李林

【摘 要】由于新課標的改革，使得人教版高中數(shù)學教材的內(nèi)容和形式也有了適當?shù)母淖儭８淖兒蟮慕滩母臃纤刭|(zhì)教育的標準，適應高中時期學生對學習的需求，獲得了較多高中數(shù)學教育工作者的認同及青睞。

【關(guān)鍵詞】人教版；高中數(shù)學；創(chuàng)新；教學

由于社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟的不斷提高，使得人文思想也獲得了較大的進步，人們針對教育工作的要求也由智力教育轉(zhuǎn)變成素質(zhì)及品德的教育，而創(chuàng)新性身為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，也備受人們重視。創(chuàng)新性以及創(chuàng)新能力是社會及個人發(fā)展必須存在的首要因素，成為了人們發(fā)掘新事物、新知識、新方法、新規(guī)律的主要保障。所以，在教學中如何促進高中數(shù)學的創(chuàng)新性，成為了權(quán)衡教學工作成果的主要準則之一。而對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，則要時常在課堂教學中設置情境問題，多維學生提出時間及空間的質(zhì)疑，激勵學生勇于提問，并指引學生自行分析、解答，讓學生在思考的基礎(chǔ)上能夠提升自身的創(chuàng)新精神。

一、人教版高中數(shù)學創(chuàng)新教學特點

1.加強數(shù)學文化

數(shù)學是通過符號語言對數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化及空間模式進行研究的學科。對于科學的發(fā)展乃至當前社會生產(chǎn)的作用較大，成為了研討科學技術(shù)必不可少的因素。數(shù)學教育在文化教學中十分關(guān)鍵，是加快人類文明進步的主要動力。所以，在創(chuàng)新教學的過程里，尤其是在高中時期，一定要把數(shù)學的發(fā)展背景、過程及現(xiàn)代社會不同的發(fā)展領(lǐng)域綜合的關(guān)系向?qū)W生交代清楚，讓學生清楚數(shù)學的研究含義及文化魅力。如此不但可以讓數(shù)學教學內(nèi)容得以豐富，并且還可以讓學生從整體上掌握數(shù)學的思想體系，讓學生構(gòu)成理性的思維模式以及準確的數(shù)學理念，不斷發(fā)揚和壯大數(shù)學的文化。

2.展現(xiàn)自主性學習

自主性學習指的是學生可以認知到自己在知識與能力上的缺陷，通過學習能力、學習動機的需求，不斷激發(fā)自身的學習方法和努力的程度，自主學習知識、技能及能力的方式。傳統(tǒng)意義的教學模式已經(jīng)無法滿足目前素質(zhì)教育的需求，高中數(shù)學的創(chuàng)新教學應當引領(lǐng)學生根據(jù)自身獨立思考的能力，找出問題并進行解決，徹底將數(shù)學知識進行吸收和消化。在數(shù)學創(chuàng)新教學的過程里，尤為關(guān)鍵的是訓練學生的自主學習能力，讓學生主動探究問題，并通過自身的努力去解決問題。

3.通過信息技術(shù)

因為信息技術(shù)具有智能化、數(shù)字化及網(wǎng)絡化的特點，在當前的社會中獲得了廣泛的使用。不但對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟效益有著較大的影響，并且身為先進生產(chǎn)力的典范，為社會文化及精神文明帶來了較大的影響。所以，在數(shù)學創(chuàng)新教學的過程里，一定要把信息技術(shù)當做先進的教學工具，積極提高新型科學計算器和數(shù)學軟件的使用，把在傳統(tǒng)教學方法上無法處理的問題，通過信息技術(shù)進行解決，把實現(xiàn)過程完全展現(xiàn)出來，從而提升教學的效率，提高教學的水平。

二、高中數(shù)學創(chuàng)新性教學的促進方法

1.轉(zhuǎn)變教學理念，建立創(chuàng)新教學

在傳統(tǒng)的教學當中，老師是教學活動的主體，所有教學活動大多以老師為核心，學生只有去順應老師的教學模式和教學風格，從而造成學生在學習上十分被動，許多學生無法將自身的主觀能動性發(fā)揮出來。所以，老師一定要轉(zhuǎn)變教學理念，創(chuàng)新教學理念，最終實現(xiàn)因材施教。

2.透過開放題型進行創(chuàng)新性教學

開放題型是指傳統(tǒng)的封閉題型。傳統(tǒng)的數(shù)學封閉題條件完善、結(jié)論明確，而數(shù)學開放題指的是一些答案不統(tǒng)一，并對設問的方式需要學生采取不同面、不同角度、不同層次探尋的數(shù)學習題。對于高中數(shù)學教學而言，其優(yōu)勢為：

首先，令被動的解題過程變成主動的探求知識。學生在解決問題時不僅要再次對舊知識進行鞏固，還要對新知識進一步掌握，進而提高學生的思維能力。

其次，打破原有的思維模式。在過去的教學里，因為長時間在既定模式中思考問題和解決問題，使得最終構(gòu)成了思維定式，使得創(chuàng)新能力無法開發(fā)。因此，老師可以試著在教學里通過開放題型來建立學生的創(chuàng)新能力。

3.建立學生的求異思維能力

學生的求異思維能力需要勇于質(zhì)疑，勇敢和老師的觀點相背離，當然，這并非毫無道理的提出問題及給出結(jié)論，而是需要具備自身的思維方式，老師要對學生的求異思維給予認同，并進行引導，讓學生可以在學習中獲得成效。

4.運用現(xiàn)代技術(shù)

由于技術(shù)的不斷發(fā)展，使得教學觀念獲得了轉(zhuǎn)變，教學方法也獲得了更新。多媒體技術(shù)對于數(shù)學創(chuàng)新教學而言十分重要。因為多媒體教學的特征，能夠把抽象的數(shù)學問題具體的展現(xiàn)在學生眼前，讓學生激發(fā)自身對學習數(shù)學的興趣和熱情，并且，也對老師講解更多的知識點與重點更加重要?？梢詳U大教學內(nèi)容，提升教學空間，使得教學資源不斷豐富，激發(fā)學生在高中數(shù)學中的主動性，加快高中數(shù)學教學質(zhì)量的提升。

三、結(jié)束語

綜上所述，教育是為了啟發(fā)思想、開發(fā)潛能、加快個人發(fā)展、建立符合社會所需的人才，所以，教育工作只有持續(xù)改變發(fā)展，通過自身的能力進行創(chuàng)新，通過適當?shù)男问阶寕€人和社會具有更加美好的發(fā)展。

參考文獻：

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