舒志剛

摘 要：探討并研究了在初中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性，希望產(chǎn)生借鑒意義和參考價值。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué);素質(zhì)拓展訓(xùn)練;可行性

從2012年以來，我國的教學(xué)開始實行新課程改革，體育教學(xué)也不例外，體育教學(xué)的改革主要體現(xiàn)在教學(xué)形式、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標這幾個方面，初中體育教學(xué)中引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練綜合涉及并體現(xiàn)了以上幾個方面，所以說，素質(zhì)拓展訓(xùn)練的引入是符合國家的教學(xué)大綱要求的，更是對學(xué)生有百利而無一害的。

一、我國素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入學(xué)校體育教學(xué)的實施現(xiàn)狀

1.學(xué)校中的體育教學(xué)具有長期性，因此和素質(zhì)拓展訓(xùn)練的短期培訓(xùn)產(chǎn)生了較大的矛盾和沖突

此外，在人員的配備、構(gòu)成以及數(shù)量上，培訓(xùn)公司的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目與學(xué)校的體育教學(xué)也是無法完美地實現(xiàn)無縫對接的;既然培訓(xùn)公司的主要經(jīng)營目的是盈利，而學(xué)校是一種事業(yè)機構(gòu)，其可以運作的實際資金并不多，個別學(xué)校負擔(dān)不起高昂的培訓(xùn)費用。以上幾點都是將素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入學(xué)校體育教學(xué)所面臨的問題。

2.沒有將素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程化，導(dǎo)致現(xiàn)階段各地學(xué)校不足以應(yīng)對拓展訓(xùn)練課程化進程中出現(xiàn)的問題

只有將拓展運動課程化，才能根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)校條件進行

拓展項目的篩選、引進和改造。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)的必要性

1.素質(zhì)拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)結(jié)合可實現(xiàn)優(yōu)勢互補

就目前來說，我國各個中學(xué)對體育教學(xué)的重視程度達不到相關(guān)的規(guī)定標準和要求，許多用來進行體育活動的時間都被其他文化課老師用來授課，忽略了體育教學(xué)的重要性。除了時間不夠充分以外，初中生的體育課教學(xué)形式是極其單一的，靈活性不夠高，通常以老師為主體，忽視了學(xué)生的期望，然而，素質(zhì)拓展訓(xùn)練彌補了這一缺陷和不足，因為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的形式是多種多樣的，靈活性也非常高，受到初中生的普遍歡迎。從教學(xué)理念這個層面來講，素質(zhì)拓展訓(xùn)練改變了以往以訓(xùn)練老師為主導(dǎo)的觀念，把學(xué)生當(dāng)做主體和中心，鼓勵學(xué)生去實踐，不再讓老師領(lǐng)著手把手地培訓(xùn)，學(xué)生自由發(fā)揮的時間和空間都得到了大幅度的提升，學(xué)習(xí)的效果自然而然也提升了若干層次。

2.素質(zhì)拓展訓(xùn)練對學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的意義

（1）素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以提升學(xué)生的自主創(chuàng)新能力

從宏觀層面來講，我國在大力實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，每一個人都有必要促進這一戰(zhàn)略的開展，學(xué)生也不列外，甚至他們更有必要。以往的體育教育中總是把老師放在主體和中心位置上，忽略了學(xué)生的個性與自主發(fā)展，學(xué)生總是被灌輸“沒有規(guī)矩，不成方圓”的思想，導(dǎo)致他們不分情況地、一切按照老師說的做，完全沒有自主性和創(chuàng)新性，不僅不利于學(xué)生自身的長足發(fā)展，更不利于將來為國家做貢獻，畢竟國家需要的是創(chuàng)新能力強的人才。

（2）素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用

在各個科目當(dāng)中，對學(xué)生主體性的發(fā)展影響最大的非體育莫屬。體育是一門鍛煉學(xué)生思維能力和思考方式的一門科目，通過素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入學(xué)校體育中，學(xué)生可以建立自己的一套體系與系統(tǒng)，通過這門實踐性極強的科目促進自己的全面發(fā)展，學(xué)生就能夠發(fā)揮自己在體育活動中的主體性作用，讓他們充分發(fā)揮自己的主

觀能動性，不要再當(dāng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機器，主動地吸收，而不是被動地接受。

3.素質(zhì)拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)相結(jié)合是可行的

（1）兩者的教學(xué)目的和方式具有相似性

“書山有路勤為徑”告訴我們：實踐出真知，所以，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)是不容忽視的，素質(zhì)拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)二者都明確地指出提高學(xué)生親自實踐的能力，這不僅是二者教學(xué)方式的體現(xiàn)，更是一種教學(xué)目的。老師在進行體育授課時要將重點向?qū)W生感興趣的方面靠攏，在吸引了學(xué)生的注意力后，讓他們展開充分的探討和實踐，由他們自己來分析問題、解決問題。讓學(xué)生自己解決問題并不是老師一點也不參與，在這里，老師看到學(xué)生有理解錯誤的地方要給予及時有效的更改，師生之間開展合作。素質(zhì)拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)還能夠增強學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識，老師在給學(xué)生分完小組之后，小組內(nèi)部各個成員就會產(chǎn)生合作與配合，極強的合作能力對他們以后的生活會產(chǎn)生意料不到的作用，而小組與小組之間又會產(chǎn)生競爭，這種競爭更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意識與合作意識。不難發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)的教學(xué)目的和方式如出一轍，二者極具趣味性的教學(xué)方式均促進了教學(xué)目的的

實現(xiàn)。

（2）兩者的教學(xué)過程具有相容性

兩者在教學(xué)過程中的課程內(nèi)容都是需要參與者通過一定的努力才能完成的，要求學(xué)生通過實踐得到身體發(fā)展與心理健康的雙

豐收。

綜上所述，把素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)既有其必要性，又不乏重要性。合理地將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)中，有益于學(xué)生的身心健康，增強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的興趣，此外，把素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)具有很強的可行性。

參考文獻：

錢永健.拓展訓(xùn)練[M].北京：企業(yè)管理出版社，2006-07.

編輯 薛直艷