張遠能

高考第一輪復習的帷幕在各地陸續(xù)拉開，作為湖北省新課程改革后的第一屆高考，高考考什么？學生學什么？怎樣搞好第一輪復習？不少教師充滿了疑惑而不知所措。針對這種情況，我淺談一下自己的看法，與同行們商榷。

毋庸置疑，英語基礎知識是英語運用能力的基礎，英語運用能力是英語基礎知識質的飛躍。由此可見，在第一輪復習備考中，夯實學生基礎是關鍵，是二輪復習迅速提升能力的決定因素。為此，如何在一輪復習中讓學生打下堅實的基礎呢？筆者認為，應研讀《普通高中英語課程標準》，以課本為主，資料為輔，語法為先，聽力為重。

一、學習并研究《普通高中英語課程標準》《考試改革方案》，提高復習備考的針對性

《普通高中英語課程標準》和《湖北省普通高等學校招生考試改革方案》是復習備考的指南，對復習備考有現(xiàn)實指導意義。高考考什么？考試內容有沒有變化？重點、難點在哪里？作為英語教師理應心中有數?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！痹谟⒄Z復習的過程中，我們就不會走彎路，或者少走彎路，達到事半功倍的效果。

盡管本屆高考是新課改之后的第一屆高考，但是，我認為英語學科的難度、試題布局不會有大的變化，因為歷屆高考在平穩(wěn)中求微變，試題體現(xiàn)著教學改革的理念和方向，有利于中學英語教學。因此，在研究《普通高中英語課程標準》和《考試改革方案》的同時，不妨也研究一下近三年的高考試題。

二、重視課本，強化詞句的積累

學完高中英語課本之后，很多教師和學生把課本放在一邊，棄之不理，用輔導資料替代課本，整天泡在題海中。殊不知，這樣做是冒風險的。其結果是，完成第一輪復習之后，學生“只見樹木，不見森林”“撿了芝麻，丟了西瓜”。

在第一輪復習中，應該以課本為主軸，以教輔資料為主線，扎實推進第一輪復習。首先，課本是以詞匯和經典課文為依托，語法為構架融為一體，選材廣泛，內涵豐富，是學生每天必讀、必背的好材料。其二，分析高考試題之后，我們會發(fā)現(xiàn)高考題源于課本又高于課本，或者說是課本的一種再呈現(xiàn)。試題的知識點、語言點在課本中都能找到。其三，學生掌握的基礎知識是孤立的、零散的。教師在復習的時候，以課本為依托，幫助學生梳理知識，構建完善的知識網絡。如常用詞out，教師應該在課堂上講透其用法以及常和動詞搭配的短語，make out，pick out，knock out，carry out等等。高考熱詞很多很多，如 range，commitment，reach，agreement，get have，make等等，教師必須歸納講透，學生必須記準記牢。

如果把語言比作一幢大廈，那么詞匯就是大廈的磚、水泥和鋼筋，其重要性不言而喻。因此，第一輪復習，應該狠抓詞匯的落實，讓每一位學生都有超過高考要求的詞匯量，為二輪復習贏得寶貴的時間，從而從容走進考場。單詞、短語和習語的記憶，對學生來說，是相當困難的。如此短的時間，記住這么多的詞匯，既要時間，又要講方法。幫助其找到一種有效的方法，我們教師責無旁貸、義不容辭。每天早自習讓學生聽寫詞匯，相互批閱，互相促進，共同進步，不失為擴大詞匯量的好方法。

三、建立完整的語法體系

語法是非常重要的，是快速提高英語綜合能力的催化劑，是一切能力的基礎。有些教師認為，在復習中，少講語法，淡化語法，以致學生輕視語法。縱觀歷屆高考題，尤其是湖北省高考題，不側重語法，是萬萬行不通的，是要吃虧的。做好聽力題需要語法，理解長而復雜的句子也要語法，翻譯題、完形填空和書面表達更需要語法。沒有好的語法基礎，是寫不出高水平的短文，拿不到高分的。因此，第一輪復習，以教材為載體，幫助學生溫習并完善語法知識。諸如，實詞、虛詞、各種從句，倒裝、虛擬語氣、非謂語動詞等等。尤以從句、倒裝、非謂語動詞為重。像2009年高考，漢譯英主要是考查非謂語動詞。由此可見其在復習中的重要性。

四、訓練聽力，增強語感

復習時間緊張，但是，在一輪復習中，每天進行30分鐘聽力訓練，對聽力的迅速提高是非常有好處的。同時，學生從中培養(yǎng)語感，促進其他能力的迅速提升，從而達到學以致用的目的。

高考寄托著千萬家庭的美好愿望，是無數學生改變命運的一次重要考試。讓我們每位教師把握好高考的脈搏，腳踏實地，夯實基礎，提升能力，笑傲高考。

參考文獻：

周瑩華.高考英語第一輪復習備考建議.高中生之友：高考版，2011（1）.

編輯 馬燕萍endprint