喻金芳

【摘 要】 高雅的思想境界、高尚的道德情操、先進(jìn)的教育理念良好的心理素質(zhì)，是一個現(xiàn)代中學(xué)語文教師的基本要求。在新課改下，要培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，對教育工作者提出了新的更高要求，文章根據(jù)作者的所學(xué)、所思，結(jié)合教改新要求，淺談了中學(xué)教師面臨的困惑及應(yīng)具備的素養(yǎng)。

【關(guān) 鍵 詞】 新課改；新要求；高要求

在面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來的教育方針指引下，我國的教育事業(yè)得以飛速發(fā)展，全民素質(zhì)普遍提升，廣大教育工作者圍繞應(yīng)試教育進(jìn)行了大量的辛勤努力工作，但教育的功利性突顯，人文性弱化現(xiàn)象突出。在新課改條件下，要培養(yǎng)全面發(fā)展的跨世紀(jì)人才，對教育工作者提出了新的更高要求，現(xiàn)根據(jù)本人所學(xué)、所思，結(jié)合教改新要求，淺談一下中學(xué)教師面臨的困惑及應(yīng)具備的素養(yǎng)。

一、現(xiàn)代語文教育面臨的困惑

隨著“90后”出生的中考生、高考生上場，面對“60、70后”家長，在新課改的形式下，現(xiàn)代語文教育面臨著新的特點(diǎn)：一是“90后”面對高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時代，接受知識渠道廣泛，思維活躍，傳統(tǒng)教育面臨挑戰(zhàn)，教師在學(xué)生心目中的“神圣地位”逐漸淡化，他們有獨(dú)立的思想、時尚的追求。二是“60、70后”家長，有知識有文化，對孩子的培養(yǎng)非常重視，有很高的期望，對教師有更高的要求，致使老師壓力大。三是家長舍得教育投入，要求孩子學(xué)得更多更好，孩子卻感到各類“補(bǔ)課”太累，無學(xué)習(xí)熱情，特別是對語文課的重要性認(rèn)識不足、重視不夠，語文課成了“高產(chǎn)”的重災(zāi)區(qū)（投入時間少、考分不能低），相當(dāng)多的人認(rèn)為，用更多的時間去學(xué)語文，費(fèi)力不討好，用時多、提高考試成績慢，效果不明顯，因而把精力和時間大多用在了其他科目上，課外復(fù)習(xí)的重點(diǎn)很少用在語文方面，語文教學(xué)主要集中在課堂上負(fù)重前行。四是由于對語文的不夠重視，語文基礎(chǔ)不好，成績稍差的學(xué)生對其他課目的隱形影響很大。如閱讀理解能力較弱，認(rèn)知能力不強(qiáng)，導(dǎo)致對學(xué)生的整體素質(zhì)推進(jìn)乏力。五是在社會大環(huán)境的影響下，家長按照自己的理想規(guī)劃，將自己的意志強(qiáng)加在孩子身上，家長、孩子（學(xué)生）、教師三者之間的壓力加大。加之學(xué)教不能形成合力，老師的自信心、學(xué)生的自尊心不斷受到打擊，逐漸形成亞健康心理，教學(xué)中的低級循環(huán)現(xiàn)象突出。為此，語文教師該怎么辦呢？

二、語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)

（一）高雅的思想境界、高尚的道德情操、先進(jìn)的教育理念

鄧小平同志曾指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師。”思想是行為的先導(dǎo)，中學(xué)生是世界觀形成的重要時期，社會、家庭、學(xué)校的影響將伴隨他們終身。老師是人類靈魂的工程師，高尚的職業(yè)須要高尚的情操和高雅的思想境界，而語文教師是文明的傳播者，是人類走向文明的引路人，是人類心靈凈化的心理師，所以，語文教學(xué)不單是簡單的識文斷字，還肩負(fù)著從深層次教化人從真、從善、從美，摒棄假、惡、丑，教人區(qū)分正確與錯誤、明辨是非，在助推思想道德建設(shè)中，起到潛移默化的作用。因此，語文教師立身定位要高，自身素養(yǎng)要高，思想境界要高，要有舍我其誰的風(fēng)范，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的風(fēng)骨，笑談人生的精神風(fēng)貌。

（二）內(nèi)在素質(zhì)高，外在形象好

教師是什么，尤其是語文教師應(yīng)當(dāng)怎樣？我經(jīng)過對所教班級學(xué)生的問卷得知，學(xué)生心目中的語文老師是：氣質(zhì)高雅，舉止大方，知識面寬得猶如一部百科全書，一切關(guān)于語文方面的事都會在語文老師那里找到答案。為此，作為語文教師的我們就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，打牢語文基礎(chǔ)。一要在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)和完善，通過參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育等活動，了解和掌握現(xiàn)代教育理論，加深對民族語言的情感態(tài)度，增強(qiáng)使命感；二要熱愛，熱愛是最好的老師，只要有了熱情，才能持之以恒，堅(jiān)持不懈，從而不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，拓寬知識領(lǐng)域。三是堅(jiān)持閱讀，閱讀是提高語文教師基本素質(zhì)的前提，閱讀可以改變?nèi)松?，讀萬卷書、行萬里路。只有博學(xué)，才能多才；只有博學(xué)，才可多識。一個語文教師要把自己培養(yǎng)成愛讀書、會讀書的讀書人。綜觀名師們的讀書歷程，讀書不僅在于知識的積累與更新，更在于使人思想常新，境界更高，生活充實(shí)，激情常在。四是勤思，在學(xué)習(xí)中放眼看世界、縱橫觀古今，在思索中感悟人生、特立獨(dú)行，用知識充實(shí)人生。

語文教師的儀表、言談舉止是其良好素質(zhì)的外在表現(xiàn)，對學(xué)生有很強(qiáng)的示范作用，舉手投足、一舉一動、一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，他們甚至?xí)７吕蠋煷┲?、走路、說話。由此，老師要嚴(yán)于律己、寬以待人，做到大事講原則、小事講風(fēng)格，時時不忘教師身份，處處不忘長者之尊，以身作則。教育的魅力源于做人的楷模，做到言傳身教，方顯教師本色。

（三）良好的心理素質(zhì)

教師要注意調(diào)節(jié)自己的情緒，保持樂觀的心境，良好的精神狀態(tài)，用健康、積極、快樂的姿態(tài)面對工作，不斷追求事業(yè)上的新成就。教師既要完成好教學(xué)任務(wù)，又要在各類排名中獲勝，尤其是語文課程，與其他課程比較，難以收到立竿見影的效果，學(xué)生不夠重視，學(xué)習(xí)語文的時間投入少，成績提升慢，老師急而學(xué)生不急的現(xiàn)象時有發(fā)生，面對理解能力差或不善聽、讀、寫、識記的學(xué)生，老師心理上的負(fù)重感增加，悲觀、動搖和畏懼的心理增大，這就要求我們必須具備一定的心理承受能力，在遭受挫折、遇到不愉快的人、事時，要冷靜對待、正確處理，不斷強(qiáng)化自己承受困難的心理壓力。蘇霍姆林斯基說過：教師不懂心理學(xué)，這就如同一個心臟專業(yè)醫(yī)生不了解心臟的構(gòu)造。尤其是語文教師，不但要學(xué)好心理學(xué)，時時進(jìn)行自我心理誘導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，堅(jiān)定理想信念，以樂觀的心態(tài)面對各種不良影響，更要針對學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心，增強(qiáng)學(xué)好語文課的熱情。

三、語文教師能力拓展方向

（一）語言表達(dá)能力

語文教師的語言藝術(shù)是其個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，一堂語文課，便是一次精彩的演講，既不能天馬行空，贏得滿堂喝彩而無實(shí)效，又不能類似一加一等于二的枯燥乏味的教學(xué)，既要知識如泉涌，細(xì)語無聲滋潤學(xué)生的心田，緊扣主線，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，又要把教育的工具化與人文化有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)出具有較強(qiáng)綜合能力的人才。

（二）授人以漁的能力

現(xiàn)代教育的四根支柱：學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。老師要把熱情、開朗、堅(jiān)毅、沉著、進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)展現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生提高綜合能力。

一是教會學(xué)生做人，做好人。教師首先是高尚者，只有其個人才華、表率作用讓學(xué)生信服，才能使學(xué)生“親其師而信其道”，做到善小而為、志存高遠(yuǎn)，才能做一個“真”人。

二是教會學(xué)生學(xué)習(xí)。人們常說：“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！币淖兝蠋熖咸喜唤^地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記的教學(xué)模式，由過去的說教式學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，變被動式學(xué)習(xí)為在教師的指導(dǎo)下，主動探索、積極構(gòu)建把握知識的過程。其次，在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上花力氣。也許好多人都知道有一位不識幾個字的父親，在孩子每天放學(xué)回家后，他都在拿著一本書認(rèn)真閱讀，最后終于陪伴孩子考上了理想大學(xué)的故事。多么樸實(shí)的父親，多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力，在培養(yǎng)孩子方面他真算得上是天下父母的楷模。

三是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。一堂語文課就是一次知識的拓展，一堂語文課就是一次世界觀、人生觀、價值觀教育，一堂語文課就是一次人生的加油站，一堂語文課就是一次推動教學(xué)高效運(yùn)行的潤滑劑。在人生的大舞臺上，要樹立生活處處皆課堂，人生處處皆學(xué)問的理念。要時時傾聽社會的聲音，教會他們要身心健康、思想道德情操高尚、敬業(yè)精神強(qiáng)、職業(yè)操守好，要有克服困難的勇氣，要具有讓人耳目一新的人格魅力。

總之，博學(xué)、勤思、善教是對一個語文老師的基本要求，井掘越深、泉水更清，用先進(jìn)的教學(xué)理念為指引，開闊視野，不斷完善自己，升華自己！

【參考文獻(xiàn)】

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