羅克勇

（大方縣第三中學，貴州 大方　551600）

“單親家庭”模式及其子女教育問題淺探

羅克勇

（大方縣第三中學，貴州 大方551600）

摘要：“單親家庭”是當今社會比較突出的一種家庭模式，如何對“單親子女進行教育，是我們作為家長、作為老師亟須解決的重要問題，只有家庭、學校和社會有機地配合起來，才能真正完成這一任重而道遠的教育任務，才能讓學生順利地走向生活的彼岸。

關鍵詞：“單親家庭”模式單親子女教育問題

一

近年來，隨著社會經(jīng)濟的增長和人民生活水平的提高，離婚率呈逐年上升的趨勢。據(jù)資料表明，中國近五年的離婚數(shù)每年都在100萬對以上，離婚率每年以1/1000的速度遞增。而隨著離婚問題的日益突出又衍生出另一個不容忽視的問題——離異型的“單親家庭”。再加上農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，外出打工的人數(shù)劇增，留守兒童人數(shù)隨之增加，無數(shù)的準“單親家庭”就衍生出來。那這些“單親家庭”的子女該怎樣教育呢？要教育好這些孩子，我們先得了解“單親家庭”的模式及其特點。

家長首先要明確一個觀點，那就是：單親家庭，是一種正常而普通的家庭模式，是和雙親家庭、三代同堂家庭、無父母家庭、叔姑姨舅雜居的家庭等各種家庭模式是一樣的，沒什么特殊。家長不要主觀地給孩子灌輸“他不幸”“她抬不起頭來”“她可憐”等意識，只要給孩子一片明朗的天，孩子就能健康地成長。

由于單親家庭背景不同，結(jié)構(gòu)的不同，種類極其繁多，我們現(xiàn)就按照單親父子、父女、母子、母女這四種模式進行簡單分析。

（一）單親父子家庭：男孩子長到初中以后，兒子逐漸自立，對父親比較強硬的教育態(tài)度可能產(chǎn)生抗拒心理，缺少母親調(diào)節(jié)和緩沖，父子關系可能僵持成勢不兩立的局面。做父親的要注意克制和妥協(xié)，盡量把和孩子的關系處理為朋友的關系，并借助女性親屬的介入，使孩子有一個可以傾訴的對象如姑姑類的人物，對孩子的教育才能更妥當。

（二）單親父女家庭：由于女孩生理發(fā)育的成熟，女兒與父親的交流可能更疏遠，有些女兒的小脾氣可能得不到父親的寵愛和嬌慣，或者父親過于嬌慣，又不能觸及生活細節(jié)，女兒都會對父親產(chǎn)生隔膜，或者懷念母親，而產(chǎn)生顧影自憐的林黛玉式的悲劇性格。這時，父親應找到一個女兒可以傾訴和宣泄的女性長輩來調(diào)節(jié)，使女孩得到心理上的依賴，從而更好地達到教育效果。

（三）單親母子家庭：這是比較容易出現(xiàn)教育問題的一種單親家庭模式，因為母親通常對兒子疼愛有加而管教不足。一般來說，男孩子到了青春期，通常很討厭嘮叨的媽媽。對媽媽的話根本接受不進去，這就可能因為過分嬌慣而使孩子長成暴虐的叛逆性格，許多青少年犯罪的現(xiàn)象都出自單親母子家庭。外圍雖有舅舅的幫助，但舅舅對外甥的管教確實不如父親更有效，而且常常出現(xiàn)的結(jié)果是，舅舅有時的嚴厲管教會導致母親的不悅，于是舅舅逐漸遠離或逐漸客氣起來，孩子的教育就出現(xiàn)空當。孩子不能在無所畏懼的條件下成長，他們必須有畏懼的人，才能成長得更健康。這時母親一定要把教育和關懷嚴格地劃分清楚，對孩子的關愛可以無限，但對孩子的教育絕不能心軟；母親不要為孩子犧牲一切，反而要在事業(yè)上保持獨立、在家務上分給孩子部分責任，在生活上不姑息不嬌慣，這才會讓你的兒子更敬重你，更接受你的教導。

（四）單親母女家庭：這種模式的單親家庭一般不存在嚴重的教育隱患，只是要提醒做母親的，不要先自己變成怨婦，對孩子沒有有益的影響。這時，母親最好給孩子找一個男班主任的班級，讓女孩通過學校教育彌補家庭教育的缺失，使孩子更理性、更社會性，使孩子不致成為一個即使成績優(yōu)良，也仍然目光短淺、性格狹隘的小女人。

將配制好的堿液、吸收液和適宜的滴定液分別置自動蒸餾儀相應的瓶中，按照儀器說明書的要求將消化管裝入正確位置，關上安全門，連接水源，設定好加入試劑的量（堿液30 mL；吸收液30 mL；水50 mL）、時間、清洗條件及其他儀器參數(shù)等，即開始自動蒸餾和滴定。

在此，我們要請所有單親家庭的父母，告訴你們的孩子：現(xiàn)在的社會上，只有30%的家庭是雙親家庭，其他的都是單親家庭、空巢家庭、孤兒家庭、同堂家庭、雜居家庭、畸形家庭、寄宿家庭、繼父繼母家庭和雖然雙親健在但終日爭吵的不和睦家庭，你們的家庭只是模式之一，而不是一個殘缺的家庭。

二

那么單親家庭的家長如何消除苦惱，使自己的孩子像其他孩子一樣健康成長呢？我們建議從以下方面作出努力。

其一，家長要調(diào)整思想認識，處理好自己的情緒，引導孩子對家庭環(huán)境有正確的認識。夫妻離異大多是因為無法化解的矛盾才發(fā)生的，離異雖然出現(xiàn)新的問題，但畢竟讓雙方從更大的痛苦糾纏中解脫了出來。面對新問題，要敢于正視，并逐步解決。對孩子不應長期隱瞞離異的事實，那樣反而增添苦惱。瞞是瞞不住的，蒙在鼓里的孩子知道實情反而會更怨恨父母。

其二，幫助孩子處理好同學之間的關系。孩子的心理壓力，很大程度上來自班級生活。家長要鼓勵孩子在班上交幾個要好的朋友，經(jīng)常一起學習，一起度周末。孩子的群體生活一旦正常，許多問題就迎刃而解。如果有個別學生說了刺激性，我們不妨找那個學生聊一聊或者寫一封信，或者找孩子的班主任反映一下情況，請班主任以適當?shù)姆绞皆诎嗌现v清道理，造造輿論，讓孩子們能正確對待這種情況。

其三，注意觀察孩子的言行，及時解開孩子的思想疙瘩。單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長要多注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時與孩子談心，了解情況之后，能及時疏導的就及時疏導。有的問題一下子解決不了，要進行更多的調(diào)查分析，考慮妥善的解決措施。

其四，讓孩子接觸其他長輩，接受多方面的教育影響。如果是離異家庭，不管哪一方帶孩子，都應該讓孩子與另一方面有接觸與交流的時間，感覺父母之愛。雙方都要講理智，切忌在孩子面前“爭龐”。如果有可能，應該讓孩子與父母同時團聚，這在現(xiàn)代社會不僅應該，而且可能。不是夫妻，也可以是朋友，何況還有共同的下一代。還要讓孩子和其他親友中的長輩接觸，擴大孩子的交往面，這對孩子的成長有好處。

此外，單親家庭的家長，要多給孩子當家做主的機會，讓他們多為家長分憂解難，這樣有利于他們盡快成熟起來。如果包辦代替太多，唯恐苦了孩子，反而對孩子的成長不利。

三

心理學家分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如果不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。因此，單親家庭的家長，既要當媽又要當爸，在子女的教育問題上，尤其要講究方式和方法，將愛和管教適當結(jié)合，使孩子得到健康全面的發(fā)展。我們認為，單親父母在教育子女時尤其要注意以下六個方面的問題。

（一）不要無原則地遷就、溺愛孩子。在喪偶或離異之后，為人父母者往往更憐憫孩子，啥事都依孩子，一切都任由孩子擺布，寧愿自己受苦受累，也不讓孩子受一點“委屈”。其結(jié)果常常導致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母。

（二）要培養(yǎng)孩子的獨立意識。有許多單親家長與孩子相依為命，把孩子當做唯一的希望，唯恐孩子不安全、出事故。對孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的習慣，還采取種種辦法限制孩子的活動，這也不行，那也不準，生怕孩子出問題，孩子事事不能獨立，沒有機會親自體驗生活中必不可少的“風險”，這樣的孩子缺乏獨立意識，一旦離開了家長，便不知如何面對生活中的困難和挫折了。

（三）簡單粗暴不可取。與特殊照顧和過度保護相反，有的家長對孩子教育方法簡單、粗暴，動不動就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個性發(fā)展受到嚴重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質(zhì)。因害怕懲罰而回避家長，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長教育孩子切忌簡單粗暴，要注意正確引導。

（四）孩子不是唯一的支柱。失去配偶之后，許多家長便把孩子作為自己唯一的精神支柱，往往把自己全部的希望、夢想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學業(yè)上。但如果期望值過高，則勢必導致孩子心理負擔過重。

（五）讓孩子參與社會活動。單親子女往往會受到來自社會的歧視、偏見，因而在性格上容易變得敏感、憂郁、自卑，甚至孤僻。家長要注意多和孩子進行交流和溝通，重視孩子情感方面的需要，多給孩子提供精神上的支持，教育孩子自尊、自強、自愛、自勵，鼓勵孩子積極參加集體活動和社會活動，不要逃避社會，要主動與人交往，培養(yǎng)其健康、開朗、樂觀的性格。

（六）注意性別角色教育。在孩子心理成長過程中，性別角色的學習是一個重要的環(huán)節(jié)。沒有父親的男孩和沒有母親的女孩，在性別角色的學習中尤其缺乏最直接的模仿榜樣。所以，單親家長應注意調(diào)動親戚、朋友中的性別資源，給孩子適宜的影響，讓孩子性別角色得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)他們健康高尚的人格，以適應社會生活的需要。

四

與此同時，教師的作用亦是不可忽視的。以“離婚家庭子女教育問題”為課題做過專門研究的北師大兒童心理學研究所在研究中發(fā)現(xiàn)，單親家庭中的小學生和中學生，在父母離異后逐步產(chǎn)生良好適應的重要原因，是學校教師的工作。為此，中小學教師應積極挑起保護和教育單親子女的重擔。如何妥善有效地完成這一重任呢？我們必須慎之又慎，制定可行的方案，找出有效的辦法，有的放矢地保護和教育他們，給他們更多的愛，使他們充分感受到學校和班集體的溫暖。我的建議如下。

（一）用友情彌補親情：單親家庭的學生最缺少的是父母之愛，教師要處處關心他們生活中的細微之處。教師一個鼓勵的眼神，一個愛撫的動作，一次誠懇的表揚，一個會心的微笑，都會在他們的心里激起層層浪花。當這些孩子有病時，教師要特別重視，安排班干部輪流給他（她）補課，找機會帶著全班同學看望他（她），給他（她）戰(zhàn)勝疾病的勇氣和力量，讓他（她）感受到缺了一位父親的愛，多了幾十個男同學的幫助；少了一位母親的愛，多了幾位教師的呵護，多了幾十個女同學的關心。教師的愛、同學的關心，雖然不能代替父母的愛，但可以彌補父母的愛。生活在一個充滿友愛真情的班集體里，他們會感到生活充滿生機，感到自己不幸之中又特別幸運。如果在這些孩子過生日的時候，教師能組織全班同學給他們以祝賀，哪怕只是每人一句真誠的祝福，一個小小的禮物，也有可能收到意想不到的效果。

（二）用鼓勵驅(qū)除猥瑣：單親家庭的孩子思想負擔重，怕教師知道家中真實情況，更怕同學知道，教師應幫助他們正確認識這一社會現(xiàn)象；父母的事由他們自己處理，孩子無法左右家庭；鼓勵他們積極參加班里組織的各項活動。有一定組織能力的，教師可以把活動中最重要的任務交給他（她），讓他們有自我展示的機會，在活動中發(fā)揮自身的潛力，培養(yǎng)他們的自信心和責任感，增進和同學之間的友誼。

（三）用交流剔除頑劣：單親家庭的孩子在閑暇獨處時常常感到無聊，也會更多地采用消極被動的方式打發(fā)時光。如長時間地看電視、打游戲機、看武俠小說，忘記教師留的作業(yè)，也忘記上學、回家的時間。教師可就近安排其要好的同學與他（她）同來同往，每天督促。教師還可以和他們共同交流打游戲機的危害，看武俠小說的弊病，使他們對這個問題有清醒的認識。若能做到一事一教育，轉(zhuǎn)變就表揚，達不到要求就批評；常提醒，多鼓勵，多啟迪其作為學生、子女、祖國接班人的責任感和使命感，那就更妙。

（四）用回避保護自尊：現(xiàn)在中小學課本上有關家庭生活的文章，大多是描寫家庭成員和睦相處，父母對兒女無私的愛。遇到教師講述這種濃濃的人間真情時，感情脆弱的學生會觸景傷懷，淚流滿面。面對老師的提問，有的學生明明知道問題的答案，卻說不知道，不愿回答教師的問題。因此，教師在講解這類文章時，要盡量從感情上給這些孩子以照顧，避免讓他們回答對他們來說很敏感的話題，給學生留下一片感情的藍天，保護他們受傷的心靈。

（五）用愛心撫慰創(chuàng)傷：對單親孩子的教育，班主任、科任教師、家長應齊抓共管。班主任應經(jīng)常和科任教師交換意見，并及時和家長聯(lián)系。對教育子女確實有困難的家長，班主任還應給予方法上的指導，希望他們經(jīng)常更換教育方式。我的班上有一位女生，父親長期把她放在年邁的奶奶家里，她心中的煩惱無人訴說，就在日記中寫道：“同學們的煩惱可以跟媽媽說。我的煩惱只能對藍天說?！辈⑶宜芸炀陀辛水愋耘笥??？吹竭@篇日記后，我迅速和她的母親取得了聯(lián)系，把這件事的嚴重性和危害性告訴了她，并給她母親介紹了如何引導教育孩子度過這段感情危機的方式方法。

教師在新形勢下必須肩負起保護、教育單親孩子的重任，而做好這一工作的關鍵在于教師對這些孩子要更有愛心、耐心和誠心，動之以情，曉之以理，才能幫助并逐步引導他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣健康成長。

一句話，單親子女的教育工作，任重而道遠，唯有家長和教師不懈地努力，社會全力關注，方能取得最后的成功。

參考文獻：

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