馬國金等

摘 要：順應(yīng)國家技能型人才發(fā)展需求，技能實訓(xùn)課程教學(xué)改革成為目前工科大學(xué)課程改革的重點(diǎn)。該文分析了建筑學(xué)專業(yè)《建筑設(shè)計CAD》課程存在的問題，并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核體系等幾個方面提出了相應(yīng)的改革措施，突出了以培養(yǎng)學(xué)生技能應(yīng)用為主體的教學(xué)模式，對體現(xiàn)建筑設(shè)計過程中的實訓(xùn)教學(xué)具有一定的意義。

關(guān)鍵詞：建筑設(shè)計CAD 教學(xué)改革 實訓(xùn)教學(xué)

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）11（c）-0208-01

《建筑設(shè)計》是高等本科院校建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)中必修的一項重要教學(xué)環(huán)節(jié)?！督ㄖO(shè)計CAD》則是將計算機(jī)技術(shù)與建筑設(shè)計完美的結(jié)合起來，將先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)信息延伸到建筑行業(yè)，通過2D和3D繪圖手段呈現(xiàn)實體建筑的立體造型，是目前非常實用的教學(xué)課件之一。這門課程實用性非常強(qiáng)，要求學(xué)生在掌握專用軟件相關(guān)命令操作的同時，學(xué)會運(yùn)用該軟件輔助建筑設(shè)計的技能。順應(yīng)國家倡導(dǎo)技能型人才培養(yǎng)的需求，現(xiàn)有教學(xué)模式面臨著巨大的挑戰(zhàn)。為提高學(xué)生的實際操作能力，熟練運(yùn)用建筑CAD軟 件，拉近學(xué)習(xí)與就業(yè)的距離，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才成為教學(xué)改革的重要目標(biāo)。

1 《建筑設(shè)計CAD》課程存在的問題

1.1 重理論，輕實訓(xùn)

近年來，大多數(shù)院校教師在講授本課時仍按照“教師講授理論—布置實訓(xùn)—資料調(diào)研—學(xué)生繪圖—提交樣本—教師點(diǎn)評”這樣的流程進(jìn)行，實訓(xùn)放在理論課程之后作為課后作業(yè)之用。更重要的是這些實訓(xùn)的選取大都不是工程項目，無法實現(xiàn)工程項目中各環(huán)節(jié)的相互貫通，導(dǎo)致實訓(xùn)內(nèi)容嚴(yán)重脫離企業(yè)實際操作，這不符合建筑學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。

1.2 教學(xué)模式落后

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師講授為主，沒有充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。被動的學(xué)習(xí)模式無法激起學(xué)生的興趣及挑戰(zhàn)性，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是達(dá)不到良好效果的。

1.3 浮躁的心態(tài)

浮躁是焦躁不安、急于求成的心理體現(xiàn)。近年來，這種心態(tài)在大學(xué)生的身上越顯突出，給學(xué)習(xí)和工作造成了嚴(yán)重的消極影響。在這門課程的學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生覺得掌握了CAD軟件的應(yīng)用就可以完成建筑設(shè)計圖的繪制，其實完全沒有理解“設(shè)計”這層含義。建筑設(shè)計是很辛苦的事情，有些急于求成的同學(xué)，遇到困難就產(chǎn)生挫敗感，這對邏輯性強(qiáng)的CAD設(shè)計來說是非常不利的。因此，要學(xué)好這門課程，要求學(xué)生必須具有一定的耐心、毅力和上進(jìn)心。

2 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

建筑設(shè)計CAD除了熟練掌握建筑CAD軟件外，更要注重設(shè)計環(huán)節(jié)，經(jīng)典案例的選擇對教學(xué)效果起到促進(jìn)作用。因近年來的教學(xué)實訓(xùn)課時較少，而建筑學(xué)本科專業(yè)畢業(yè)生絕大部分就業(yè)于建筑設(shè)計院、規(guī)劃院等應(yīng)用型企業(yè)，這就要求學(xué)生在短時間內(nèi)掌握精湛本領(lǐng)。因此，教師必須精簡教學(xué)內(nèi)容，選擇典型教學(xué)案例來確定教學(xué)培養(yǎng)方案。

教師在授課過程中對案例的選定對學(xué)習(xí)這門課程的影響是非常大的。各案例設(shè)計 中，熟悉CAD軟件命令是必須的，但綜合能力的培養(yǎng)一定要盡顯各專業(yè)的特色。因此，典型案例一定要與建筑設(shè)計院或各大工程院所的設(shè)計特色相適應(yīng)，不同層次的表達(dá)確定教學(xué)的重點(diǎn)，并選擇與各個階段應(yīng)用實例相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，提高難度，突出重點(diǎn)，與就業(yè)接軌。

3 優(yōu)化教學(xué)方法

3.1 加強(qiáng)系統(tǒng)性和整體性的完美結(jié)合

教師在講授《建筑設(shè)計CAD》課程時，應(yīng)劃分出不同的工作任務(wù)，而每一項工作任務(wù)都應(yīng)給出具體的實訓(xùn)目標(biāo)和意義，這對學(xué)生在執(zhí)行過程中能更加清楚自己所要掌握的重點(diǎn)，以及該項目與企業(yè)實際工程項目之間的差異與共性。同時，教師更應(yīng)該注意設(shè)計的連貫性，模擬真實的企業(yè)項目操作，從而達(dá)到系統(tǒng)與整體的完美結(jié)合。

3.2 突出學(xué)生主體的教學(xué)模式

興趣是學(xué)好某門課或做好某一行業(yè)的原動力，有了興趣，才能變被動接收為主動進(jìn)攻，教師在教學(xué)過程中應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變“教為主”的教學(xué)觀念，給學(xué)生充分表達(dá)自己的機(jī)會，如：分小組競賽設(shè)計，模擬角色真實演練等。從而盡顯了學(xué)生為“主體”的本色，經(jīng)歷這一過程后，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信能力。同時，使這門課程的教學(xué)更接近企業(yè)人才需求，對學(xué)生日后的就業(yè)是非常有力的。

3.3 增加校企合作

為使學(xué)生更真實體驗企業(yè)實際操作，可以采取校企合作方式，來提高學(xué)生的認(rèn)知度。學(xué)?？梢耘c建筑設(shè)計院、規(guī)劃院等企業(yè)建立長期的校企合作關(guān)系，學(xué)生也可到相關(guān)企業(yè)參與實際項目計劃。學(xué)生從中學(xué)到了課堂上難以領(lǐng)域的知識，更重要的是，學(xué)生更能適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變和上手能力，就業(yè)后能更快的融入工作環(huán)境，增強(qiáng)自信心。

4 優(yōu)化課程考核系統(tǒng)

以往課程的考核方式是平時成績占20%，考試占80%。這使得學(xué)生不注重平時的實訓(xùn)練習(xí)，而是應(yīng)對考試。這種方式即使通過了考試，其考試成績與實際運(yùn)用能力是不相匹配的。

針對這種現(xiàn)象，必須對該課程考核體系進(jìn)行完善，可以采取以下幾種方式。

4.1 課程總考核體系的構(gòu)建

改變原有課程成績評定標(biāo)準(zhǔn)，提高階段性考核成績所占比例，降低期末考核占有的比例，如：平時成績占20%，階段性項目實訓(xùn)成績占50%，期末考試成績占30%。通過這種考核體系，使學(xué)生更加重視階段性實訓(xùn)的重要性，同時也督促學(xué)生積極、有效的進(jìn)行階段總結(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

4.2 階段性考核體系的構(gòu)建

該課程在學(xué)習(xí)過程中要參與近八個項目，每個項目按照學(xué)習(xí)前后從單項能力訓(xùn)練到綜合能力運(yùn)用的方式開展，結(jié)合企業(yè)實際操作流程，安排實訓(xùn)項目的技能訓(xùn)練。每個項目按百分制來計量，具體可以采取競賽的方 式，從CAD繪圖能力（25分）、設(shè)計能力（25分）、識圖能力（20分）、團(tuán)隊合作能力（10分）、創(chuàng)新能力（20分）等幾個方面來考察，再結(jié)合學(xué)生互評（20%）、小組點(diǎn)評（30%）和教師點(diǎn)評（50%）來綜合考慮每位同學(xué)的成績。在這一過程中不僅提高了學(xué)生繪圖識圖的能力，也鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，對學(xué)生的創(chuàng)新能力和自我提高能力有很大的幫助。

5 結(jié)語

經(jīng)過近幾年的探索，《建筑設(shè)計CAD》課程改革效果明顯。在改革中突出體現(xiàn)了職業(yè)能力和技能培養(yǎng)作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)理念。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了各階段工程實訓(xùn)在該課程中的重要性并建立了相應(yīng)的評價體系。改革后的課程與企業(yè)的對接更加緊密，學(xué)生的就業(yè)率大幅提高。但同時也應(yīng)該注意到，課堂內(nèi)學(xué)時還是比較有限的，為使學(xué)生真正掌握這一技術(shù)，還必須利用好課后的時間，多練習(xí)，多參與企業(yè)工程項目，積極掌握企業(yè)的最新動向與技術(shù)要求，才能為將來在建筑設(shè)計領(lǐng)域邁出成功的一步。

參考文獻(xiàn)

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