周冬婉 鄒玲 凃玲英

摘 要 資源共享課程的建設(shè)是我國在開放精品課程中的重要組成部分，目的是為了轉(zhuǎn)變教育觀念，為教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革引領(lǐng)方向，通過現(xiàn)代信息技術(shù)方法推動高校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源實現(xiàn)共享，提高人才質(zhì)量的培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。怎樣建設(shè)精品資源共享課、更好地實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享，提高學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們高校教師應(yīng)該嘗試和實踐的，在此基礎(chǔ)上，我們對電路理論課程進行了精品資源共享的建設(shè)和完善。

關(guān)鍵詞 精品資源共享 電路理論 教學(xué)改革

中圖分類號：G424文獻標識碼：A

Construction and Experience of Circuit Theory

Boutique Resource Sharing Lessons

ZHOU Dongwan， ZOU Ling， TU Lingying

（School of Electrical and Electronic Engineering， Hubei University of Technology， Wuhan， Hubei 430068）

Abstract Construction of resource sharing program is an important part of open boutique in the course， our purpose is to change the concept of education for the teaching methods and content to lead the direction of reform， and promote high-quality university teaching resource sharing methods through modern information technology to improve personnel quality training， service learning society. How to build quality resource sharing lessons， achieve better sharing of network resources， improve students 'and students' ability to learn， is that we should try and practice of university teachers， on this basis， we construct and improve fine resource sharing on the "circuit theory" courses.

Key words boutique resource sharing; circuit theory; teaching reform

0 引言

為了提高高等教育的工作和落實教育規(guī)劃，我們學(xué)習(xí)研究了胡錦濤同志在清華大學(xué)100周年的講話，并依據(jù)教育部《教育部財政部關(guān)于“十二五”期間實施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見》和《教育部關(guān)于國家精品開放課程建設(shè)的實施意見》兩個重要文件，建立了由鄒玲老師帶領(lǐng)的電路理論課程團隊，進行了電路理論精品資源共享課的申報和提交工作。這個課程以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和核心課為重點，建立和完善資源系統(tǒng)，充分利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)進行，通過學(xué)校、省、國家進行三重建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)教育、高等職業(yè)教育、普通本科教育等多層次、多類型的優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)的體現(xiàn)，實現(xiàn)資源共享，以此來提高社會學(xué)習(xí)者和高校師生提供更優(yōu)質(zhì)、更多樣的教學(xué)資源。

1 精品資源共享課的建設(shè)方法和過程

1.1 從精品課程到精品資源共享課

我們的省級精品課程電路理論建設(shè)堅持以“三個融為一體”（融素質(zhì)教育與業(yè)務(wù)培養(yǎng)為一體、融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體）的教學(xué)思想為指導(dǎo)，按照“重組基礎(chǔ)、反映現(xiàn)代、趨向前沿、綜合交叉”的課程建設(shè)原則，通過整合多年的課程建設(shè)經(jīng)驗，并結(jié)合湖北工業(yè)大學(xué)的實際情況，加強科研與教學(xué)的緊密結(jié)合，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機制，加大教學(xué)過程中使用信息技術(shù)的力度，以電路理論省級精品課程為核心建立起了一個有特色的信息學(xué)科大類精品課程體系。

2013年我們從以下幾個方面來進行精品課程建設(shè)升級為精品資源共享課的具體規(guī)劃：（1）建成什么樣的課程：即課程設(shè)置;（2）怎樣建設(shè)課程：即教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段;（3）建設(shè)條件如何：即教學(xué)隊伍、實踐條件;（4）建設(shè)效果怎樣：及教學(xué)效果;（5）課程特色建設(shè)：即課程建設(shè)的特色。

我們以基本資源+拓展資源的模式來展示精品資源共享課（如圖1所示）。

升級后的資源具有以下特色：（1）本課程是整個電類學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程體系具有系統(tǒng)性、完整性，學(xué)生面很廣。（2）有一批治學(xué)嚴謹、知識層次及年齡層次合理的教師隊伍。有經(jīng)典、優(yōu)秀的國家統(tǒng)編教材及成熟的自編教學(xué)輔導(dǎo)材料。并擁有與之相配的實驗、實習(xí)及培訓(xùn)手段。（3）建立了信息學(xué)科大類的知識網(wǎng)絡(luò)平臺及遠程教學(xué)的計算機網(wǎng)絡(luò)平臺——“雙網(wǎng)絡(luò)平臺”系統(tǒng)。在課程網(wǎng)絡(luò)資源（包括課程內(nèi)容及計算機平臺技術(shù)兩方面）的建設(shè)上有一定的優(yōu)勢。（4）完整的全程教學(xué)錄像，課時設(shè)置合理。（5）豐富和嚴謹?shù)恼n程基本資源。（6）具有特色的拓展資源，如中國數(shù)字大學(xué)城-電路理論課程資源。

1.2 創(chuàng)建基本資源

基本資源的定義是能夠?qū)⒄n堂教學(xué)中的思想、課堂教學(xué)中的內(nèi)容、方法體現(xiàn)出來的核心資源?；举Y源包含教學(xué)大綱、日歷、教案或者PPT以及重難點的指導(dǎo)和全程的課堂教學(xué)錄像等反映教學(xué)活動的資源（如圖2所示）。

1.3 充足的拓展資源

拓展資源的定義是指能夠體現(xiàn)課堂教學(xué)特點，運用在各個教與學(xué)的環(huán)節(jié)，維持教與學(xué)的過程，相對成熟的多樣性、交互性的輔助資源。舉例說明：案例資源庫、演示系統(tǒng)、試題系統(tǒng)、在線檢測、網(wǎng)絡(luò)課堂等等。

2 展望

2.1 拓展資源的進一步建設(shè)

精品資源共享課具有很強的開放性，如何更好地幫助學(xué)習(xí)者進行自主學(xué)習(xí)，還需要我們進一步建設(shè)和完善：

（1）深入改革課程實踐環(huán)節(jié)：依托學(xué)院電工電子實驗實習(xí)基地，在保證基本理論知識的驗證性實驗基礎(chǔ)上，大力改革綜合性設(shè)計型實驗。（2）完善電路理論試題庫等網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)。（3）進一步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的“雙網(wǎng)絡(luò)平臺”系統(tǒng)。爭取與高科技公司合作申報科研項目，形成產(chǎn)品，走向市場。（4）多樣化、全方位發(fā)展電路理論拓展資源。

2.2 精品資源共享課的發(fā)展前景

電路理論作為高校的一門學(xué)科基礎(chǔ)課，發(fā)揮著其舉足輕重的作用，我們課程組的成員將本著精益求精、與時俱進的原則不斷建設(shè)和完善本課程的精品資源共享的工作，進一步為廣大師生提供更優(yōu)質(zhì)的課程資源。

參考文獻

[1] 李春林.精品資源共享課的特點及建設(shè)方法[J].教學(xué)與管理，2012（12）.

[2] 教育部.精品資源共享課建設(shè)工作實施辦法，2012.

[3] 盛明婷.精品資源共享課可持續(xù)發(fā)展建設(shè)研究[J].中國教育技術(shù)裝備，2012（10）.