更登尼瑪

【摘 要】社會經濟飛速發(fā)展，人民生活水平大幅提升，學生的生活條件和學習條件自然也得到大幅度的改善，那么在這樣的社會背景下初中思想政治教學工作就顯得尤為重要。本文主要就新課改背景下的初中政治教學改革和創(chuàng)新進行簡要的分析。

【關鍵詞】新課改；初中政治；教學改革；教學創(chuàng)新

在這樣的社會背景下初中思想政治教學工作就顯得尤為重要，主要原因有兩個：首先，初中的學生正處于思維成長階段，在這一階段，學生的思想水平和認知能力的提高，多依靠于教師的教和學生的學；其次，有效的思想政治教育，能夠引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，為學生在未來選擇正確的人生發(fā)展道路奠定基礎。所以，在初中教學過程中，一定要充分認識到政治教學的重要性，結合社會經濟發(fā)展和教育改革的現狀，促進教學內容和方式的改革和創(chuàng)新，從而有效提高初中政治教學質量，完善學生思想道德素質。那么在新課程改革背景下，我們要如何有效地促進初中政治教學工作的改革和創(chuàng)新呢？

一、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

初中政治教學過程中，教師一定要注重學生學習興趣的激發(fā)，一旦激發(fā)了學生的學習興趣，那么便無需教師和家長的監(jiān)督，學生也會學得認真、學得開心。興趣是做任何事情的原動力，是在學習、工作和生活中充分發(fā)揮人的主觀能動性，達到預期目標的一個有力保障。

要改變教學模式，提高教學效率。在教學過程中，一定要改變傳統的“灌輸式”、“說教式”的教學模式，探索新的、符合教學要求的教學模式，調動學生的學習熱情，將學生的主體地位充分體現出來，從而有效的激發(fā)學生對政治的學習興趣。

二、鼓勵學生質疑，在疑問中拓寬思維

巴爾扎克說過：“打開一切科學的鑰匙，毫無異議是問號?！痹诔踔姓谓虒W改革與創(chuàng)新的過程中，教師一定不能忽略學生質疑所發(fā)揮的作用。現下，多數教師仍在使用“說教式”的教學方式，教師在上面滔滔不絕，學生在下面卻昏昏欲睡。要知道，這樣無論是對于學生課本知識的學習，還是自身道德的修養(yǎng)都是非常不利的，因為學生根本沒聽進去，也沒學進去。所以，在進行初中政治教學時，教師一定要充分調動可調動的因素，刺激學生的大腦皮層，激發(fā)學生質疑思想，活躍、拓寬學生的學習思維，從而達到教學目的。

三、教學內容結合社會實踐，不斷拓寬學習領域

為有效促進初中政治教學改革和創(chuàng)新，教師還要注意教學內容和社會實踐的有效結合。政治理論知識都是社會實踐的升華，是對社會實踐的規(guī)范化、系統化反應，所以在教學過程中，教師可以將實際生活中的現象和教學內容聯系起來，這樣不僅能夠提升學生知識認識和把握，還能有效地拓寬了學生的學習領域。例如，教師在教授九年級第六課行使政治權利中的建議權和監(jiān)督權時，可以結合時事政治和社會中的實例進行分析，讓學生認識到自己可行使的權利和體會使用權利必要性的同時，加強對社會的認識，對自己職責的認識，從而促進其樹立正確的人生觀、價值觀。

另外，經過筆者調查研究發(fā)現，很多學生進入思想政治認識誤區(qū)，認為對思想政治的學習除了考試之外，并沒有了其它實際性的意義。那么教師要在充分認識到學生這觀點之后，為促進教學活動的有效進行，必須有效地采取措施扭轉學生這一錯誤的想法。而教學內容與社會實踐的結合，就是要讓學生在學習知識的同時，有效的運用知識，做到學以致用，從而提高學生對政治知識學習的認識，提高學生學習興趣，提高政治教學質量。

四、提高教師自身素養(yǎng)和教學水平

學生在教學活動占主體地位，而教師在教學過程中卻發(fā)揮著主導作用。為了有效地促進教學改革和創(chuàng)新，提高素質教育水平，教師自身素養(yǎng)和教學水平的提高發(fā)揮著至關重要的作用。首先，教師自身思想道德水平，會直接表現于教師的言行中，從而作用于學生對教師的認識。當教師思想道德水平高時，那么自然會在學生中樹立起威信，得到學生的信服，從而心甘情愿地跟隨著教師的引導努力學習，反之亦然；其次，教師的教學水平會直接作用于教學實踐，影響教學結果。我們要知道，教師的教學水平，不僅體現在其對教學內容的講解上，還體現在教師根據學生個體情況進行具體分析，組織“因材施教”上。學生作為學習個體，每個人的具體情況是不同的，在學習成果上，有的學生學習成績好，有的學生學習成績差；在學習動機上，有的是因為學習而學習，有的則是因為知道自己要什么而學習；在學習方法上，有的采用死記硬背的方法，有的則靈活運用其它記憶法，這種種的不同組成了一個班級，而思想政治課教學的改革與創(chuàng)新，要求教師以學生為基礎，進行針對性的分析，從而根據不同情況采取有效的方法加以解決。

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