陸晨曦

摘要：中國的鋼琴音樂發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)有百年的歷史。在這一段時期內(nèi)，出現(xiàn)了許多良好的鋼琴作品，加快了中國鋼琴音樂的發(fā)展步伐。然而，現(xiàn)代社會并沒有充分意識到中國鋼琴音樂的重要性。本文主要分析了中國民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀，透析了中國民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：中國民間音樂 高校鋼琴教學(xué) 應(yīng)用

一、中國民族民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的現(xiàn)狀

我國鋼琴音樂的不斷發(fā)展，推動了民間音樂和高校鋼琴音樂教學(xué)的融合，使得民間音樂對于高校鋼琴教學(xué)具有不可忽視的作用。然而從實際的高校鋼琴教學(xué)課堂中來看，高校并沒有充分意識到中國鋼琴音樂的重要性，中國鋼琴作品在教材中出現(xiàn)的頻率十分低。筆者就這一現(xiàn)象，進行了原因分析：

（一）作品數(shù)量不多

雖然在中國鋼琴發(fā)展歷史上，出現(xiàn)了許多良好的鋼琴作品，但是相對于整個鋼琴作品界，中國鋼琴作品的創(chuàng)作數(shù)量仍是很少，可供選擇的鋼琴曲很少。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，目前中國公布的鋼琴作品只有五百首不到，高校鋼琴學(xué)生了解到的也就只有兩百首不到，這其中許多的鋼琴音樂作品還是根據(jù)中國傳統(tǒng)的民間音樂改編而來，如《茉莉花》、《上去高山望平川》、《長江之歌》等作品。這些作品受到傳統(tǒng)思想的影響，并沒有脫離傳統(tǒng)的音樂模式，導(dǎo)致鋼琴在音樂作品中所占分量較小，供學(xué)生選擇性也很小，從而不能達到鋼琴音樂教學(xué)的目標。

（二）對民族音樂文化重視程度不夠

目前，高校鋼琴的教學(xué)內(nèi)容大多選取國外的鋼琴作品，中國鋼琴作品所占的比例很小。在日常的鋼琴教學(xué)課中，教師不能充分意識到中國鋼琴作品的重要性，他們覺得西方的音樂才是真正好的鋼琴音樂，中國的鋼琴音樂不能與之媲美。他們對中國鋼琴音樂作品持有錯誤的觀點，在教學(xué)時不能很好地發(fā)揮中國鋼琴音樂作品的作用，對民族音樂文化重視程度不夠。

二、中國民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）強化民族意識，提高民族修養(yǎng)

高校鋼琴教師直接對學(xué)生進行鋼琴教育，擔(dān)任著鋼琴教學(xué)的重要工作，其自身行為舉止對學(xué)生有十分重大的影響。因此，高校鋼琴教師要以身作則，強化自身的民族意識，提高民族修養(yǎng)水平。在實際的教學(xué)過程中，教師要吸收西方鋼琴音樂的精華以及中國鋼琴音樂的先進部分，來強化自身的民族意識，同時，還要求高校鋼琴教師在教育鋼琴學(xué)習(xí)好壞程度不同的學(xué)生時，都要能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的音樂節(jié)奏感，幫助他們強化民族意識，從而加強他們對民間感情音樂的熱愛。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教材結(jié)構(gòu)

相較于外國的鋼琴音樂教材，中國鋼琴音樂教材數(shù)量十分稀少，教材結(jié)構(gòu)也不完備。中國鋼琴音樂教材的短缺，在很大程度上影響了鋼琴音樂教學(xué)民族化的進程。所以，在筆者看來，當前的首要任務(wù)就是要根據(jù)不同的音樂內(nèi)容、分類形式、等級制度來分配中國現(xiàn)有的鋼琴音樂作品，使中國的鋼琴音樂教材趨于系統(tǒng)化、一體化，從而能夠更好的應(yīng)用到高校的鋼琴教學(xué)課程中去。并以此為基礎(chǔ)，積極鼓勵中國的鋼琴作曲家進行關(guān)于民間音樂的創(chuàng)作，創(chuàng)作出更多的民間鋼琴音樂作品，從而不斷完善高校鋼琴音樂教材體系。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)體系

傳統(tǒng)的教學(xué)體系使得中國鋼琴音樂作品不能得到應(yīng)有的重視。事實上，傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)，大多是參照西方的鋼琴音樂作品。而如果要體現(xiàn)中國鋼琴音樂作品的作用，就要在教材的選取中體現(xiàn)出來，增加中國鋼琴音樂作品在教材中的比例，使其成為重要的教學(xué)材料。例如，可以多開設(shè)一些關(guān)于中國鋼琴音樂作品的課程，讓學(xué)生在欣賞作品的同時，感受到民間鋼琴音樂作品的魅力；還可以向?qū)W生介紹作曲家的創(chuàng)造過程，加深學(xué)生對作品的理解。在鋼琴演奏時，還可以要求學(xué)生每一學(xué)習(xí)都必須要演奏出固定量的中國鋼琴音樂作品，并作為期末考試的一部分成績。同時，要注意中國鋼琴音樂作品的質(zhì)量，教師可以強化對學(xué)生的教學(xué)力度，最大限度上幫助學(xué)生了解作品的深層含義，讓學(xué)生能夠理解透徹作品創(chuàng)作的意義所在。只有改變傳統(tǒng)的教學(xué)體系，才能夠使民間音樂在高校鋼琴教學(xué)中更好的應(yīng)用。

（四）充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對中國鋼琴音樂作品也存在很積極的作用。學(xué)生缺乏對中國鋼琴作品的理解，沒有理解作為前提條件，學(xué)生自然不能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，教師采用合適的教學(xué)方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)提供有利的條件。例如，中國現(xiàn)有的鋼琴音樂作品，有很多是以民間音樂為題材進行改編得來，教師通過向?qū)W生展示原音樂作品，讓學(xué)生了解原音樂作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作歷程，激發(fā)學(xué)生對改編后的鋼琴作品的好奇心；或是選取一些模仿民族音樂器材的鋼琴歌曲，教師向?qū)W生們展示不同音樂器材的演奏效果，引導(dǎo)學(xué)生如何用感情進行模仿，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，高校鋼琴音樂教學(xué)不僅是傳授學(xué)生演奏的技巧，更要求對學(xué)生進行文化教育和音樂教育。因此，在學(xué)習(xí)中國高校鋼琴音樂教學(xué)，還要能體現(xiàn)民間音樂的作用，幫助高校學(xué)生提高文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。利用高校鋼琴音樂教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到中國傳統(tǒng)的民間音樂，激發(fā)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。只有這樣，才能真正發(fā)揮出中國鋼琴音樂教學(xué)的作用，讓中國民間音樂能夠得到更好的繼承與發(fā)展。

參考文獻：

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