[摘 要]隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，人們對(duì)信息的獲取以及處理對(duì)其工作學(xué)習(xí)與生活等都產(chǎn)生了深刻的影響，因此，及時(shí)、有效、準(zhǔn)確的獲取信息以及處理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)的必備技能，但現(xiàn)階段高校圖書情報(bào)專業(yè)對(duì)學(xué)生的教育工作偏重于圖書類情報(bào)的獲取，對(duì)于其他類別的情報(bào)信息的處理方式不夠重視，加上人們對(duì)圖書情報(bào)專業(yè)認(rèn)可程度不高，導(dǎo)致其學(xué)位證的社會(huì)承認(rèn)度較低，對(duì)此，本文將探究提升高校圖書情報(bào)專業(yè)教學(xué)水平的方法，從而為高校目前的教學(xué)現(xiàn)狀提供建設(shè)性建議。

[關(guān)鍵詞]高校；圖書情報(bào)專業(yè)；措施

我國(guó)圖書情報(bào)專業(yè)自九十年代建立以來，在曲折中已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展，目前處于較為成熟的階段，多年來為我國(guó)的信息圖書情報(bào)行業(yè)輸入了大量的優(yōu)秀人才，同時(shí)，也推動(dòng)了整個(gè)圖書情報(bào)行業(yè)的迅速發(fā)展，但隨著社會(huì)招聘單位以及各大企業(yè)對(duì)信息處理方式的不同，傳統(tǒng)過分重視理論知識(shí)講解的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足用人單位對(duì)畢業(yè)生的要求，在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，具備一定程度的職業(yè)操守，逐漸成為定義一名合格圖書情報(bào)專業(yè)畢業(yè)生的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，因此，改變以往的教學(xué)方式，重視對(duì)學(xué)生專業(yè)能力以及信息處理操作流程的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才，是我國(guó)各類高校面臨的改革重點(diǎn)。

1、加強(qiáng)思想重視，形成圖書情報(bào)信息意識(shí)

多數(shù)學(xué)生對(duì)圖書情報(bào)專業(yè)的熱情不夠，其看不到圖書情報(bào)專業(yè)未來的輝煌前景，因此，在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)各類圖書情報(bào)檢索的方式不感興趣，而且多數(shù)時(shí)候教師占據(jù)課堂教學(xué)的主體，一般情況，在進(jìn)行一堂圖書情報(bào)專業(yè)課的講解時(shí)，第一堂客進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講解，第二節(jié)課才進(jìn)行實(shí)際操作，由于大學(xué)的課程安排受時(shí)間、課時(shí)數(shù)等各方面因素的培養(yǎng)，因此，兩節(jié)課之間的時(shí)間差距較大，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)專業(yè)知識(shí)掌握準(zhǔn)確度不夠，從而使得實(shí)踐操作課堂效率十分低下，因此，教師要合理設(shè)置課程，做好時(shí)間安排，同時(shí)，在上課方式方面要堅(jiān)持靈活多樣，盡量避免教師擔(dān)當(dāng)主導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，盡量做到邊講解邊操作，從而提升學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，使其成為課堂的主體，并利用其他時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生圖書情報(bào)的信息意識(shí)，樹立其對(duì)信息處理的重要認(rèn)識(shí)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，重視實(shí)踐活動(dòng)

（1）目前，社會(huì)上對(duì)于圖書情報(bào)專業(yè)的理解與認(rèn)識(shí)程度都還不夠，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏激情以及效率不高，作為高校教師要充分了解這一狀況，并采取合理的措施加以解決。例如，教師在講解如何從谷歌以及百度上搜索相關(guān)詞條，在介紹時(shí)，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，將精美的PPT展現(xiàn)給學(xué)生，并由學(xué)生提出關(guān)鍵詞條進(jìn)行檢索，使其感受到信息搜索以及科學(xué)技術(shù)的重要性，講解完畢后，要安排學(xué)生依次上臺(tái)進(jìn)行講解并操作，讓其真正體會(huì)到擔(dān)任教師的樂趣，同時(shí)對(duì)圖書情報(bào)有一個(gè)更加完整而清晰的認(rèn)識(shí)。除此之外，教師應(yīng)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與學(xué)生建立緊密的聯(lián)系，可以通過微信、微博、人人網(wǎng)、論壇等加強(qiáng)交流，了解到學(xué)生的日常生活以及對(duì)于圖書情報(bào)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，允許其進(jìn)行提問、提供教學(xué)建議等，讓其參與到整個(gè)教學(xué)中去，給學(xué)生一種全新的感覺。

（2）圖書情報(bào)專業(yè)的學(xué)習(xí)與信息的處理有著密切的關(guān)系，正所謂，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立恰當(dāng)?shù)暮献麝P(guān)系，定期安排學(xué)生到其相關(guān)部門進(jìn)行工作，一方面，讓學(xué)生提前感受工作時(shí)的場(chǎng)景，并反省自身在學(xué)校優(yōu)越的環(huán)境中的自我表現(xiàn)，從而警示自己要正視圖書情報(bào)專業(yè)的重要性，加強(qiáng)對(duì)自身各方面的管理，掌握必備的專業(yè)知識(shí)，為今后的工作積累充實(shí)的經(jīng)驗(yàn)；另一方面，通過這種校企合作的方式，為學(xué)生提供更加真實(shí)、規(guī)范的實(shí)踐基地，保證每位圖書情報(bào)專業(yè)的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前都能夠進(jìn)行工作上的磨練，從而找到自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，并進(jìn)行詳細(xì)分析，找準(zhǔn)突破口，當(dāng)實(shí)踐完，回歸學(xué)校進(jìn)行更加扎實(shí)的學(xué)習(xí)。

3、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教材內(nèi)容與設(shè)備

我們所處的信息時(shí)代是一個(gè)千變?nèi)f化的世界，因此，信息的更新?lián)Q代速度較快，因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師，要樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念，與其他高校要建立良好的合作關(guān)系，彼此交流教學(xué)管理方式與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更正本校的不合理之處，同時(shí)，要注重吸收、借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并選取恰當(dāng)?shù)膰?guó)外學(xué)校開展交換生項(xiàng)目，即每年選取圖書情報(bào)專業(yè)十名優(yōu)秀學(xué)生前往國(guó)外學(xué)校進(jìn)行為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)、交流、考察活動(dòng)，同時(shí)，本校也誠(chéng)摯歡迎外國(guó)學(xué)生的到來，讓其體會(huì)中國(guó)學(xué)校的文化氛圍與傳統(tǒng)知識(shí)氣息，開展交換生項(xiàng)目主要是了解國(guó)外學(xué)校圖書情報(bào)專業(yè)的教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)方法，感受不同文化環(huán)境以及國(guó)情對(duì)圖書情報(bào)專業(yè)的看法，從而為自己母校提供建設(shè)性建議，更正自身在教學(xué)課程設(shè)置以及教學(xué)方式中的不合理做法，并引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理體制。

近年來，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人們的生活、學(xué)習(xí)與工作已經(jīng)離不開科學(xué)技術(shù)的廣泛支持，因此，在教學(xué)中，對(duì)信息檢索所需的各類設(shè)備要定期進(jìn)行檢查、評(píng)估以及更新，保證其與教材內(nèi)容與教學(xué)方式相一致，一方面，保證教學(xué)硬件資源充足，改變以往對(duì)圖書情報(bào)不夠重視的局面，從設(shè)備上壯大學(xué)校圖書情報(bào)專業(yè)的總體實(shí)力；另一方面，時(shí)刻保證機(jī)器設(shè)備處于正常的工作狀態(tài)，使得學(xué)生能掌握先進(jìn)設(shè)備的使用方法，豐富了學(xué)生實(shí)踐課程的總體效率，為其今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

4、營(yíng)造和諧氛圍，緩解學(xué)生來自各方面的壓力

進(jìn)入大學(xué)以來，雖然學(xué)校對(duì)成績(jī)的要求沒有高中那么嚴(yán)格，各方面的條條框框也不再那么繁瑣，相對(duì)來講，學(xué)生具備更加寬闊的活動(dòng)空間以及自我支配管理的時(shí)間，從這個(gè)角度來講，大學(xué)階段的學(xué)生校園生活十分愜意。但這個(gè)階段的學(xué)生與高中階段相比，具有更加強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，更明確的奮斗目標(biāo)以及更加清晰的職業(yè)規(guī)劃，他們不僅要承受就業(yè)的嚴(yán)峻壓力、情感問題、工作與學(xué)習(xí)間的處理方式等，同時(shí)還要承擔(dān)家庭的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，因此，大學(xué)期間很多學(xué)生從事兼職工作賺取生活費(fèi)，因此，學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到這一形勢(shì)，在教學(xué)中，盡量不向?qū)W生施加其他壓力，可以定期組織學(xué)生參加一些課外活動(dòng)，一方面，緩解學(xué)生所承受的來自各方的壓力，讓其身心放松，以更加愉快的心情投入到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)效率與教學(xué)水平；另一方面，豐富的課外活動(dòng)可以充實(shí)學(xué)生的大學(xué)生活，讓其在活動(dòng)中尋找作為學(xué)生的樂趣，時(shí)刻保持童真心態(tài)，為接下來的就業(yè)以及工作做好充分的準(zhǔn)備。

5、結(jié)束語

近年來，圖書情報(bào)專業(yè)向社會(huì)輸送的各類人才已經(jīng)在其領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用，但隨著用人單位對(duì)招聘者的要求出現(xiàn)變化，因此，在高校圖書情報(bào)專業(yè)教學(xué)中，教師要及時(shí)關(guān)注社會(huì)用人單位的信息動(dòng)態(tài)，制定合理的課程安排以及教學(xué)方式，使得學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，包括對(duì)相關(guān)詞條的檢索以及設(shè)備的使用情況，從而保證學(xué)生具備社會(huì)用人單位所需的各類技能，在借鑒與吸收的基礎(chǔ)上，逐步完善圖書情報(bào)專業(yè)的教學(xué)水平，成為社會(huì)的人才輸送基地。

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作者簡(jiǎn)介：張?jiān)誓?，女?972-，助理館員。