黃巧霞

【摘 要】初中地理在義務(wù)教學中非常重要，多年來，教師和相關(guān)研究人員一直在嘗試著一種高效的教學方式，經(jīng)過不斷的嘗試與經(jīng)驗的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學在地理的教學當中占有非常重要的地位，它能夠有效的提升學生對課堂的興趣，讓學生實現(xiàn)自主學習，高效的掌握知識，提高地理課堂的效率。本文就針對初中地理啟發(fā)式教學進行了詳細的研究與探討。

【關(guān)鍵詞】初中地理；啟發(fā)式教學；師生互動

啟發(fā)，既是一種很好的教學思想，又是一種合適的教學方式。在地理教學中運用這種教學方式，能夠很好的體現(xiàn)出教師在課堂中的重要地位，也能夠高效的引導(dǎo)學生主動學習，促進學生的思維發(fā)展與智力的培養(yǎng)，提高他們的創(chuàng)新精神，推進素質(zhì)教育在我國的順利實施。下面，就讓我們運用一些實例對初中地理啟發(fā)式教學進行詳細的探討與研究。

1啟發(fā)式教學的意義

第一，啟發(fā)式教學方式能夠很好的調(diào)動起學生的興趣，讓學生在課堂中充分發(fā)揮自己的主體作用，促使他們自己動手操作，自己動腦研究問題。傳統(tǒng)的教學方式，教師已經(jīng)習慣了將知識灌輸?shù)綄W生的腦子中，學生被動的接受知識。而啟發(fā)式教學，在多次的嘗試之后，備受學生的歡迎，容易將學生帶入到課堂當中，高效的學習。

第二，啟發(fā)式教學能夠提高學生的思考能力。經(jīng)過相關(guān)的問卷調(diào)查，大部分學生表示，他們在這種教學模式的引導(dǎo)之下，能夠更好的對知識進行吸收與理解，他們能夠通過自己的思考，在動腦筋的過程中，將知識轉(zhuǎn)換成自己的，更好的消化與應(yīng)用它們。

第三，啟發(fā)式教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。通過學生的主動參與，能夠讓學生意識到自己的重要價值，大大增強他們的自信心，增強自己的責任感，使他們敢于質(zhì)疑，并且能夠自己完成自己的問題，主動探索，自主學習，它們的創(chuàng)新精神就會逐漸增強。

2通過啟發(fā)式教學吸引學生注意力

眾所周知，學生的興趣對知識的掌握程度非常重要，教師在講課的過程中，就可以通過列舉一些問題，對學生進行逐漸的啟發(fā)，慢慢地引起他們對課堂的興趣，這樣對他們掌握知識有很大的好處。但是在引入問題的時候，一定要注意挑選合適的問題，正確的引導(dǎo)學生，啟發(fā)學生，防止錯誤思維的形成。

舉一個例子，在講解“ 大洲和大洋” 這一課時，為了使學生對此刻更感興趣，教師就可以引用一些七大洲、八大洋的圖片，讓學生欣賞美麗的風景的同時，通過一些問題啟發(fā)他們：地球中的陸地多，還是海洋多？每個洲上的人有什么特點？有怎樣的風土人情？如何才能與他們進行聯(lián)系？臨近海的居民與沙漠中的居民生活習慣有著怎樣的差別？通過這些啟發(fā)式的問題，能夠吸引學生的注意力，引導(dǎo)他們急急轉(zhuǎn)動腦筋，全身心的投入到課堂中來，主動的想要學習知識，掌握地理原理。

3通過啟發(fā)式教學引起學生的聯(lián)想

在學習地理的過程中，教科書上存在著一些零散的知識，通過生硬的講解，學生很難真正的理解其中的具體原理，也就很難準確的記住知識，教師就可以通過啟發(fā)式教學將一些熱點知識與地理知識緊密聯(lián)系起來，以教材的內(nèi)容進行擴展與發(fā)散，引導(dǎo)學生充分的發(fā)揮聯(lián)想。

舉一個例子，在講解“發(fā)展與合作”的時候，為了使學生對各國的發(fā)展更加了解，透徹的掌握，除了教材中已給出的例子之外，教師也可以結(jié)合現(xiàn)實中的例子，例如在多媒體上播放一些各國在軍事、科技、教育等方面的對比表格，以及以每個國家為單位的各項指標的發(fā)展的表格。就可以總結(jié)出亞洲除了日本是發(fā)達國家外，其他都是發(fā)展中國家，歐洲大部分國家都是發(fā)達中國家，這種表格的傳輸，能夠讓學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，啟發(fā)他們發(fā)揮自己的聯(lián)想，運用自己的方式記住相關(guān)的知識。教師還能夠采用相同的方式引導(dǎo)學生掌握其他的地理知識。

4通過啟發(fā)式教學突出課堂重點

每一門學科都是有重點和次要知識的，地理這一門學科也不例外，教師在講課的過程中，一定要注重知識的主次點，對重要的知識加以強調(diào)，對次要的知識講解一下就可以。啟發(fā)式教學就可以幫助教師輕松的實現(xiàn)這一點，對教材中的重點知識進行強調(diào)，與此同時，更能加深學生的理解與記憶，取得事半功倍的效果。啟發(fā)式的教學方式，能夠突出教科書中的重點知識，幫助學生輕松的記憶與理解知識。

5通過啟發(fā)式教學幫助學生學以致用

新課程標準要求學生能夠?qū)W過的知識做到學以致用，重視培養(yǎng)學生的各項能力。所以，在學習新知識的時候，教師要通過啟發(fā)式引導(dǎo)學生進行課外實踐活動，使學生能夠?qū)⒅R學以致用。啟發(fā)式教學，能夠有效的幫助教師引導(dǎo)學生動手操作，動腦思考，最后將知識深刻的記到腦海中。

6結(jié)束語

由于啟發(fā)式教學的應(yīng)用，使地理的學習更加有趣，充分調(diào)動起了學生對地理的興趣，與此同時，也培養(yǎng)了學生的探索與發(fā)現(xiàn)的能力和將理論與實際進行聯(lián)系的能力，提高了他們獨立思考的能力。它又對學生的綜合能力、興趣愛好以及學習成績產(chǎn)生了很大的影響，甚至對他們的人生觀以及價值觀都擁有不可忽略的重要影響。

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