題提出城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校體育活動(dòng)安全防范的措施和建議。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部；中學(xué)；體育活動(dòng)；安全問(wèn)題

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2014）06-0032-03

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，健康教育成為現(xiàn)代體育教育的理念，中學(xué)體育教育把“健康第一”作為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，加大學(xué)生自主發(fā)展的空間。近些年，體育教育工作取得了顯著的成績(jī)。同時(shí)，隨著社會(huì)環(huán)境和教育環(huán)境的不斷變化，校園體育活動(dòng)傷害事故頻頻發(fā)生（表1），給教育部門(mén)、學(xué)校和師生都造成了沉重的打擊，嚴(yán)重影響了學(xué)校體育教學(xué)秩序和體育教學(xué)改革的發(fā)展。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校由于所處地理環(huán)境的特殊性，學(xué)校體育活動(dòng)中存在的不安全因素更加復(fù)雜，因此，探究城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校體育活動(dòng)的安全問(wèn)題有利于學(xué)校體育活動(dòng)的順利開(kāi)展，對(duì)體育教學(xué)改革具有一定的參考價(jià)值和意義。

一、城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)的特點(diǎn)

1.城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生群體的行為特征

城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校處于城市與郊區(qū)之間，具有明顯的城鄉(xiāng)過(guò)渡性特點(diǎn)，一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，一部分來(lái)自城市，學(xué)生之間的個(gè)體差異性較大，呈兩極分化的狀態(tài)。一部分學(xué)生能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，在意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、自制性和堅(jiān)持性等方面比城里的孩子堅(jiān)強(qiáng)，且學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。然而這部分學(xué)生所占的比例還是比較低的。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)校中的行為表現(xiàn)往往不盡如人意，這部分學(xué)生的行為特征表現(xiàn)如下：（1）以自我為中心，不善于交流，缺少團(tuán)結(jié)互助的合作精神，一旦遇到困難或者挫折，容易大發(fā)脾氣，甚至離家出走。（2）自由散漫，不愿受紀(jì)律制度約束，逆反心理較為嚴(yán)重。（3）時(shí)有暴力傾向，喜歡用武力等粗暴方式來(lái)解決他們與同學(xué)間的矛盾，講究哥們義氣，喜歡結(jié)成小群體，容易盲目維護(hù)小群體的利益。（4）在學(xué)習(xí)方面，基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)困難準(zhǔn)備也不足，一碰到難題容易自暴自棄、喪失信心。（5）人際交往方面，學(xué)習(xí)能力上的自卑和經(jīng)濟(jì)上比較優(yōu)越自傲的心態(tài)同時(shí)存在，心理上的過(guò)度自我防衛(wèi)影響他們和其他群體學(xué)生的融合。

2.城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生家長(zhǎng)的行為特征

（1）受自己人生經(jīng)歷的影響，他們?cè)趦?nèi)心深處對(duì)子女的期望值很高，期望子女通過(guò)上學(xué)提高自己和家庭的社會(huì)地位，常用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷去比較、評(píng)價(jià)自己的孩子，對(duì)孩子的行為抱怨多、肯定少，親子關(guān)系對(duì)立。（2）文化水平較低，缺乏正確的家教理念和科學(xué)的家庭教育方法，對(duì)孩子不滿意的行為常常表現(xiàn)為束手無(wú)策，無(wú)可奈何。有些家長(zhǎng)放棄了對(duì)孩子的教育責(zé)任，把孩子送到學(xué)校是希望學(xué)校能替代家庭對(duì)孩子進(jìn)行教育。他們對(duì)體育教育教學(xué)活動(dòng)存有偏見(jiàn)，認(rèn)為學(xué)校體育可有可無(wú)，崇尚唯有讀書(shū)高的理念，覺(jué)得學(xué)生應(yīng)該以文化學(xué)習(xí)為重，不可玩物喪志。因此，他們不是很支持學(xué)生參加學(xué)校體育活動(dòng)或?qū)W校體育競(jìng)賽，覺(jué)得是浪費(fèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。一旦在體育活動(dòng)中出現(xiàn)安全事故，更加把事故責(zé)任推卸給學(xué)校和老師。

二、學(xué)校體育活動(dòng)傷害事故的主要類型

學(xué)校體育傷害事故主要有以下幾種類型： （1）在學(xué)校正常的體育教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的傷害事故；（2）非授課時(shí)間（即課間休息或課外活動(dòng)時(shí)）學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)行身體活動(dòng)時(shí)的傷害事故；（3）由于學(xué)校管理不善造成的學(xué)生身體傷害事故；（4）由于教師的不當(dāng)教育行為對(duì)學(xué)生身體造成的傷害事故。

三、城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校體育活動(dòng)中存在的風(fēng)險(xiǎn)

學(xué)校體育活動(dòng)是以學(xué)生為對(duì)象，以身體練習(xí)為基本手段，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力為主要目標(biāo)的一種有計(jì)劃、有組織的文化教育活動(dòng)。由于體育運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)決定了學(xué)校體育活動(dòng)中發(fā)生傷害事故的可能性和不確定性因素，有的是可預(yù)見(jiàn)的，有的卻無(wú)法預(yù)見(jiàn)，這就是學(xué)校體育活動(dòng)中存在的風(fēng)險(xiǎn)。影響學(xué)校體育活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)因素主要有人、物和環(huán)境三個(gè)因素。

1.人的風(fēng)險(xiǎn)因素

學(xué)校體育活動(dòng)中人的風(fēng)險(xiǎn)因素主要包括學(xué)校管理人員、教師和學(xué)生三個(gè)方面。首先，學(xué)校管理人員對(duì)體育活動(dòng)安全不重視，對(duì)體育安全投入不到位，對(duì)醫(yī)療急救預(yù)案不健全，都是體育活動(dòng)安全隱患的首要原因。其次，體育教師沒(méi)有按照教學(xué)計(jì)劃上課，教學(xué)手段和組織方式不正確，管理能力和業(yè)務(wù)水平不過(guò)關(guān)，不能準(zhǔn)確判斷教學(xué)環(huán)境是否安全衛(wèi)生等，是造成體育活動(dòng)安全事故的直接原因。第三，學(xué)生對(duì)自身的心理和生理狀況了解不夠，對(duì)突發(fā)事件的預(yù)防判斷和應(yīng)變能力不足，沒(méi)有按照教師的組織安排進(jìn)行體育活動(dòng)，是造成體育活動(dòng)傷害事故的根本原因。

2.物的風(fēng)險(xiǎn)因素

學(xué)校體育活動(dòng)中物的風(fēng)險(xiǎn)因素主要包括場(chǎng)地設(shè)施和體育器材兩方面。場(chǎng)地設(shè)施的設(shè)計(jì)不合理，規(guī)劃不科學(xué)，安裝不牢固；體育器材的分布擺放不科學(xué)，質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，檢修不到位等都會(huì)對(duì)體育活動(dòng)造成安全隱患。城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校由于學(xué)校規(guī)模不大，對(duì)體育不重視，體育經(jīng)費(fèi)投入有限等原因，往往容易出現(xiàn)以上的各種問(wèn)題。

3.環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)因素

學(xué)校體育活動(dòng)中環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)因素主要有自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境兩方面。體育活動(dòng)多數(shù)情況下以戶外活動(dòng)為主，惡劣的自然環(huán)境對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展和安全隱患影響較大，如夏天容易中暑，雨天容易打滑等等。學(xué)校體育活動(dòng)中的社會(huì)環(huán)境主要是指上級(jí)行政機(jī)構(gòu)和社會(huì)團(tuán)體對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)的影響。行政機(jī)構(gòu)監(jiān)管不到位，社會(huì)團(tuán)體不支持甚至沖擊學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)都會(huì)給學(xué)校體育活動(dòng)造成風(fēng)險(xiǎn)。

四、城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)校體育活動(dòng)安全防范的措施

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是國(guó)民體育的基礎(chǔ)。學(xué)校體育活動(dòng)要遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重安全教育，做好防范措施，多部門(mén)聯(lián)動(dòng)起來(lái)消除體育活動(dòng)中存在的安全隱患，確保學(xué)校體育活動(dòng)的順利開(kāi)展。