袁永華

摘要：在新課程理念的指導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)和科研，積極探索農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略，才能使有效教學(xué)在農(nóng)村教育中肯定會生根、開花、結(jié)果。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；有效性；初中數(shù)學(xué)

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2014）24-0249-01

新課程改革中對課堂倡導(dǎo)有效教學(xué)，如何讓有效教學(xué)在在農(nóng)村教育落地生根，做為一名初中數(shù)學(xué)老師，首先，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在著很多問題：一是農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率較低甚至出現(xiàn)無效教學(xué)的現(xiàn)象；二是大部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，紀(jì)律性較差，遲到、曠課、逃學(xué)現(xiàn)象屢屢發(fā)生；三是很多學(xué)生沒有掌握好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有多少興趣。這些問題不但困擾著每一個農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師，而且更加影響農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程教學(xué)的開展和數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提高。因此探討農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性就顯得非常必要和有意義。下面結(jié)合本人的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，與大家一起探討如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

1.聯(lián)系農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際，合理確定教學(xué)目標(biāo)

要提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要我們教師充分了解本班學(xué)生原有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，確定好每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我們首先要了解本班學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、接受能力、知識基礎(chǔ)等，只有這樣才能制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而在課堂教學(xué)中做到因材施教。其次，要熟悉數(shù)學(xué)教材，對教材的編排意圖、教學(xué)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)都要了如指掌。另外，還要明確各單元、各章節(jié)的知識在整冊教材中所處的地位和作用，這樣才能做到在教學(xué)中有的放矢，融會貫通地教授相關(guān)的知識和技能。

2.選擇合適的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

2.1多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的單一教學(xué)方式很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而多媒體課件教學(xué)在這方面卻有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。因此，我在平時的教學(xué)中特別注意運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，使兩種教學(xué)方法優(yōu)勢互補(bǔ)，取得了很好的教學(xué)效果。我經(jīng)常自己制作多媒體課件或從互聯(lián)網(wǎng)上下載一些優(yōu)秀的多媒體課件進(jìn)行修改以滿足實(shí)際教學(xué)的需要，運(yùn)用多媒體課件教學(xué)能使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加直觀、形象、生動地展示在學(xué)生的面前，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，吸引他們的注意力，讓他們以輕松愉快的心情參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中來，從而達(dá)到了從"要我學(xué)"到"我要學(xué)"的轉(zhuǎn)變。

2.2組內(nèi)合作、組間競爭的教學(xué)方法。由于不同的學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力等都不一樣，因此，僅靠教師的整體教學(xué)效果并不明顯，通過摸索我發(fā)現(xiàn)一個比較好的方法就是進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，即按照"組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)"的原則進(jìn)行分組，各小組內(nèi)的同學(xué)之間互相合作、交流，各小組之間互相競爭，這種教學(xué)方法不但可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

3.創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

大教育家孔子曾經(jīng)說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"，所以學(xué)習(xí)的最高境界應(yīng)該是樂學(xué)。因此，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)合適的數(shù)學(xué)教學(xué)情境可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)情境的設(shè)計應(yīng)結(jié)合農(nóng)村初中學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與年齡、心理特征，創(chuàng)設(shè)有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)情境。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與學(xué)習(xí)方法

亞里士多德有句名言："思維是從疑問和驚奇開始的。"縱觀人類科學(xué)史上的每一次重大發(fā)現(xiàn)也都是從提出問題開始的。例如牛頓看到蘋果從樹上落到地面上，就開始思考"蘋果為什么會落地"？最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，為人類做出了杰出的貢獻(xiàn)，正所謂："為學(xué)貴知疑，知疑且善問，學(xué)成必?zé)o疑"。因此，在平時的數(shù)學(xué)教學(xué)中我經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，要敢于創(chuàng)新。在一個問題解決完后，我還會經(jīng)常問全班同學(xué)"你們誰還有不同的解法？"對于學(xué)生的觀點(diǎn)特別是一些標(biāo)新立異的觀點(diǎn)或思維的閃光點(diǎn)，我都在正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上給予鼓勵性的評價。俗話說：授人以魚，不如授人漁。因此在平時的教學(xué)過程中我不但注重教會學(xué)生知識，還非常注重教會他們學(xué)習(xí)的方法：一、教育他們課前一定要預(yù)習(xí)，在聽課的過程中必須專心，預(yù)習(xí)中做標(biāo)記的知識點(diǎn)，應(yīng)認(rèn)真聽，多提問。二、在課堂上，老師通常都會強(qiáng)調(diào)一些重要的知識點(diǎn)，因此要邊聽課邊做筆記，將重要的知識點(diǎn)記下來，以便于以后復(fù)習(xí)和鞏固。第三、認(rèn)真、獨(dú)立完成老師布置的課堂練習(xí)和作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己知識的薄弱之處，多想多問。第四、一定要有一個錯題本，把平時在作業(yè)或試卷中做錯的題詳細(xì)的寫下來，分析做錯的原因，爭取做到下次遇到不再犯同樣的錯誤。

總之，作為一個教育工作者，我們要在新課程理念的指導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)和科研，積極探索農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性策略，堅持認(rèn)真寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有社會、家庭、學(xué)校、教師和學(xué)生共同努力，有效教學(xué)在農(nóng)村教育中肯定會生根、開花、結(jié)果。