蒙臺(tái)梭利中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證體系將出臺(tái)

“研制符合中國(guó)特點(diǎn)的蒙臺(tái)梭利中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證體系，對(duì)在中國(guó)科學(xué)規(guī)范地推進(jìn)蒙臺(tái)梭利教育有著積極的現(xiàn)實(shí)作用?！痹谌涨芭e行的中國(guó)教育學(xué)會(huì)與美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)的合作項(xiàng)目簽約儀式上，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)鐘秉林這樣說(shuō)道。

“目前，中國(guó)幼兒園學(xué)習(xí)蒙氏教育的總體情況并不好，公辦園用蒙氏教育的不多，大多是民辦園在用，而由于民辦園數(shù)量多，市場(chǎng)需求旺盛，催生出各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但大部分都不正規(guī)?！眳⑴c研制蒙臺(tái)梭利中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)的華東師范大學(xué)教授朱家雄說(shuō)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)聚集了很多高校學(xué)者資源，跟本土化經(jīng)驗(yàn)較豐富的美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)合作，有組織、有資源地推進(jìn)蒙氏教育中國(guó)化，將對(duì)改變不正規(guī)的現(xiàn)狀起到很好的作用。

“作為家長(zhǎng)來(lái)講，培養(yǎng)孩子永遠(yuǎn)是件后悔的事情，給他自由好，還是規(guī)范他好，往往難以取舍，一直糾結(jié)?！敝旒倚壅J(rèn)為，蒙氏教育本身跟中國(guó)文化接近，比如說(shuō)培養(yǎng)孩子注意力集中、行為習(xí)慣比較好，這對(duì)進(jìn)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)很重要。經(jīng)過(guò)蒙氏教育嚴(yán)格培訓(xùn)的教師，其最大的特點(diǎn)是知道孩子發(fā)展到了什么程度，下一步應(yīng)該做什么，可操作性很強(qiáng)?！暗恳患露加蟹疵?，它也有相對(duì)的弱點(diǎn)，在本土化過(guò)程中，應(yīng)把它好的東西保留下來(lái)，同時(shí)修正跟中國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀不契合的方面?！?/p>

據(jù)介紹，雙方合作的首個(gè)成果將有望于今年正式推出，屆時(shí)，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)的主導(dǎo)下，中國(guó)將擁有符合國(guó)情的、規(guī)范化的蒙臺(tái)梭利教育師資認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)以及認(rèn)證體系，將建立高起點(diǎn)、高質(zhì)量的教師培訓(xùn)體系和項(xiàng)目。

（紀(jì)秀君）