封春玲

【摘 要】陽(yáng)光體育是國(guó)家民族興旺和國(guó)家民族生命力旺盛的重要標(biāo)志。陽(yáng)光體育的順利開展在全國(guó)范圍內(nèi)具有廣泛和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。本課題采用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法對(duì)陽(yáng)光體育在河北省高職院校開展?fàn)顩r進(jìn)行分析，針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題，提出對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】陽(yáng)光體育；高職院校；現(xiàn)狀分析；對(duì)策研究

我國(guó)陽(yáng)光體育的開展是以教育為中心，依托于學(xué)校，讓學(xué)生走出課堂，參加體育鍛煉，培養(yǎng)其強(qiáng)身健體的手段和方法，達(dá)到有效增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。另外通過(guò)陽(yáng)光體育的開展為學(xué)生從學(xué)校體育走向社會(huì)體育，實(shí)現(xiàn)終身體育思想具有非常重要的意義，以推進(jìn)社會(huì)體育的發(fā)展。本課題圍繞河北省高職院校陽(yáng)光體育開展情況展開分析，為今后陽(yáng)光體育更進(jìn)一步推行提供參考依據(jù)。

一、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在河北省高職院校開展現(xiàn)狀分析

1.體育教師對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”有關(guān)文件了解的現(xiàn)狀分析

河北省在我國(guó)是大省，高職院校58所通過(guò)對(duì)體育教師調(diào)查，了解《開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的93%，了解《加強(qiáng)青少年增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的96%，了解《河北省學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組》的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的75%，這說(shuō)明河北省高職院校的體育教師對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”比較了解。

2.學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的了解的現(xiàn)狀分析

河北省高職院校學(xué)生40萬(wàn)人左右，是陽(yáng)光體育推行的重要對(duì)象，但是根據(jù)調(diào)查河北省高職院校的學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)缺乏了解。也從而說(shuō)明了我省高職院校陽(yáng)光體育的宣傳力度不夠，對(duì)陽(yáng)光體育的推行和發(fā)展具有非常大的影響。

3.高職高專院校場(chǎng)地器材現(xiàn)狀分析

河北省高職院校場(chǎng)地器材按照2004年8月教育部頒布的《普通高等學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施、器材配備目錄》的標(biāo)準(zhǔn)配備，只有20%的高職院校達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，80%的高職院校沒(méi)有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求。在場(chǎng)地分配調(diào)查中，只有10%的院校達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，90%的院校沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。體育場(chǎng)地器材的滿意度調(diào)查，70%的院校能夠滿足教學(xué)需求，30%的院校無(wú)法滿足需求。在課外體育鍛煉場(chǎng)地器材的滿足度調(diào)查，90%的院校無(wú)法滿足需求。各高職院校場(chǎng)地器材比較陳舊，影響著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的進(jìn)程。

4.“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”與體育教學(xué)開展的現(xiàn)狀分析

按照國(guó)家規(guī)定一名專職體育教師只能帶120-150名學(xué)生，但是河北省高職院校師生比在l：455，說(shuō)明河北省高職院校高職體育教師嚴(yán)重缺乏，其最終原因是領(lǐng)導(dǎo)的不重視，沒(méi)重視體育教師人才的引進(jìn)。按照“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”有關(guān)精神指示，每個(gè)學(xué)生在校期間至少要修兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以上，此項(xiàng)指標(biāo)有60%的學(xué)校已經(jīng)做到了，完成情況一般。大部分的高職院校體育課，在1～2年時(shí)間，在短短的1～2年時(shí)間內(nèi)，如果課外體育活動(dòng)沒(méi)有足夠的時(shí)間保證，雖然大部分院校學(xué)生修了2～3個(gè)項(xiàng)目，但是基本上都沒(méi)有掌握好。

我省大部分高職院校普遍都是三年制，根據(jù)《2002全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確指出三年制的學(xué)校，體育課應(yīng)該開設(shè)二年。調(diào)查中有70%的院校只開了一年的體育課程，主要是我省大部分高職院校的場(chǎng)地和師資情況造成的，有的學(xué)校。如果開設(shè)2年體育課程，場(chǎng)地根本無(wú)法排開，師資力量也達(dá)不到要求，開設(shè)1年體育課很難讓學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校體育走向終身體育。

學(xué)生體育成績(jī)?cè)趯W(xué)生綜合測(cè)評(píng)中是否占比例以及所占的比例的多少，可以說(shuō)明體育在學(xué)校中的地位，一個(gè)學(xué)校不抓體育工作，體育工作搞不好，其他工作也不一定能搞好。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)要求開足開齊體育課，不得以任何理由占用體育課時(shí)間，只有這樣認(rèn)真要求，從上到下嚴(yán)格執(zhí)行才能真正使學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能得到有效發(fā)展。調(diào)查顯示：20%的學(xué)校學(xué)生體育成績(jī)不計(jì)在綜合測(cè)評(píng)中，80%的學(xué)校體育成績(jī)雖然在學(xué)生綜合測(cè)評(píng)中，但所占比例多少不一。這項(xiàng)調(diào)查使人擔(dān)憂，有一些學(xué)校體育成績(jī)根本不在綜合評(píng)估的考慮范圍之內(nèi)，雖然部分學(xué)校體育成績(jī)計(jì)在綜合測(cè)評(píng)中，但是所占比例非常小，對(duì)校園體育運(yùn)動(dòng)的開展和體育運(yùn)動(dòng)的氛圍造成不良影響。學(xué)校體育不被重視，中高考把體育成績(jī)砍掉，這也是我們的群眾體育發(fā)展不好，學(xué)生體質(zhì)健康水平差的一個(gè)原因。正確的制度是保障，基層的響應(yīng)是關(guān)鍵。

調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，我省90%的高職院校的體育教師還在使用《大學(xué)體育教材》，只有10%的院校使用的是具有高職特色的《高職體育教材》。由于教材陳舊，缺乏對(duì)體育運(yùn)動(dòng)原理的必要解析和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)方法的豐富創(chuàng)新，也缺乏對(duì)保健、衛(wèi)生、娛樂(lè)健身等常識(shí)的講述，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容單一，既缺少地方特色、民族特色、職業(yè)特色，也缺乏趣味性、實(shí)用性，同時(shí)各個(gè)高職高專院校開設(shè)的體育項(xiàng)目少、時(shí)間不充足，以至學(xué)生熱情不高，影響“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開展。

二、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在河北省高職院校中的重視程度分析

根據(jù)對(duì)河北省部分高職院校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查得知其中不少院校只知道有“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”這么一件事情，但具體內(nèi)容要求和舉措不太了解，也沒(méi)有把它列入到工作日程中去。按照國(guó)家教育部、體育總局和團(tuán)中央的有關(guān)部署，各級(jí)各類學(xué)校廣泛開展青少年學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，調(diào)查中每年舉行“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)的院校有40%，沒(méi)有舉行的占60%，這說(shuō)明雖然上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門頒發(fā)了通知，但下面多數(shù)院校對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”認(rèn)識(shí)程度不夠，重視程度不夠，沒(méi)有為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”開好頭、起好步，沒(méi)有真正在校園中營(yíng)造出良好的宣傳輿論氛圍。

在對(duì)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)撥款情況調(diào)查，只有20%的學(xué)校有這方面的專項(xiàng)撥款，雖然有但是也只是很有限的一小部分。很多院校沒(méi)有按教育部的要求去做，其中有些院校是沒(méi)有能力去做，哪怕是一小部分也很困難。其實(shí)就“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”專項(xiàng)撥款這一問(wèn)題，所要花費(fèi)的開銷基本上也就在場(chǎng)地器材的購(gòu)買和維修以及指導(dǎo)教師的額外工資上面。目前各高職高專院校的場(chǎng)地器材情況離國(guó)家的要求還有較大差距，場(chǎng)地器材老化破損情況嚴(yán)重，很多院校對(duì)體育教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)的輔導(dǎo)沒(méi)有明確的說(shuō)法，無(wú)法核對(duì)體育教師的工作量，無(wú)法兌現(xiàn)此方面的津貼，在很大程度上打消體育教師的積極性，從而影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的有效開展。

三、“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”在河北省高職高專院校實(shí)施對(duì)策

（1）加強(qiáng)宣傳和監(jiān)督工作。

（2）改善場(chǎng)地器械，保障活動(dòng)環(huán)境。

（3）營(yíng)造體育文化氛圍，使東西方體育文化有機(jī)融合。

（4）開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)。

（5）對(duì)體育課程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

（6）加大學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)的交流。

四、結(jié)論

（1）河北部分高職院校對(duì)學(xué)生關(guān)于“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容和意義宣傳力度不夠，影響著學(xué)生參與陽(yáng)光體育的積極性和主動(dòng)性。

（2）高職院校的學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容缺乏了解，主動(dòng)參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)積極性不高。

（3）高職院校的課外體育活動(dòng)內(nèi)容和組織形式上缺乏靈活性和多樣性，以至于校園體育文化的貧乏，在一定程度上阻礙了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。

（4）大部分高職高專院校體育教師師資力量不足，體育經(jīng)費(fèi)投入有限，場(chǎng)地器材老化破損情況嚴(yán)重，不利于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

（5）高職院校的體育教學(xué)以傳統(tǒng)體育教學(xué)方法為主，缺少地方特色和民族特色，影響了學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，影響了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，不利于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]石云龍.高校建立陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制的初步研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，48（3）：92-96

[2]王波等.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)視角下大學(xué)體育課程設(shè)置的困惑與反思[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，37（5）：112-117

注：河北省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃，課題編號(hào)：13060189。