王新黨

【摘要】隨著時代的發(fā)展，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，初中化學(xué)教學(xué)也十分有必要進行教學(xué)新探索。本文主要是針對目前初中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，探析新課改下初中化學(xué)教學(xué)的思路。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 初中化學(xué)教學(xué) 新探索

【中圖分類號】G633.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0223-02

隨著時代的發(fā)展，原有的初中化學(xué)教學(xué)的思路和理念已經(jīng)不能滿足新時期教學(xué)的需要，改革和創(chuàng)新原有教學(xué)思路和理念已勢在必行，只有進行不斷的改革和創(chuàng)新才能更好的落實新課改，讓學(xué)生更好的掌握化學(xué)知識。

1、當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

目前，隨著新課改的普及和推廣，原有"以老師為主的"初中化學(xué)教學(xué)模式的問題愈發(fā)的突出，已經(jīng)嚴(yán)重影響了中學(xué)化學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新性發(fā)展。主要問題有以下幾種：

1.1教學(xué)角色定位不當(dāng)

學(xué)生應(yīng)是初中化學(xué)教學(xué)中的重心，而在教學(xué)中實際上仍然是老師為主，學(xué)生為輔的的教學(xué)模式，沒有充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，老師主導(dǎo)著教學(xué)的進程，老師教什么學(xué)生學(xué)什么的傳統(tǒng)教學(xué)形態(tài)對于學(xué)生們的思想創(chuàng)新能力是一種嚴(yán)重的阻礙。

1.2實驗教學(xué)形式化

初中化學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生在實驗中探究化學(xué)知識的能力，在傳統(tǒng)實驗教學(xué)時，是先進行理論學(xué)習(xí)，而后進行實驗操作。這違背了實驗教學(xué)的目的。而且這種為了應(yīng)付課程需要的傳統(tǒng)實驗教學(xué)過于形式化，不利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力。

1.3 單一的教學(xué)模式

當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)模式是"平白的理論" ，沒有注重教學(xué)模式中的探究性，老師在課堂上忽略了對化學(xué)知識的"來龍去脈"的探究，在單一的教學(xué)模式下，致使學(xué)生們?nèi)狈ψ灾餍缘奶骄繉W(xué)習(xí)。

2、當(dāng)下初中化學(xué)教學(xué)的新探索思路

2.1培養(yǎng)學(xué)生課堂主體地位

突出學(xué)生主體地位是初中化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，當(dāng)下的初中化學(xué)教學(xué)首要的是要樹立學(xué)生課堂主體地位，課堂之上貫徹"教師為輔、學(xué)生為主的"教學(xué)原則。讓學(xué)生在探索化學(xué)知識的內(nèi)涵時充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性、積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。做到課堂之上學(xué)生想學(xué)什么、老師教什么的教學(xué)形態(tài)。

2.2加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

當(dāng)下的初中化學(xué)教學(xué)過程中要著重培養(yǎng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生們?nèi)矫?、多元化的發(fā)展?；瘜W(xué)學(xué)科作為注重自然規(guī)律的專業(yè)學(xué)科，對于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是十分重視的，培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力對于學(xué)生們學(xué)習(xí)和理解化學(xué)有著十分重要的作用。

（1）輕松課堂氛圍

化學(xué)作為一門關(guān)注自然現(xiàn)象變化的和規(guī)律的自然學(xué)科，在進行化學(xué)知識學(xué)習(xí)時，創(chuàng)新性思維的作用不言而喻。而良好輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維不可缺少的條件。在化學(xué)教學(xué)過程中，老師和學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)互動關(guān)系，輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛極大的引導(dǎo)了學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的思維發(fā)散，讓學(xué)生在更廣闊的空間思考和學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力就是在這種氛圍里慢慢生長。

（2）適當(dāng)?shù)恼故净瘜W(xué)學(xué)科趣味性

化學(xué)學(xué)科關(guān)注和研究的是大自然的規(guī)律，是對人類未知領(lǐng)域的探索，是一門充滿智慧的學(xué)科。興趣是最好的老師，展示化學(xué)學(xué)科的趣味性是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)新能力的重要手段之一，在初中化學(xué)課本中直接有趣的解釋自然現(xiàn)象，使學(xué)生們直接感受到化學(xué)學(xué)科的奧秘。例如：初三課堂中的化學(xué)反應(yīng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以在實際生活中直接接觸到，在興趣和好奇心的引導(dǎo)下，不少學(xué)生甚至直接嘗試進行各種化學(xué)反應(yīng)的模擬，這極大的提高了學(xué)生的思考能力，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力也在這個過程中慢慢的成長起來。

2.3開展多樣化的教學(xué)模式

在新課改的條件下，注重初中化學(xué)教學(xué)模式的多樣化，是十分有必要的?？梢栽趯嶋H課堂教學(xué)中，根據(jù)課程不同的設(shè)計要求，因地制宜的采取最適合的教學(xué)模式。

（1）探究性教學(xué)模式的開展 。

初中化學(xué)知識的結(jié)構(gòu)構(gòu)造就是要引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的學(xué)習(xí)，因此，老師在課堂之上多多采用探究性的教學(xué)模式是十分有必要的。探究性教學(xué)模式就是為了讓學(xué)生更好的自主性學(xué)習(xí)，老師在授課時，要結(jié)合課程內(nèi)容，抓住其重點，設(shè)置科學(xué)合理的問題情境的過程?？梢哉f探究性教學(xué)模式成功與否的關(guān)鍵在于學(xué)生課堂主體地位是否確立。同樣老師的教學(xué)角色同樣是十分重要的，只有兩者相互配合、相互協(xié)調(diào)才能保障探究性教學(xué)模式的教學(xué)效果。探究性教學(xué)模式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力也有極大的作用。

（2）實踐性教學(xué)模式的開展 。

知識來源于生活，知識是生活經(jīng)驗的總結(jié)。因此，結(jié)合教學(xué)課程實際要求，開展實踐性教學(xué)是十分有必要的。實踐性教學(xué)是對課堂教學(xué)的補充和發(fā)展，實踐性教學(xué)就是讓學(xué)生們在大自然的實踐學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)并用所學(xué)的知識解釋化學(xué)現(xiàn)象的過程。在實踐性教學(xué)中，老師的作用十分重要，對于老師的組織能力和指導(dǎo)能力有一定的要求。老師在實踐性教學(xué)中為實現(xiàn)教學(xué)效果，要有明確的教學(xué)目的。

結(jié)語

在新課改的指導(dǎo)下，初中化學(xué)教學(xué)思路的創(chuàng)新和改革不僅全面提升了教學(xué)質(zhì)量，而且對于學(xué)生綜合實力的加強也起了積極的帶動作用。在新課改下的初中化學(xué)教學(xué)中要確立學(xué)生們課堂的主題地位，加強學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和拓展多樣化的教學(xué)模式。實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的全面提升。

參考文獻：

[1]易曉文.在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[J].考試周刊.2009（35）

[2]劉衛(wèi)兵.中學(xué)化學(xué)教學(xué)新探索[J]. 宿州教育學(xué)院學(xué)報.2011（06）