程開平

摘 要：學(xué)生是課堂的主人，教師應(yīng)該采用靈活新穎的教學(xué)法，提高學(xué)生課堂參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。從兩個(gè)方面論述了怎樣在初中歷史教學(xué)中提高學(xué)生的參與度：采用新穎教學(xué)法，讓學(xué)生愿意參與教學(xué)過程；運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生樂意參與教學(xué)過程。

關(guān)鍵詞：歷史教學(xué)；教學(xué)方法；多媒體

作為一名一線教師，不難發(fā)現(xiàn)，老師在課堂上滔滔不絕、苦口婆心，可是學(xué)生東張西望、有氣無力。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家巴班斯基說：“如果課堂教學(xué)擺脫不了‘教師牽著學(xué)生鼻子走的局面，學(xué)生不能積極參與教學(xué)活動(dòng)，即使老師講得再好，都無濟(jì)于事。” 學(xué)生是課堂的主人，成功的教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生發(fā)展的，因此，我們教師應(yīng)該采用靈活新穎的教學(xué)法，提高學(xué)生課堂參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、采用新穎教學(xué)法，讓學(xué)生愿意參與教學(xué)過程

我們對(duì)于感興趣的事往往會(huì)積極主動(dòng)地去做，并努力獲得成功，中學(xué)生由于特殊的心理特點(diǎn)，他們更明顯一些。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中歷史教材時(shí)，我積極打破傳統(tǒng)單一枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)模式，盡可能地采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，讓學(xué)生愿意參加教學(xué)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民》一課時(shí)，我采用了講故事法；在學(xué)習(xí)《春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)》一課時(shí)，我采用了設(shè)置懸念法；在學(xué)習(xí)《承上啟下的魏晉南北朝文化（一》一課時(shí)，我采用了游戲法；在學(xué)習(xí)《百花齊放 推陳出新》一課時(shí)，我采用了競(jìng)賽法等等。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生樂意參與教學(xué)過程

伴隨著教育觀念的更新，多媒體教學(xué)手段以它生動(dòng)、靈活、形象、便捷的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)了課堂，改變了以往死氣沉沉的課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們的課堂參與度。因此，在學(xué)習(xí)人教版初中歷史教材時(shí)，我常常合理、巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)人民站起來了》一課時(shí)，我借助多媒體音樂、圖畫、動(dòng)畫、文字于一體的特點(diǎn)，給學(xué)生展示了當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生被聲情并茂的畫面緊緊吸引住了，從而很樂意地參與整個(gè)教學(xué)過程。再如，在學(xué)習(xí)《難忘九一八》一課時(shí)，我用多媒體給學(xué)生播放了“南京大屠殺”的場(chǎng)面，學(xué)生看了義憤填膺，紛紛表示要好好學(xué)習(xí)，報(bào)仇雪恨，因此，本節(jié)課教學(xué)效果很好。

總之，只要我們教師緊跟時(shí)代步伐，不斷更新教育教學(xué)理念，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的課堂參與度。我相信，我們的課堂一定會(huì)成為有活力、有激情的課堂。

編輯 張珍珍endprint