劉立文

【摘 要】我國(guó)相關(guān)市場(chǎng)在高速發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于物理型人才的需求越來(lái)越多。中職院校物理課作為其核心課程，將自然界的科學(xué)知識(shí)作為教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講解。為了將物理課上枯燥無(wú)味的氛圍遠(yuǎn)離中學(xué)生，中職院校則應(yīng)當(dāng)將物理課堂教學(xué)魅力的研究課題排在首位。而本文則將探究一下在中職院校的物理課堂上應(yīng)該如何為中學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍以及合格的教學(xué)魅力。

【關(guān)鍵詞】中職院校；物理課堂；教學(xué)魅力

前言

在中職院校進(jìn)行物理課堂的教學(xué)過(guò)程中，教師占有重要地位。教師應(yīng)該積極考慮教學(xué)內(nèi)容并在一定程度上了解學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)改變一些相對(duì)落后的教學(xué)模式，針對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)去尋求更具魅力的課程體系結(jié)構(gòu)，進(jìn)而可以更好的方便組織整個(gè)中職院校物理課堂教學(xué)的開(kāi)展。因此，若想要進(jìn)一步提升中職院校的物理課堂質(zhì)量，則需要更好的實(shí)現(xiàn)其較為重要的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而貫穿整個(gè)合理的教育理念，并積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

一、物理課程自身的魅力

物理本身所具有的獨(dú)特魅力能夠影響到當(dāng)今社會(huì)的各行各業(yè)，與物理學(xué)三大理論以及歷史上的三次工業(yè)技術(shù)革命息息相關(guān)，同時(shí)具有相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的特性。由此可見(jiàn)，這種物理概念以及物理規(guī)律之間都蘊(yùn)含著較為豐富的背景知識(shí)。與此同時(shí)，也蘊(yùn)含著各種矛盾以及其簡(jiǎn)單與復(fù)雜問(wèn)題的對(duì)立與統(tǒng)一等，如此這些都是物理課程其自身所具有的特殊魅力。例如：大眾所熟悉的萬(wàn)有引力定律與課堂上所學(xué)習(xí)的庫(kù)侖定律，其自身最大的魅力在于可以較為清晰的闡述自然界中的許多物體引力。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)其進(jìn)行深度理解，便可以想象出很多有趣的事情。而教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)牛頓二定律公式來(lái)向?qū)W生更好的解釋其運(yùn)動(dòng)的相關(guān)規(guī)律變化。在中職院校物理課堂中，教師要積極探索有關(guān)物理課程中一些充滿(mǎn)魅力的教學(xué)方式與內(nèi)容，如此的課堂才可以在大幅度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)可以消除學(xué)生的個(gè)人消極情緒，從而會(huì)更加有助于學(xué)生獲得更好的發(fā)展而更加有利于學(xué)生的世界觀(guān)等建立。

二、物理教學(xué)自身的魅力

教師只有在中職學(xué)院的物理教學(xué)中積極改變落后的教學(xué)方式，并及時(shí)采用新型的物理教學(xué)才可以更多的培養(yǎng)一些適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新型人才。然而，在整個(gè)物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注意幾點(diǎn)要求：首先則是要在物理教學(xué)中，教師對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的總覺(jué)與歸納。例如在與運(yùn)動(dòng)知識(shí)有關(guān)的講解當(dāng)中，教師要將傳統(tǒng)、新型的知識(shí)概念進(jìn)行完美融合，使得學(xué)生能夠先進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，進(jìn)而接受勻速運(yùn)動(dòng)、變速運(yùn)動(dòng)等新知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而加深物理知識(shí)的理解。

其次，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要將物理教學(xué)的典型事例以生動(dòng)的手法進(jìn)行表現(xiàn)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率。例如在力的運(yùn)動(dòng)一課當(dāng)中，教師可以通過(guò)“拔河”進(jìn)行舉例說(shuō)明，講述何為作用力，何為反作用力，進(jìn)而進(jìn)行全面詳細(xì)的分析。通過(guò)這樣的方式不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠使得學(xué)生能夠?qū)⑽锢碇R(shí)引用到生活當(dāng)中，進(jìn)而更為有效的掌握知識(shí)點(diǎn)。

最后，教師要在物理教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，善于采用各種引導(dǎo)學(xué)生的方式與方法，進(jìn)而使得學(xué)生能夠積極思考學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出有效的解決方案，通過(guò)這種自我思考的方式，提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決能力，進(jìn)而獲得更多的成就感與滿(mǎn)足感。

三、物理學(xué)家人格魅力的作用

物理學(xué)家的人格魅力能夠充分影響到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，因此在物理課堂當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)盡情展示物理學(xué)家的人格魅力。例如在學(xué)習(xí)天然放射現(xiàn)象的過(guò)程當(dāng)中，教師可以將居里夫人的個(gè)人生平進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，也可以講述居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素過(guò)程當(dāng)中發(fā)生的一些奇聞趣事。另外，要對(duì)居里夫人在學(xué)習(xí)與科學(xué)研究過(guò)程中克服困難、堅(jiān)持不懈的精神進(jìn)行重點(diǎn)闡述，使學(xué)生能夠了解到一個(gè)聲名顯赫的科學(xué)家，是要通過(guò)無(wú)比艱難的道路，最終才能夠獲得成功。通過(guò)這樣的講解，不僅能夠使學(xué)生的內(nèi)心受到物理學(xué)家個(gè)人魅力的感染，也會(huì)使得學(xué)生能夠了解到成功的付出與代價(jià)，進(jìn)而更加積極學(xué)習(xí)物理知識(shí)，以求取得更為顯著的成果。另外，在中職院校當(dāng)中的物理教師在進(jìn)行授課當(dāng)中，還能當(dāng)以自身為出發(fā)點(diǎn)，在課堂當(dāng)中積極表現(xiàn)自我，同時(shí)還要尋求嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度。在課堂外，積極關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與個(gè)人情況，能夠平易近人的與學(xué)生進(jìn)行各種物理學(xué)術(shù)研究，引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀(guān)念、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，以自身魅力引導(dǎo)學(xué)生探尋更為廣闊的物理知識(shí)世界。

四、結(jié)束語(yǔ)

相對(duì)于中職院校來(lái)說(shuō)，若想要更好的將物理發(fā)揚(yáng)，便應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的積極性，從而使得教師在教學(xué)方面可以取得較好的效果。與此同時(shí)，應(yīng)該進(jìn)一步提高其教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題，更好的實(shí)其教學(xué)目標(biāo)。也可以改建教學(xué)目標(biāo)而尋求更具魅力的課程體系結(jié)構(gòu)，也方便組織整個(gè)中職院校物理教學(xué)的開(kāi)展。如此，教師便需要不斷的尋找可以增進(jìn)物理課堂魅力的各種途徑，進(jìn)而促使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，為社會(huì)國(guó)家等培養(yǎng)更多的全面型高素質(zhì)人才。

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