張育香

【摘要】在市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，社會需要具有專業(yè)性的技術(shù)性人才。隨著時代的變遷，流行的趨勢也在隨著時代的進(jìn)步有所改變，人們對服飾的要求也越來越高。中國已經(jīng)不再是改革開放初期僅是幾套深藍(lán)色中山裝，就可以滿足一切需求的時代了，對于服裝的要求緊隨時代的潮流。職業(yè)的教育中，對于服裝設(shè)計這一教學(xué)課程是理論與實踐相結(jié)合的一門學(xué)科，有著強(qiáng)烈的時代以及創(chuàng)新的多種的特點。本文就根據(jù)當(dāng)前服裝業(yè)發(fā)展的趨勢進(jìn)行討論，對目前服裝教學(xué)的思想以及教學(xué)方法予以探討。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)思想 ?教學(xué)方法 ?理論與實踐結(jié)合

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0037-01

當(dāng)下對于服裝專業(yè)的教學(xué)過程以及教學(xué)方法還是存在著很多的問題的，這些問題主要體現(xiàn)在教學(xué)的過程中，理論與實踐結(jié)合不緊密，教學(xué)方法的陳舊這些方面的問題，下面筆者就在服裝專業(yè)的教學(xué)過程中存在的這些問題進(jìn)行分析：

一、教學(xué)過程中的問題分析

（一）教學(xué)方式過于側(cè)重對理論知識的學(xué)習(xí)

當(dāng)前社會上的服裝企業(yè)對人才的需求還是很高的，這樣的人才需要具備對服裝的設(shè)計，以及營銷還有相關(guān)的管理以及心理學(xué)的應(yīng)用都有一定的要求。當(dāng)前我國的對服裝專業(yè)的教學(xué)體系，主要還停留在純課堂式的教學(xué)方式，一比較單一的理論知識為主要的教學(xué)內(nèi)容。忽視了對學(xué)生實際能力的應(yīng)用的培養(yǎng)。讓學(xué)生將對服裝學(xué)習(xí)的重點都放在了對理論知識的掌控上，忽視了實際操作的重視。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入社會，開始實質(zhì)性的工作時，就會發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的與社會脫軌，所學(xué)的知識不能真正的適用于社會。

（二）教學(xué)思路過于寬泛沒有針對性

這些年，人們的生活水平日漸提高，服裝行業(yè)也開始了比較迅猛的發(fā)展，現(xiàn)在很多的服裝企業(yè)都對不同類型的服裝進(jìn)行了細(xì)致的劃分。在實際操作中每一個崗位都有相對獨立的工種。但是就目前在服裝專業(yè)的教學(xué)過程中，普遍的教學(xué)內(nèi)容都比較泛泛，沒有對不同的服裝工種加以細(xì)分，使得教學(xué)沒有針對性的目標(biāo)，學(xué)生也會不知道具體的學(xué)習(xí)方向，產(chǎn)生盲目感。

（三）教學(xué)的理念沒有新意

中國一直都是采用一種應(yīng)試的教育模式，受到這種教育模式的影響，很多的服裝專業(yè)的院校依然按照傳統(tǒng)的理念以及方式進(jìn)行教學(xué)，對當(dāng)今的服裝市場的行情沒有具體的有針對性的研究，對當(dāng)代人們的消費觀念沒有進(jìn)行及時的分析，整個教學(xué)理念都是極其陳腐的，讓學(xué)生完全的尊崇“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的與實際脫軌的教學(xué)方式，讓教授的內(nèi)容嚴(yán)重的與實際相脫軌，不能吊起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使得學(xué)生接受并吸收知識的水平低下。

（四）教學(xué)的硬件不夠與時俱進(jìn)

對于服裝專業(yè)來說，理論與實踐的結(jié)合是其核心的內(nèi)容。對實踐的要求是比較高的，對教學(xué)環(huán)境也是有一定的要求的，比如說對服裝的設(shè)計專業(yè)的實驗室，還有對一些服裝檢測的工作室的設(shè)立，這對教學(xué)的硬件設(shè)施要求是比較高的。但是就當(dāng)前服裝教育專業(yè)的學(xué)校來說，大部分的硬件都是不能與時俱進(jìn)的。

二、對服裝教學(xué)思想和教學(xué)方法的探討

（一）改變傳統(tǒng)的對服裝專業(yè)的教學(xué)觀念

對于當(dāng)前的服裝教育專業(yè)相應(yīng)的教學(xué)體系中，如果想要提升教學(xué)的質(zhì)量，首先就是要將傳統(tǒng)的應(yīng)試的教學(xué)觀念加以改變。要讓教學(xué)的內(nèi)容順應(yīng)當(dāng)下時代服裝行業(yè)的發(fā)展趨勢。讓教師對當(dāng)前人們的消費觀念有所了解，從而有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓教學(xué)的內(nèi)容不與時代相脫軌。讓服裝教學(xué)可以適應(yīng)市場的要求，提高學(xué)生對服裝學(xué)習(xí)的興趣，讓服裝教學(xué)的效率得以提升。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。還可以定期的組織學(xué)生進(jìn)行一些具有鑒賞性的活動。比如說老師可以搜集當(dāng)下時裝界比較流行的服裝設(shè)計的圖片，或者是一些時裝模特的走秀視頻。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，同時也對學(xué)生進(jìn)行課外知識的普及，讓學(xué)生可以拓展視野。

（二）對服裝專業(yè)中的實踐教學(xué)的內(nèi)容予以加強(qiáng)

對于服裝專業(yè)的教學(xué)來說，最終的教育目標(biāo)，應(yīng)該是培養(yǎng)出可以適應(yīng)時代發(fā)展的人才。對于這一目標(biāo)的實現(xiàn)，就是需要對當(dāng)下的服裝教學(xué)的專業(yè)的相關(guān)教學(xué)的理念還有模式予以改革，建立有針對性的教學(xué)模式。采用實踐與理論相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生所學(xué)能有所用，培養(yǎng)真正能適應(yīng)社會的技術(shù)型的人才，讓學(xué)生在進(jìn)入社會以后可以真正的適應(yīng)行業(yè)的具體要求。對在服裝專業(yè)中的實踐教學(xué)方面，首先我們應(yīng)該確定教學(xué)目標(biāo)，規(guī)定出相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生可以結(jié)合實際的解決學(xué)習(xí)中會遇到的問題，提高學(xué)生的綜合能力。第二方面就是，當(dāng)下在職業(yè)教育中的教材中的內(nèi)容相對比較落后，不能與時俱進(jìn)的適應(yīng)當(dāng)下的市場的需求。所以要對教學(xué)的內(nèi)容加以改革，加強(qiáng)具有實踐性的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建具有實踐作用的教學(xué)體系，幫助學(xué)生解決在實際應(yīng)用中可能會遇到的問題，最后就是要采取有效的實踐性的教學(xué)方法。將理論與實踐有機(jī)的結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生可以充分的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。

（三）對學(xué)生的創(chuàng)新性的思路進(jìn)行教學(xué)

當(dāng)下的服裝業(yè)的發(fā)展時很迅猛的，人們的審美觀隨著時代的變遷也有所變化。但是在當(dāng)前的對于服裝的教學(xué)內(nèi)容，很多教師固守成規(guī)，要打破這種固定的思維模式，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新，從而適應(yīng)瞬息萬變的時裝行業(yè)。比如說，教師可以對國際上的服裝行業(yè)的流行趨勢的資料進(jìn)行整理，讓教學(xué)內(nèi)容與國際接軌，培養(yǎng)學(xué)生對當(dāng)前服裝行業(yè)的流行趨勢有所掌握，為學(xué)生提供充分的發(fā)揮空間。

對于服裝專業(yè)的教育，是為我國的服裝行業(yè)培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀的人才。是可以推動我國的服裝的市場可以得以發(fā)展的主流市場。在市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，社會需要具有專業(yè)性的技術(shù)性人才。隨著時代的變遷，流行的趨勢也在隨著時代的進(jìn)步有所改變，人們對服飾的要求也越來越高。提高對服裝教學(xué)的水平就是要對現(xiàn)有的服裝教學(xué)的內(nèi)容加以改進(jìn)。增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)綜合性的人才。采用實踐與理論相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生所學(xué)能有所用，培養(yǎng)真正能適應(yīng)社會的技術(shù)型的人才，讓學(xué)生在進(jìn)入社會以后可以真正的適應(yīng)行業(yè)的具體要求。針對當(dāng)前在對服裝的教育的過程中存在的多種問題，要進(jìn)行分析改進(jìn)，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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