金瀅

【摘 要】新課改、新高考對(duì)教師的教和學(xué)生的學(xué)提出了新要求。針對(duì)高考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重的客觀實(shí)際，科學(xué)、高效備考是成功的關(guān)鍵。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的重中之重，為學(xué)生能力的提升和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，教師必須精心安排，有的放矢，才能收到最好的效果。

【關(guān)鍵詞】新課改 高考政治 一輪復(fù)習(xí) 有的放矢

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】1671-1270（2014）02-0086-01

高三是高中階段最為特殊、最為重要的一年。進(jìn)入高三，學(xué)生和教師面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就是時(shí)間緊張，但復(fù)習(xí)內(nèi)容卻非常龐雜。因?yàn)閭淇?，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和教師的教學(xué)任務(wù)也更加繁重。為了成功備考，無(wú)論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)都應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為依據(jù)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者和組織者，更要合理的安排復(fù)習(xí)，給學(xué)生有效的方法指導(dǎo)，才能使使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和能力素養(yǎng)有大的提高，起到事半功倍的效果。

近幾年新課標(biāo)全國(guó)卷更加重視“新材料、新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，注重考查考生所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。鼓勵(lì)考生多角度、創(chuàng)造性地思考和解決問(wèn)題，試題形式更加靈活多樣，命題思路更加多元開(kāi)放。這些信息既反映了新課改的基本理念，也為我們的備考工作指明了方向。

高考政治的復(fù)習(xí)備考，一般有兩個(gè)必須的環(huán)節(jié)：一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和二輪熱點(diǎn)專題演練。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)是學(xué)生由課堂走向生活，把理論運(yùn)用于實(shí)踐，將知識(shí)內(nèi)化為能力的過(guò)程。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)備考過(guò)程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，作用也最為重要。那么，一輪復(fù)習(xí)應(yīng)如何有效的實(shí)施呢？

一、立足教材基礎(chǔ)，整合主干知識(shí)

一輪復(fù)習(xí)的進(jìn)行以基本概念、基本原理為內(nèi)容，以章節(jié)為單位，以模塊為整體，逐步推進(jìn)。只有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做到準(zhǔn)確全面的把握，才能談到能力的提升。在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》的過(guò)程中，首先要讓學(xué)生明確價(jià)值與價(jià)格，價(jià)值量與價(jià)值總量、社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率、互補(bǔ)品與替代品、外匯與匯率、效率與公平、市場(chǎng)機(jī)制與宏觀調(diào)控等這些基本的概念，還要進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析辨別，理解運(yùn)用，進(jìn)而把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系。比如在掌握宏觀調(diào)控這一基本概念的基礎(chǔ)上，要幫助學(xué)生進(jìn)一步建立宏觀調(diào)控與市場(chǎng)調(diào)節(jié)；宏觀調(diào)控與貨幣政策；宏觀調(diào)控與財(cái)政的作用；宏觀調(diào)控與價(jià)格等的關(guān)系。最后還要進(jìn)一步探究知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)：現(xiàn)階段，我國(guó)實(shí)行的宏觀調(diào)控措施。我國(guó)現(xiàn)階段為什么繼續(xù)實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有何關(guān)系；為什么要保持適當(dāng)?shù)呢?cái)政赤字和國(guó)債規(guī)模；為什么要著力優(yōu)化財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，增加“三農(nóng)”、欠發(fā)達(dá)地區(qū)、民生、社會(huì)事業(yè)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新等重點(diǎn)支出；為什么要繼續(xù)實(shí)行結(jié)構(gòu)性減稅，依法加強(qiáng)稅收征管。這些問(wèn)題都要通過(guò)教師引領(lǐng)學(xué)生走向生活、關(guān)注生活，并運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行分析說(shuō)明，才能將知識(shí)真正內(nèi)化為學(xué)生的能力。

在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師還要處理好主干知識(shí)與非主干知識(shí)的關(guān)系，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一，既要全面，又要抓住重點(diǎn)。復(fù)習(xí)過(guò)程中不要想當(dāng)然刪減知識(shí)點(diǎn)，更不要平均用力。《經(jīng)濟(jì)生活》是整個(gè)備考復(fù)習(xí)中內(nèi)容最多，難度最大的部分，所以在時(shí)間的分配上應(yīng)有所傾斜。教師在復(fù)習(xí)中要緊緊圍繞一個(gè)核心線索展開(kāi)：在社會(huì)主義條件下，只有將市場(chǎng)機(jī)制與國(guó)家宏觀調(diào)控有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。不管是復(fù)習(xí)生產(chǎn)消費(fèi)，還是經(jīng)濟(jì)制度、財(cái)政、稅收、銀行；不管是對(duì)內(nèi)的制度完善、體制改革，還是探討經(jīng)濟(jì)全球化的國(guó)際環(huán)境，都是服從和服務(wù)于這個(gè)中心。明確主干知識(shí)，就能對(duì)學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的作用，更好的發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系。這樣做，對(duì)于學(xué)生理解具體的概念、原理大有幫助，既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，又提高了復(fù)習(xí)效率。

二、進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，提升解題能力

對(duì)于在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的一些理解上的錯(cuò)誤，易混淆的知識(shí)點(diǎn)，教師要通過(guò)練習(xí)和講解及時(shí)糾錯(cuò)和澄清，盡量避免學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的遺漏和錯(cuò)誤的積累。在復(fù)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，必須配合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能進(jìn)一步提升學(xué)生的理解能力和解題能力。比如每節(jié)課針對(duì)已復(fù)習(xí)的內(nèi)容，教師都應(yīng)篩選和設(shè)計(jì)一些具有代表性的典型例題，進(jìn)行及時(shí)的鞏固練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生自查自改，自我提高、自我進(jìn)步。在復(fù)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》第二課《價(jià)格的變動(dòng)與影響》這一框題時(shí)，針對(duì)價(jià)格對(duì)需求量的影響的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容比較復(fù)雜、難度較大的實(shí)際情況，我挑選了一些典型的、難度適中的高考題和模擬題進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練和講解。通過(guò)知道怎么考來(lái)指導(dǎo)我們?cè)趺唇蹋趺磳W(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就能做到心中有數(shù)，教師也能實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。

在練習(xí)的過(guò)程中，教師必須注意以下幾點(diǎn)：首先，教師在試題的選擇上要做到精選，要注意選易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn)；要選凸顯重點(diǎn)、核心考點(diǎn)的試題；要選能教給學(xué)生答題思路的典型試題；要選有時(shí)政和時(shí)代特色的新穎試題。其次，教師要研究試題，研究試題的命題思路和方向，研究試題的典型性和適用性，考慮學(xué)生的負(fù)擔(dān)和承受能力。再次，在試題的講解過(guò)程中，要講疑點(diǎn)、講結(jié)構(gòu)、講思路。在課堂上講到關(guān)鍵處，易混處，不在于教師講多少，而在于學(xué)生掌握落實(shí)了多少。最后，在講評(píng)中注意知識(shí)的遷移、拓展，同類考題的轉(zhuǎn)換。不要就題論題，要適當(dāng)發(fā)散，啟發(fā)學(xué)生多角度的思考，注重知識(shí)的跨度和整合，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放式思維。練習(xí)的過(guò)程中要讓學(xué)生多動(dòng)筆，勤總結(jié)，樂(lè)反思，訓(xùn)練答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

一輪復(fù)習(xí)的過(guò)程中必須把握的原則是“全面、細(xì)致、準(zhǔn)確、實(shí)在”?！叭妗笔侵笍?fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生；要對(duì)考試大綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)不加遺漏地復(fù)習(xí)記憶，不能隨意的窄化知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)

涵，盲目地確定高考命題的重點(diǎn)?！凹?xì)致”是指教學(xué)環(huán)節(jié)安排要仔細(xì)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)要精細(xì)，精心指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。課堂上學(xué)生記憶那些內(nèi)容，理解那些知識(shí)，要求要具體、內(nèi)容要明確?！皽?zhǔn)確”是指教師對(duì)考點(diǎn)的理解和把握要準(zhǔn)確，對(duì)知識(shí)的掌握和信息的傳遞要無(wú)誤，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的科學(xué)性?！皩?shí)在”是指課堂教學(xué)不能搞花架子，要解放思想，實(shí)事求是。