張衛(wèi)

[摘 要]相對歷史上的留學潮，如今的留學生職業(yè)競爭力如何。論文通過對上海理工大學中英國際學院150名海外留學歸國學生進行問卷調查和深度訪談，從其擇業(yè)傾向、主要就業(yè)渠道、職業(yè)滿意度、就業(yè)問題等多方面了解這一群體的職業(yè)現(xiàn)狀，結合培養(yǎng)成本因素，分析這一群體的不同職業(yè)滿意度，進而總結影響職業(yè)滿意度的因素，針對這些因素從海外留學歸國人員自身和相關部門提出發(fā)展建議。

[關鍵詞]中外合作辦學；海外歸國學生；職業(yè)現(xiàn)狀

目前，海外留學歸國人員在職業(yè)發(fā)展的過程中面臨很多問題。我院學生有許多都會出國留學，為了探究以上社會問題在我院海歸中的存在情況，特別展開了此次調查。

一、問卷調查基本情況

問卷可分為培養(yǎng)成本與就業(yè)滿意度兩個部分。被調查者年齡在24-26歲之間，大多畢業(yè)不久，正面臨就業(yè)問題或正處于工作磨合期間。調查研究中，計劃內學生（四年國內）占46.7%，而計劃外學生（四年內曾出國留學）占53.3%。其中71%的計劃內學生往往在結束了四年國內學習后，又選擇了出國讀研的道路。因此，在樣本人員中，碩士學歷占了33.3%。由此可見，大多數(shù)學生在有條件的情況下往往會選擇留學這種方式來提高自己的能力與知識水平，以期找到更好的工作。

二、問卷調查基本結論

（一）培養(yǎng)成本——留學生的培養(yǎng)成本遠遠高于普通學生

本次調查的培養(yǎng)成本涵蓋了：學費，生活費，必需技能（如語言培訓學習）的學習費用以及求學往返與異地異國之間等的綜合費用。累計調查結果，我院大多數(shù)計劃內學生每年的培養(yǎng)成本3萬元人民幣左右，約為其他高等普通院校的1.5倍；而海外留學人員每年的學習培養(yǎng)成本約為28萬，是遠高于國內學子的。赴海外的留學生除了在生活費，特別是往返車旅費與國內學生有較大差異之外，其自身技能如第二語言，跨國際、跨文化知識的學習是培養(yǎng)成本差異的主要來源。

（二）海外學習工作收獲

留學海外是雙向獲取的過程——跨國際的教育，跨文化的學習，海歸普遍獲得了學習就業(yè)優(yōu)勢；但同時海歸在生活學習中所面臨的的壓力也大于國內學子。

以下是這些雙向收獲的具體分析：

1、個人品質與技能

通過調查顯示，有10.7%留學生中認為海外的留學經歷使得他們的專業(yè)知識得到了強化和提升；通過海外更加注重實踐和操作的教育方式，21.4%的海歸他們對于專業(yè)知識的實踐運用能力得到了明顯提升；而通過出國前的前期培養(yǎng)，以及在國外環(huán)境的應用，海歸中第二語言特別是英語水平得到有效提升的占受訪人員的35.7%；而伴隨著環(huán)境和語言能力的提升，21.3%的留學生認為跨文化交流能力的到了提高。通過在完全不同的國際環(huán)境和學習氛圍中的留學學習，10.7%的留學生認為自己大的提升了自己人際溝通與交往能力。通過這些數(shù)據不難發(fā)現(xiàn)，海外教育相比較國內教育而言，英語水平與個人能力的提升擁有很大優(yōu)勢。

2、職業(yè)競爭優(yōu)勢來源——留學經歷并非全部，但卻是不可忽略的一步

分析就業(yè)競爭優(yōu)勢的來源，只有22.2%的受訪者認為自己的留學經歷給自己的就業(yè)帶來了絕對的競爭力，受訪人員中有33.3%的人認為自身的行動和主動性占主導因素，個人的主觀行為是就業(yè)競爭力的核心要素，與是否有留學經歷沒有絕對關聯(lián)，這部分人認為留學經歷帶給他們個人品質能力的提升也是對工作有所幫助的，27.8%的受訪者認為競爭優(yōu)勢主要來源于自己的智商優(yōu)勢。由此可見，留學經歷對絕大數(shù)多受訪人員來說都對就業(yè)競爭力有幫助。

3.鍛煉機會與學習壓力——福兮禍所伏，禍兮福所倚。

出國留學相比較國內而言，是否有更多的鍛煉機會來提升自己呢？通過調查顯示，80%的人認為自身鍛煉和學習的機會有明顯的增多，而在這些機遇背后也潛藏著極大的的壓力。這些壓力往往是來自于地之間的文化差異與語言之間的溝通。在這種壓力之下，選擇在國外抓住鍛煉機會，進行實習的人只占了總數(shù)的9.2%，而在這種跨文化環(huán)境下，在資金和工作渠道的限制下，進行自主創(chuàng)業(yè)的人更少，只有6.7%的比例。

（三）職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.找到滿意工作所用時間

留學生的教育成本遠遠高于普通學生，因此，他們對于自己就業(yè)的薪資要求相對高于國內畢業(yè)生。然而，有27%的留學生存在著就業(yè)難的問題，成為了“海待”。經過訪問，我們得知，大部分“海帶”都是因為專業(yè)不對口、薪資不合理等理由遲遲無法就業(yè)。在留學歸國人員中，有27%的人能在短時間中找到自己滿意的工作，同時也有26%的人卻花費了較長時間，有至少三個月的時間都處于無業(yè)狀態(tài)。另外，2-3個月找到滿意工作的占27%，1-2月占20%。

2.薪資水平

受訪的留學歸國人員中，薪酬在3000-5000元的占比最多，是33%，而高于9000元月薪的占20%，位居第二，低于3000元月薪的占7%?！昂｝敗钡男劫Y相比較普通國內畢業(yè)生而言相對較高。其他7000-9000元月薪的占13%，5000-7000元月薪的占20%。

3.公司性質及工作氛圍

除去處于待業(yè)狀態(tài)的留學生，大部分海龜通常會選擇外企或者中外合資企業(yè)作為自己首選工作單位。通過采訪，我們得出了幾點理由：1、工作環(huán)境輕松自由2、民主化3、工資相對較高。而同事之間相處模式大部分為經常性團體活動或私人聚會，或活動不多但時有交流。且94%的公司都會提供五險一金，超過六成的公司還會提供各種獎金及各類假期等等福利。

4.工作壓力

受訪留學生中，46.7%的人感受到了工作帶來的壓力，而壓力的來源分別來自于偏低的收入、較大的工作強度以及周圍人的評價?？墒牵M管承受著種種壓力，只有6.7%的留學生產生了換工作的想法，而其他人則認為這是一種磨礪或者由于目前市場上工作崗位稀缺等原因，依然繼續(xù)目前的工作。

（四）期望匹配度

通過從工作經驗的累積、專業(yè)知識的提高、人際交往能力鍛煉、職位提升空間、薪資報酬與工作量的匹配度以及工作的穩(wěn)定性這幾個方面綜合來看，80%的留學生覺得自己的期望實現(xiàn)度為一般，而15%的人的期望實現(xiàn)度較高，滿足自己對工作各方面的需求。

三、問卷調查結論

（一）調查結果

1.鑒于其培養(yǎng)成本遠遠高于國內普通學生，海外歸國人員對于職業(yè)的期望往往較高，因此部分留學人員回國后難以找到符合自己預期的工作。

2.由于不同國家地區(qū)的文化差異較大，部分留學生在回國初期會出現(xiàn)短暫的文化不適應期，因此他們更傾向于選擇花一兩個月的時間進行休整，而不是回國后立即找工作。

（二）結果分析

1.海歸自身要主動的調整自己的需求和期望，并盡快的對本土文化再適應，更好地融入本土社會，奮發(fā)圖強，主動出擊，實現(xiàn)角色的轉換，力爭能夠在職業(yè)的建立期和職業(yè)發(fā)展的初期打下良好基礎。

2.學?？梢詭椭鷮W生了解國外教育，提供更多出國的機會，提高學術水平，以便能讓學生充分發(fā)揮中英學院的學科優(yōu)勢，適應更高水平的學習和工作。

3.學校海外服務部與職業(yè)發(fā)展部可以主動幫助更多學生解決就業(yè)問題，開設更完善的職業(yè)發(fā)展課程；聯(lián)系更多企業(yè)，在寒暑假期間提供更多兼職、實習的機會，從而幫助歸國的留學生找到自己滿意的工作。

4.相關的海歸社團和中介機構要積極伸出援手，加強相互之間的合作，為整個海歸群體出言獻策。

5.政府部門也應該積極采取措施，轉變思維，更加開放和包容，為留學人員在國內的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境，幫助和引導海歸順利就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。這不僅要針對高層次的海外留學歸國人員制定，更要惠及到普通的海外留學歸國人才和青年海留學歸國人才，在公平競爭的基礎上提供相關的政策支持，鼓勵和幫助這部分人才將他們的潛力挖掘出來；還應該制定政策的落實機制。

（三）建議或意見

1、加強專業(yè)知識與現(xiàn)實工作之間的聯(lián)系，而不是一味尋找與專業(yè)對口的工作。

2、充分利用大學四年的時間，做一些自己感興趣的、有意義的事。

3、多走出去拓展交際能力以及實踐能力，花更多的時間思考，如課外實踐活動、志愿者服務或者實習等。

參考文獻：

[1]郝海霞.我國歸國留學生就業(yè)難的原因及對策研究[J].經濟視角，2014，01：78-79，84；

[2]郭威.我國歸國留學生就業(yè)困境研究[J].經濟管理者，2013，10：125-125.