張艷玲

摘 要：現(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，孩子只有擁有了自信才能在人才濟(jì)濟(jì)的未來(lái)社會(huì)沖破重重障礙，脫穎而出。如今的社會(huì)是需要毛遂自薦的社會(huì)，要想獲得一席之地，除了有能力，還必須有自信，而幼兒時(shí)期又是一系列性格培養(yǎng)的最佳時(shí)期?，F(xiàn)針對(duì)如何在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)孩子的自信這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考和探索。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué)；自信；方法

培養(yǎng)幼兒的自信是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要很多方法和技巧。對(duì)于一個(gè)對(duì)世界和生活十分陌生的孩子來(lái)說(shuō)，教師的一言一行、每一個(gè)肯定的聲音、每一個(gè)關(guān)切的眼神都能給孩子帶來(lái)很大的影響，甚至改變孩子的一生。

現(xiàn)針對(duì)如何有效提高孩子自信這一問(wèn)題提出以下意見(jiàn)：

一、及時(shí)肯定、鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹(shù)立自信

每一個(gè)孩子都希望自己的行為能夠得到老師的關(guān)注和認(rèn)可，因此，教師要積極鼓勵(lì)孩子，及時(shí)給予孩子肯定，會(huì)讓幼兒信心倍增，相信自己，這樣才會(huì)對(duì)待學(xué)習(xí)和生活更有興趣，積極思考每一個(gè)問(wèn)題，從而不斷提高自己的認(rèn)知水平，漸漸完成一個(gè)良性循環(huán)。比如說(shuō)，教師可以在日常生活中與孩子促膝交流，在此過(guò)程中向孩子提出難度適中的問(wèn)題，比如，“為什么鳥(niǎo)兒會(huì)飛呢”，讓孩子充分發(fā)揮自己的想象力，再適時(shí)加以肯定和表?yè)P(yáng)，幼兒的自信將會(huì)與日俱增。但是，如果幼兒終日生活在充滿(mǎn)懷疑和否定的世界中，將會(huì)越來(lái)越自卑，不敢相信自己。

二、用愛(ài)關(guān)心每一個(gè)孩子

對(duì)于一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，教師是值得依賴(lài)的，就如同父母一般。因此，在教育幼兒的過(guò)程中，最重要的是讓他們感受到教師對(duì)他們深深的愛(ài)和深切的希望，這樣才會(huì)信心倍增，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)熱愛(ài)和向往。作為一名幼兒教師，一定要將自己的點(diǎn)滴愛(ài)心化作涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的內(nèi)心。比如，教師可以在孩子生病時(shí)輕輕地?fù)崦念~頭，給他一杯溫?zé)岬乃?；可以在孩子難過(guò)時(shí)，鼓勵(lì)并且肯定他們，對(duì)他們說(shuō)：“老師相信你，你是最棒的。”讓他們感受到溫暖并擁有奮進(jìn)的力量與信心。

三、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生活，激發(fā)他們的想象力

一個(gè)對(duì)于世界充滿(mǎn)好奇和想象的孩子一定是積極向上的，一個(gè)積極向上的孩子一定是快樂(lè)、陽(yáng)光而且自信的，因此，讓孩子仔細(xì)觀(guān)察生活，感受生活的無(wú)窮奧秘，能夠激發(fā)他們的好奇心和求知欲，更能讓他們充滿(mǎn)陽(yáng)光、自信去面對(duì)生活、面對(duì)一切問(wèn)題。

幼兒自信心的培養(yǎng)需要老師的不斷鼓勵(lì)、幫助和積極引導(dǎo)。幼兒是清晨的一縷陽(yáng)光，充滿(mǎn)了無(wú)限的希望，作為幼兒教師，應(yīng)該讓這份希望承載著夢(mèng)想更加自信地面對(duì)生活中的一切，無(wú)論是困難還是挫折，無(wú)論是幸運(yùn)還是不幸，無(wú)論是機(jī)遇還是挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

劉慶華.關(guān)于幼兒缺乏自信心的原因和培養(yǎng)對(duì)策探討[J].科學(xué)導(dǎo)報(bào)，2013（6）.

編輯 馬燕萍