孔祥萍

（安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，吉林 安圖　133600）

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)淺議

孔祥萍

（安圖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校，吉林 安圖133600）

摘要：隨著我國(guó)教育體制改革的進(jìn)一步深化，人才觀、教育觀、教學(xué)觀均發(fā)生變化。因此，各學(xué)校均結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展了一些活動(dòng)，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是在現(xiàn)代教育的一種新型教育模式。它是由具有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生自主選擇組建的一個(gè)團(tuán)體，按照共同的時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)的方式，有組織地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)參與中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是指導(dǎo)者。

關(guān)鍵詞：學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)圍繞課改資源再開(kāi)發(fā)激發(fā)興趣

隨著我國(guó)教育體制改革的進(jìn)一步深化，人才觀、教育觀、教學(xué)觀均發(fā)生了變化。學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅在于學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，更注重學(xué)習(xí)做人及各種能力的培養(yǎng)。因此，各學(xué)校均結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展了一些活動(dòng)，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)就是在現(xiàn)代教育中的一種新型教育模式。它是由具有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生自主選擇組建的一個(gè)團(tuán)體，按照共同的時(shí)間、內(nèi)容、活動(dòng)的方式，有組織地進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)參與中，學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師是指導(dǎo)者。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不但是學(xué)校校園文化建設(shè)的重要載體，還是學(xué)校第二課堂的重要組成部分。學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，有利于豐富校園生活，培養(yǎng)興趣，擴(kuò)大求知領(lǐng)域和交友范圍，豐富內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生自我參與、自我管理、自我完善、自我創(chuàng)新等方面的能力。

一、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展要處理好“四個(gè)關(guān)系”

在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中要切實(shí)處理好 “四個(gè)關(guān)系”，加快教育模式改革。四個(gè)關(guān)系即一是處理好校內(nèi)與校外教育的關(guān)系；二是處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)的關(guān)系；三是處理好書(shū)本學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)系；四是處理好教師教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系。只有處理好這四個(gè)關(guān)系，才能真正落實(shí)課改所倡導(dǎo)的教學(xué)模式，才能把課堂教學(xué)內(nèi)容在課外進(jìn)一步深化和應(yīng)用。而以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)完全可以通過(guò)開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)這種有效載體，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理來(lái)實(shí)現(xiàn)［1］。

二、社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校推行素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的需要

“育人為本，德育為先”，德育教育更多體現(xiàn)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。加強(qiáng)學(xué)生的社團(tuán)建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新和深化未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是增強(qiáng)學(xué)生凝聚力的重要載體，社團(tuán)活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，所有這些都是新形勢(shì)下學(xué)校強(qiáng)力推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和根本要求。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，是傳承和培育學(xué)校文化的客觀要求。

學(xué)校文化是學(xué)校廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會(huì)、時(shí)代緊密相關(guān)，具有學(xué)校特色的人文氛圍、學(xué)校精神和生活環(huán)境。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)校文化帶來(lái)新的生機(jī)和活力，促進(jìn)學(xué)校文化多渠道、深層次、高質(zhì)量地發(fā)展。學(xué)生社團(tuán)是現(xiàn)代教育中的一種新型教育模式，是學(xué)校文化的一面旗幟。這種學(xué)生自我組織自我教育，突出了學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生之間的精神溝通，學(xué)業(yè)上的開(kāi)拓、學(xué)生之間的交往和人際關(guān)系的處理順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流，增強(qiáng)了教育的多元性。

三、圍繞課改，社團(tuán)活動(dòng)延伸了課堂教學(xué)

學(xué)生社團(tuán)不是娛樂(lè)和消遣的工具，而是實(shí)施學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的理想陣地，學(xué)生參加校園社團(tuán)活動(dòng)，有利于完善學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)適應(yīng)能力，在潛移默化中提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。學(xué)生通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，在活動(dòng)中相互協(xié)調(diào)，關(guān)愛(ài)他人，逐步樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。如舞蹈、合唱、書(shū)法、衍紙等社團(tuán)就經(jīng)常結(jié)合學(xué)校的各種活動(dòng)，讓學(xué)生展示自身的特長(zhǎng)，得到廣大師生的認(rèn)可。他們?cè)隗w驗(yàn)成功的同時(shí)，不僅收獲一分快樂(lè)，更增添一分自信。所以，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的有效開(kāi)展，契合了新課改的內(nèi)在要求，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，而且有利于學(xué)生鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，豐富各學(xué)科教學(xué)的內(nèi)涵，同時(shí)對(duì)學(xué)校的老師起到積極的促進(jìn)作用。老師在社團(tuán)活動(dòng)中，只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生，促進(jìn)社團(tuán)的快速發(fā)展；學(xué)校更是結(jié)合新課和改革的理念，將社團(tuán)活動(dòng)校本化，注重學(xué)以致用，將理論知識(shí)更好地運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四、資源再開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步整合校內(nèi)教育資源

1.社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有教師規(guī)劃設(shè)計(jì)能力的提升。教師是社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)實(shí)施，需要指導(dǎo)教師結(jié)合課程環(huán)境自主地、靈活地引導(dǎo)學(xué)生選擇活動(dòng)主題、安排活動(dòng)過(guò)程。這就要求指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施具有較強(qiáng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)能力，根據(jù)組內(nèi)學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和當(dāng)?shù)氐谋尘皸l件，合理地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，保證社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2.社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展有助于轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。教師是社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)者，在活動(dòng)過(guò)程中，面對(duì)的是對(duì)這一課程喜愛(ài)的學(xué)生，學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與性激發(fā)了教師的教學(xué)熱情，因而在教學(xué)互動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)了熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)自己指導(dǎo)的活動(dòng)，從而將這種愛(ài)轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)中。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有教學(xué)任務(wù)的壓力，維系社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展是教師與學(xué)生彼此之間的愛(ài)好，這有利于教師教育觀念的更新，形成合作、創(chuàng)新的新理念。

3.社團(tuán)活動(dòng)有助于教師提高溝通協(xié)調(diào)能力。教師是校內(nèi)外多方關(guān)系的協(xié)調(diào)者，校內(nèi)外教育教學(xué)資源的開(kāi)拓者，社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的活動(dòng)走出課堂、走出課本、走向社會(huì)。因此，教師要主動(dòng)地協(xié)調(diào)好學(xué)生與學(xué)生之間的分工合作、學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系，協(xié)調(diào)社會(huì)的關(guān)部門(mén)與學(xué)生活動(dòng)的關(guān)系，盡力起到紐帶作用，為活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

五、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力

1.培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。社團(tuán)是學(xué)生眼中的快樂(lè)開(kāi)地、自由王國(guó)。社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了想象的廣闊天地，真正還給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。在活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮他們的主體作用，開(kāi)展創(chuàng)造性的活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)造的興趣，增長(zhǎng)創(chuàng)造的能力，從而提高他們的整體素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象能力。

2.培養(yǎng)了學(xué)生的意志力。意志是人們自覺(jué)地克服困難完成預(yù)定的目的任務(wù)的心理過(guò)程，是人的能動(dòng)性的突出表現(xiàn)形式。意志最突出的品質(zhì)是克服困難、鍥而不舍。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)具有鮮明的非強(qiáng)制性、非壓抑性等特征，因而它在很大程度上滿足了學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的心理需要，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性［2］。因?yàn)槭菍W(xué)生主動(dòng)參與的，所以當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，他們不是退縮，而是迎難而上，想盡辦法地解決問(wèn)題。同時(shí)學(xué)生的個(gè)體均存在差異，尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏吃苦精神。在社團(tuán)活動(dòng)中都會(huì)遇到或多或少的困難，在自己有興趣的社團(tuán)活動(dòng)中，孩子們能因愛(ài)好而戰(zhàn)勝怕苦、怕累等的弱點(diǎn)，形成耐心細(xì)致、大膽創(chuàng)新的品質(zhì)，如在航模訓(xùn)練和比賽中能自己動(dòng)手修復(fù)損壞的模型，意志力得到培養(yǎng)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的誠(chéng)信力。社團(tuán)活動(dòng)是以尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)為原則。因此，在招募社團(tuán)成員、確定活動(dòng)內(nèi)容時(shí)都做到尊重學(xué)生的意向，征求學(xué)生的意見(jiàn)。但是明確規(guī)定學(xué)生一旦成為社團(tuán)成員，就必須遵守社團(tuán)紀(jì)律，不得無(wú)理由曠課?！熬右谎裕嗰R難追”、“既來(lái)之，則安之”，這就是社團(tuán)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。學(xué)生在長(zhǎng)期的社團(tuán)活動(dòng)中就知道學(xué)生之間相互的誠(chéng)信堅(jiān)持是社團(tuán)延續(xù)發(fā)展的根本。

4.培養(yǎng)了學(xué)生的執(zhí)行力。社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是社團(tuán)成員個(gè)體本身主動(dòng)積極地參與基礎(chǔ)上所尋求的合作，因此，它首先要求的是社團(tuán)成員個(gè)體本身對(duì)所承擔(dān)的社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容、任務(wù)的執(zhí)行。我們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中教育學(xué)生自己的事盡量自己做，在做中學(xué)會(huì)動(dòng)腦；學(xué)會(huì)探究；學(xué)會(huì)觀察；學(xué)會(huì)合作；學(xué)會(huì)耐心細(xì)致；學(xué)會(huì)靠自己的力量克服困難。一切從自己做起，如活動(dòng)時(shí)自帶用品、規(guī)范操作、整理桌面、注重環(huán)保等從每件日常小事做起，回家能做一些力所能及的家務(wù)事，以認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)精神和一絲不茍的科學(xué)作風(fēng)完成每次活動(dòng)任務(wù)。學(xué)生執(zhí)行力的培養(yǎng)，有利于提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的成就感。社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生提供了自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)遇。每個(gè)學(xué)生都有自己的潛能，即使是偶然的活動(dòng)機(jī)會(huì)也常常使學(xué)生在一定程度上發(fā)揮自己的潛能，從而使學(xué)生對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其成就感。

6.增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。自信是一個(gè)人對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身力量的估計(jì)；自信是一個(gè)人對(duì)自我認(rèn)識(shí)的價(jià)值表達(dá)，相信自己能完成任務(wù)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如平常所說(shuō)的“我能行”、“我能做好”等，就是一個(gè)人自信心的語(yǔ)言表現(xiàn)。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供了自我展示的舞臺(tái)，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了成功的機(jī)會(huì)，一次比賽，一項(xiàng)科技小制作的獲獎(jiǎng)，一次演唱的成功，一次演講的奪魁，都可以讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅和自豪，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，沒(méi)有心理的壓力，學(xué)生的身心是完全放松的，能完全發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)造出意想不到的成果，在不斷成功中增強(qiáng)學(xué)生的自信心。通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)、親自操作挖掘了潛能，培養(yǎng)了心智，提高了適應(yīng)能力。

總之，社團(tuán)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生在課堂教學(xué)中更投入，學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體意識(shí)與主體地位得到更充分的體現(xiàn)，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的不斷優(yōu)化，課堂教學(xué)效益得到不斷提高。通過(guò)大量的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了提高，鉆研學(xué)習(xí)方法的氣氛濃了，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高，學(xué)習(xí)潛能得到了充分挖掘，動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和智力都得到了開(kāi)發(fā)，這就必然地提高了學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］張永旭.學(xué)科教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念［J］.教育科學(xué)，2002（1）.

［2］李啟忠.學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)與利用例談［J］.延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào)（學(xué)科），2003（1）.