武　　娟　　李淑玲

（1琿春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)；2琿春市教師進(jìn)修學(xué)校，吉林 琿春　133300）

小學(xué)班主任如何進(jìn)行“愛”的教育

武娟1李淑玲2

（1琿春市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)；2琿春市教師進(jìn)修學(xué)校，吉林 琿春133300）

摘要：對小學(xué)生進(jìn)行愛的教育是小學(xué)班主任的重要職責(zé)。因?yàn)橹挥袗鄣慕逃?，才是教育力量的源泉，才是教育成功的基礎(chǔ)，才是教育的真諦。因此，小學(xué)班主任要把愛的教育貫穿班主任工作的始終。本文就如何對小學(xué)生進(jìn)行愛的教育進(jìn)行了淺談，與同仁交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任愛的教育教育樂趣

對小學(xué)生進(jìn)行愛的教育是小學(xué)班主任的重要職責(zé)。因?yàn)橹挥袗鄣慕逃?，才是教育力量的源泉，才是教育成功的基礎(chǔ)。由此可見，愛的教育才是教育的真諦。正因?yàn)槿绱耍覀冊谌諒?fù)一日、年復(fù)一年愛的教育過程中尋找教育的樂趣，享受教育帶來的幸福。當(dāng)我們面對那一張張?zhí)煺鏌o邪、心中充滿善良、個(gè)性迥異的孩子們，思考與猜想：他們當(dāng)中可能會有今后國家的仁人志士；可能會有今后的諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)?；可能會有各種各樣的可能……是啊，正是責(zé)任的力量，讓我忘掉班主任工作中的一切辛苦與煩惱，接踵而來的是成就感、幸福感。當(dāng)看到一個(gè)個(gè)孩子用信任的目光，帶著對未來的自信與向往告別校園時(shí)，愛的激情再次涌入心頭，灑滿校園。那是班主任老師最大的快樂。我結(jié)合自己班主任工作的實(shí)際，談?wù)勗鯓訉πW(xué)生進(jìn)行愛的教育，與大家分享。

一、把愛播撒在孩子們的心田

教育家常說：“沒有愛，就沒有教育。”給予孩子的愛其實(shí)并不難，如一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑；一次肯定、一次鼓勵(lì)。這些看似簡單的體態(tài)語言，可以拉近與孩子的距離，走進(jìn)他們的心田，就是愛的體現(xiàn)［1］。如，我們班的趙某某，一個(gè)充滿靈氣與聰慧的女孩，寫得一手好字，個(gè)性開朗、奔放，素質(zhì)條件的確不錯(cuò)。可是當(dāng)我家訪時(shí)得知她家剛進(jìn)城落戶，父母靠打工維持生活，家境條件不算太好，于是她產(chǎn)生一些消極的情緒。往往上課走神兒，所答非所問，成績有些下滑。針對她的表現(xiàn)，我及時(shí)找她談話：便告誡她：雖然家境條件不好，我們要體諒父母的辛苦，多為父母著想。歷史上，曾經(jīng)多少成功仁人志士都是在困境中成長的……并告誡她：“人要有大志”，“吃得苦中苦，方能有成就”。經(jīng)過談心，她說消極情緒有了徹底的改變，年末成績檢測名列前茅，并被評為學(xué)校優(yōu)秀少先隊(duì)員。如今，已上中學(xué)的她在卡片上寫道：“秋風(fēng)里迎來您的節(jié)日，一朵花，一杯茶，帶著對您的深深敬意。我只想說聲：“老師，謝謝您!”一張卡片，一句話，就是當(dāng)老師最大的快樂啊。家境困難的孩子，家庭復(fù)雜的孩子，一直是我關(guān)注的對象，他們更需要得到精心照料、哺育，幫助他們找到自信，挖掘他們的潛力。在眾多學(xué)生中，李某某是我接班時(shí)就教的學(xué)生。由于母親離家出走，父親一人打工支撐她和弟弟上學(xué)，家庭實(shí)屬困難。每到冬天看到她那滿是凍瘡紅腫的手，我常心疼地捂住她的手為她取暖，同時(shí)體會到“花季的無奈與沉重”。她是那么乖巧，憂郁的眼神讓人于心不忍，我前后從家里拿出幾件衣服送給她。記得那年“六·一”學(xué)校舉辦慶?；顒?dòng)，李某某被曬暈倒，我急忙將她送到醫(yī)院，經(jīng)檢查是營養(yǎng)性貧血，要求平時(shí)多吃一些補(bǔ)血的食品。第二天我便從市場上帶回兩公斤白砂糖送給她。同時(shí)還在全班開展“撿廢為寶”的活動(dòng)，利用課余時(shí)間撿廢紙、易拉罐，用收入為她買學(xué)習(xí)用品。并告訴她：“女孩子，無論如何要多讀書，多學(xué)習(xí)，這是個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。”雖“杯水車薪”，但讓李某某及她的父親和弟弟感動(dòng)不已，表示一定要支持李某某把學(xué)習(xí)趕上去，為老師爭光。為此，我很欣慰，我相信自己所從事的事業(yè)是影響人的一生的事業(yè)。

二、愛時(shí)要有“嚴(yán)”

對孩子既要有和風(fēng)細(xì)雨的愛，又要有嚴(yán)格要求的愛，只有這樣，才能使他們在剛剛起步的人生路上不至于掉隊(duì)。如我們班的王某某，學(xué)習(xí)成績差，但家中有錢，時(shí)常買一大堆零食或去打臺球、進(jìn)游戲廳。為此，我就讓他嘗到我的“嚴(yán)厲”，指出他的所作所為所帶來的危害，并要求他立下保證書：一要認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)；二要不亂花錢。之后的兩周表現(xiàn)較好，加分也最多，可持續(xù)時(shí)間不長，惡習(xí)又出現(xiàn)，成績明顯下降，80%的知識不會，但作業(yè)本上的簽名卻赫然在目。我就產(chǎn)生了疑問，但他矢口否認(rèn)。這樣，我跟他較上了勁，最后被迫無奈承認(rèn)是花錢請安某某所簽。這次不僅對王某某進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，而對安某某也進(jìn)行了連帶批評，指出這不僅僅是學(xué)習(xí)的事，更重要的是一個(gè)人的誠信問題。誠信是立人之本，是做人的一種必備品質(zhì)。經(jīng)過這次的嚴(yán)厲批評，這兩名孩子終于有了改變，學(xué)習(xí)成績也在一天天地進(jìn)步。

三、愛要讓孩子嘗到甜蜜的果實(shí)

教師愛學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)是挖掘每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的巨大潛能。教師只有獨(dú)具慧眼，發(fā)揮每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)他們不斷探索，才能使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。因此，我不斷鼓勵(lì)班上朗讀、文藝、寫作方面有天賦的學(xué)生參加各種比賽活動(dòng)。如班級的 “小畫家”、“小歌星”、“小作家”、“小科學(xué)家”，等，在琿春市青少年文化中心舉辦的大賽中，均取得了好成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與贊揚(yáng)。同時(shí)我們還在班上開展各種活動(dòng)，在活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的能力，樹立他們的集體意識，充分利用晨會、班會開展活動(dòng)。如健康教育、成語接龍、班內(nèi)總結(jié)等；開展一系列學(xué)雷鋒及我給母校獻(xiàn)份禮的班隊(duì)活動(dòng)并結(jié)合小學(xué)語文課堂活動(dòng)開展 “小明星朗讀賽”、“書法比賽”、“班級版報(bào)擂臺賽”等，通過這些活動(dòng)的開展，不但可以增長相關(guān)知識，還可培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識。

四、愛要尊重和信任學(xué)生

馬卡連柯曾說：“你信任他，賦予他更重要的責(zé)任，往往是調(diào)動(dòng)他們積極性的最好手段?！币鹬貙W(xué)生，就不要傷害他們的自尊心。有的教師通過恐嚇、諷刺、挖苦、體罰壓制學(xué)生，其結(jié)果適得其反。教師要帶好班級、教好學(xué)生，就必須時(shí)刻想著學(xué)生，了解他們的內(nèi)心世界，幫助受挫折的學(xué)生，并且要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。如果我們用過去的觀念和行為約束學(xué)生，就很難取得預(yù)期的效果。我們要順其自然，因勢利導(dǎo)，才能得到學(xué)生的配合，從而達(dá)到教育的目的。

用愛教育孩子，班主任必須有慈母般的愛心，努力讓學(xué)生在學(xué)校里感受到家庭般的溫暖。班主任要以滿腔的熱情和高度的責(zé)任感，細(xì)心地關(guān)懷他們、耐心地教育他們、全心全意地為他們服務(wù)。教育之道，愛心為先，愛是無聲的教育［2］。當(dāng)我們用永駐的童心、赤誠的真心愛每一位學(xué)生，教育就會收到意想不到的效果。常言道：“伸出十指不一般齊?！卑嘀魅我托募?xì)致地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣、愛好和潛能所在，加以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。無論我做他們的朋友還是老師，都以感情為基礎(chǔ)?！坝H其師，信其道”，班主任就要注意“感情效應(yīng)”。平時(shí)經(jīng)常和學(xué)生在一起，他們有什么困難，主動(dòng)及時(shí)地給予幫助解決，就與學(xué)生結(jié)下深厚的友情，筑起互相溝通的堅(jiān)固橋梁。

五、愛要注重德育的滲透

“細(xì)節(jié)決定成敗”。愛的教育往往體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中，在一個(gè)個(gè)的教育瞬間中，潛移默化地將“愛”這一美德滲透到孩子們的頭腦中。如有一天我走進(jìn)教室，看到班級評比欄下已經(jīng)張貼出部分學(xué)生的“愛的寄語”，而且貼得十分整齊，我立刻表揚(yáng)這些及時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生，還重點(diǎn)表揚(yáng)了張貼在第一位上的張某某，心想一定是她帶領(lǐng)大家共同完成的?？蓻]想到姜某某學(xué)生立刻反駁道：“老師，本來是我第一個(gè)去貼的，可是張某某非要與我搶，我就貼在了她的后面?！痹捳Z之間帶著不滿情緒，我一看，機(jī)會來了，又是一次很好的教育機(jī)會，于是我馬上反問道：“表面上看你失去了第一的機(jī)會，但實(shí)際上你得到的遠(yuǎn)比失去的多得多，你知道嗎？”看著姜某某若有所思的樣子，我又笑著說：“你得到了同學(xué)的贊美，因?yàn)槟愫苤t讓，也正是你的謙讓，才避免了一場無謂的爭吵：同時(shí)你也得到了同學(xué)的尊重，因?yàn)槟阕鹬亓藙e人。其實(shí)你得到的還不止這些，不是嗎？同學(xué)們讓我們把掌聲送給他吧!”聽到我這樣說，教室里立刻響起了熱烈掌聲，我知道簡單的幾句話不僅姜同學(xué)受到了教育，全體同學(xué)一定都有所得，他們一定也知道怎樣計(jì)算道德上的“得”與“失”。

這次的教育雖顯得有些簡短，但收到的教育效果卻很好。今后我還會利用這樣點(diǎn)滴的機(jī)會，抓住典型事例對學(xué)生進(jìn)行道德教育。德育就是一項(xiàng)常抓不懈的工作，絕不能指望一兩次的班會就會解決德育問題。就這幾句短短的話語，就這短暫的一瞬間，學(xué)生學(xué)會了寬容地解決問題，體會到了友誼的珍貴，更懂得了尊重他人就是尊重自己的道理。其實(shí)德育資源就在身邊，教師應(yīng)向傳授文化知識一樣，開發(fā)利用好身邊的資源，將教師的說教融于生動(dòng)的生活實(shí)例中，讓學(xué)生深有體會，德育才會收到令人滿意的效果，才會培養(yǎng)出有道德的人。

總之，小學(xué)班主任不要忘記“愛”的教育。正因?yàn)橛辛藧鄣慕逃?，才讓我們?jīng)常遇到令人感動(dòng)的畫面：當(dāng)你生病時(shí)，學(xué)生用紙折了一長串的吊籃，上面祝福的話語讓人潸然淚下；假期過后返校，學(xué)生在校園、教室里歡呼雀躍；放學(xué)路上，升入初中的學(xué)生激動(dòng)的呼喚，還有家長急切地告訴你自己孩子的進(jìn)步、喜訊及對小學(xué)老師的念念不忘；教師節(jié)厚厚的卡片、溫馨的祝福、可愛的禮物……

正如著名教育家陶行知先生所說：“你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和學(xué)生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職?！弊屛覀兎e極行動(dòng)起來，讓教育充滿愛，把愛的教育灑滿校園、灑滿課堂、灑滿孩子們的心間。

參考文獻(xiàn)：

［1］王華.體態(tài)語言運(yùn)用策略淺談［J］.吉林課改，2005（3）.

［2］馮軍.愛的教育讀本［J］.延邊出版社，2007（59）.