王耀楣

摘 要：興趣是人們力求認識某種事物或從事某種活動的心理傾向。心理學研究表明，學習興趣的水平對學習效果能產(chǎn)生很大的影響。因此，要促進學生主動學習，就必須激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

關(guān)鍵詞：課外活動;美術(shù);學習興趣;美育

多年來，農(nóng)村學校的美術(shù)教育受傳統(tǒng)觀念的禁錮，得不到應有的重視，學生的學習興趣隨著年級的增高而逐漸降低非常明顯。而興趣是學生學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分之一。它是推動學生力求認識世界、渴望獲得知識，不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動。美術(shù)課有著豐富的課外活動資源，學生能從形式多樣的課外活動中發(fā)現(xiàn)自己的才華，增強自信。學生在課外活動中所表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性往往是巨大的。

下面我將自己近年來運用課外活動培養(yǎng)學生學習美術(shù)興趣的做法與同行商榷。

一、課堂內(nèi)外緊密結(jié)合

在課外活動中，學生受到的壓力要小很多。心理學研究表明：學生只有在民主、開放、平等、輕松的環(huán)境中學習，才能思路開闊，思維敏捷，主動參與學習活動，從而促進自主發(fā)展。

上學期初一年級的期末考查，我采用了以作業(yè)匯報展的形式進行。一開始我就強調(diào)這是一次展覽，是一個展現(xiàn)個人才華的舞臺。整個活動分成學生創(chuàng)作作品和布置展覽兩個部分。我以通知的形式把作業(yè)要求分到每個班級，接下來的活動我都讓學生自己策劃運作，最后的展出地點在本班級的走廊，整個活動只用了三周的時間。這次活動學生所表現(xiàn)出來的才能和積極性出乎我的意料之外，在這幾周里，學生都沉浸在快樂的藝術(shù)海洋中。

課堂內(nèi)外緊密結(jié)合，是這次活動我最大的收獲。在課堂教學中吸收課外活動的積極因素，這在美術(shù)學科中是有條件實施的。營造一個寬松和諧的學習氛圍能使學生以愉快的心境學習、思考，也有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。

二、通過積極組織參加美術(shù)競賽活動，增強學生的自信心

比賽是激發(fā)學生學習興趣一個行之有效的方法。特別是在市級的競賽中，為他們創(chuàng)造了和兄弟學校的學生交流的機會。對于農(nóng)村學校的學生來說，能參加這種競賽甚至獲獎，對增強學生的自信心是有很大幫助的。

每當有市級的美術(shù)競賽活動，我們都會認真研讀相關(guān)文件，然后開展相應的學校活動。這種培訓—競賽—獲獎—增強自信形成了良性循環(huán)，學生越來越起勁，越來越感興趣。校內(nèi)的競賽也很重要，它的參與面更廣，在校內(nèi)的影響也更大。本學期，在中國移動公司內(nèi)坑分公司的贊助下，我們學校成功舉辦了“內(nèi)坑中學首屆百人現(xiàn)場書畫大賽”，大賽掀起了學生美術(shù)學習的熱潮。

三、利用節(jié)日或紀念日開展相關(guān)的美術(shù)活動，營造良好的藝術(shù)氛圍

節(jié)日文化中蘊含著豐富的教育資源，對學校生活而言，節(jié)日的意義即教育的意義。只要我們以有效的形式，讓學生知道這些日子，再深入挖掘這些節(jié)日、紀念日的內(nèi)涵，輔之以有效的教育形式，必能使我們的教育煥發(fā)無窮的力量。挖掘節(jié)日文化的教育資源，使美育工作在流光溢彩的節(jié)日活動中凸顯特色，應是我們美育工作者永不停止的追求。

我們以貼近學生生活和兼顧學生年齡特點為前提，精選節(jié)日內(nèi)容：植樹節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)。通過開展美術(shù)活動，讓學生了解這些節(jié)日的由來、節(jié)日的風俗習慣及其象征意義，讓學生深切感受到中華民族文化的魅力，從而營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。

四、成立學生社團，開展興趣小組活動

學生社團現(xiàn)在得到多數(shù)學校的重視，社團可以為學生提供一個展現(xiàn)和鍛煉自己的機會，也大大豐富了學生的校園生活和學校

的文化氛圍，使學生社團成為學校開展活動的中堅力量。

2008年10月，我們學校成立了“內(nèi)坑中學書畫協(xié)會”，協(xié)會培養(yǎng)了大批的美術(shù)愛好者，協(xié)會成立至今已招收會員600多名，現(xiàn)有會員80多名。以協(xié)會會員為基礎(chǔ)開設(shè)了：繪畫興趣小組、書法興趣小組、手工制作興趣小組，每個小組都有固定的活動場所和活動時間，都有教師負責引導。興趣小組成員的美術(shù)基本功都得到了很大程度上的提高，這種示范作用也激發(fā)了其他學生對美術(shù)的學習

興趣。

五、走進社區(qū)，走入社會，開闊眼界

鼓勵學生到文化館、科技館、名勝古跡、街道等地參觀、活動，開闊眼界，觀察生活，增長知識，陶冶情操，既培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和表現(xiàn)美的能力，又可潛移默化地激發(fā)學生的美術(shù)學習興趣。

從2005年起，春節(jié)前兩天，我校都會舉行“送祝福，弘揚先進文化;賀新春，展現(xiàn)內(nèi)中風采”為主題的“青年志愿者送春聯(lián)進萬家”活動。這五年來，有近百名學生參加了這一活動，雖然每次活動只有兩天，但每位參與者都充分感受到了書法藝術(shù)的魅力，他們都為自己是一名青年志愿者而自豪。社區(qū)不僅是鄉(xiāng)土教育、環(huán)境教育的活教材，更是對學生進行德育、開闊視野、完善人格教育的好

場所。

成功的教學不僅是教學生學會，更重要的是使學生會學、樂學。

學生樂學是學生求學生涯的一種很高的境界，一般表現(xiàn)為由于對

學習活動的濃厚興趣、積極動機而使其在學習過程中知難而進、孜孜以求、樂觀向上的身心狀態(tài)。在多年的教學實踐中，我深深地體會到，課外活動的開展對于調(diào)動學生的樂學情緒，培養(yǎng)學生的學習興趣有著至關(guān)重要的作用。

參考文獻：

彭建華.激發(fā)和培養(yǎng)學生美術(shù)興趣的幾種途徑[J].大舞臺：雙月號，2009（04）.

？誗編輯 薛直艷