[摘 要] “我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方?！薄蹲咭徊?，再走一步》是美國(guó)作家莫頓亨特作品中被編入七年級(jí)上課本的一篇文章，文末的這句話意味深長(zhǎng)。反思初中議論文寫作教學(xué)，師生常感嘆難教難學(xué)，其實(shí)議論文寫作教學(xué)何不試試“走一步再走一步”呢。

[關(guān)鍵詞] 寫作； 步驟； 教學(xué)

一、走一步：寫好分析句，充實(shí)文章內(nèi)容

一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的議論文語(yǔ)段一般依次包含五種功能不同的句子：觀點(diǎn)句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。

然而，寫好內(nèi)容，最關(guān)鍵的還是寫好分析句。學(xué)生一般都能選擇并運(yùn)用好材料，但常常無(wú)法精當(dāng)而巧妙地對(duì)材料加以分析，使材料和觀點(diǎn)緊密相連。那如何針對(duì)材料來(lái)寫分析句呢？

【示例一】

靠奮斗是可以沖破被“埋沒(méi)”的壓力的?！居^點(diǎn)句】愛(ài)因斯坦就曾在一個(gè)專利局中充當(dāng)小職員的平凡角色......華羅庚曾在一個(gè)小店鋪里工作，但他沒(méi)有消沉，......終成著名的數(shù)學(xué)家?！静牧暇洹繛槭裁此麄儧](méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，反而有所建樹(shù)呢？因?yàn)樗麄兪巧畹膹?qiáng)者，他們不甘忍受被“埋沒(méi)”的命運(yùn)。不管在什么情況下，他們始終沒(méi)有喪失向上的勇氣和力量。他們堅(jiān)信，只要奮斗不息，終有如愿之日?！痉治鼍洹?/p>

作者先提出了觀點(diǎn)“靠奮斗是可以沖破被“埋沒(méi)”的壓力的。”然后舉了愛(ài)因斯坦、華羅庚的例子證明觀點(diǎn)。作者是從因果關(guān)系上將論點(diǎn)與論據(jù)相聯(lián)系，對(duì)事例中“愛(ài)因斯坦和華羅庚沒(méi)有因“埋沒(méi)”而“窒息”，反而有所建樹(shù)”這個(gè)結(jié)果進(jìn)行發(fā)問(wèn)。然后，尋求根源，使論證內(nèi)容深化。這種分析句的寫法叫“因果分析法”。

【示例二】

以榜樣的長(zhǎng)處激勵(lì)孩子?！居^點(diǎn)句】美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬曾經(jīng)是一個(gè)“問(wèn)題少年”......經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終成為美國(guó)歷史上第一位黑人總統(tǒng)?！静牧暇洹吭囅肴绻麏W巴馬的母親、外公、外婆一直在奧巴馬的面前詆毀他父親，如果奧巴馬從小缺失這種以父親為榜樣的百折不撓的奮斗精神和動(dòng)力，那么，也許我們就看不到美國(guó)總統(tǒng)選舉史上的這一奇跡了?！痉治鼍洹?/p>

在這個(gè)語(yǔ)段中，舉了小時(shí)候奧巴馬家人教育他的例子證明觀點(diǎn)。寫分析句時(shí)，作者先假設(shè)相反情形及結(jié)果，然后與原事例的行為進(jìn)行比較，在比較中論證觀點(diǎn)。這種分析句的寫法叫“反向假設(shè)法”。

以上分析句的寫法，只是可以單一使用，也可以綜合使用。當(dāng)然，分析句的寫法多種多樣，在這里無(wú)法窮盡。但無(wú)論如何分析，最重要的就是結(jié)合材料扣住觀點(diǎn)來(lái)寫作。

二、再走一步：調(diào)整功能句，靈動(dòng)文章語(yǔ)段

在寫好分析句的基礎(chǔ)上，想要使議論文更加靈動(dòng)，可以通過(guò)調(diào)整功能句的位置的方法。

例（原文）磨難，能歷練出成功人生?！居^點(diǎn)句】冰心曾說(shuō)過(guò)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨?！必惗喾译p耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈；司馬遷遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光；一代體操王子李寧淚灑漢城后黯然退出體壇，卻又另辟天地，讓“李寧牌”系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)?！静牧暇洹繜o(wú)論是貝多芬，還是司馬遷，亦或是李寧，都讓人敬佩。他們沒(méi)有在磨難面前低頭，而是咬緊牙關(guān)，奮斗到底，最終走向成功。【分析句】可見(jiàn)，磨難能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩?！窘Y(jié)論句】

這是一個(gè)中規(guī)中矩的語(yǔ)段，讀起來(lái)卻比較死板。那么，我們可通過(guò)調(diào)整功能句的位置 “升格”這個(gè)語(yǔ)段。

（修改）冰心曾說(shuō)：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！ 然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”【材料句】是的，磨難常常能歷練出成功人生。【觀點(diǎn)句】貝多芬雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲?！静牧暇洹磕鞘且?yàn)樗磺\(yùn)的壓打，頑強(qiáng)抗拒厄運(yùn)，才譜出了人類的心靈之歌?！痉治鼍洹克抉R遷遭受酷刑，卻在恥辱中寫成《史記》，汗青溢光。【材料句】那是因?yàn)樗袌?jiān)定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅(jiān)持自己的志向，才突圍成為史圣”?！痉治鼍洹恳淮w操王子李寧淚灑韓國(guó)黯然退出體壇，卻又另辟天地開(kāi)創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運(yùn)動(dòng)用品風(fēng)靡中國(guó)的體育用品市場(chǎng)?！静牧暇洹磕鞘且?yàn)樗贸惺苁。粸槭∷鶉樀?，才能在失敗中開(kāi)拓出一條新路?！痉治鼍洹靠梢?jiàn)，磨難總能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放人生的光彩?！窘Y(jié)論句】

修改后，作者先引用冰心的話使段落開(kāi)頭富有詩(shī)意。然后，在這個(gè)材料的基礎(chǔ)上，提出觀點(diǎn)。接著，再寫材料句，并在每個(gè)材料句后，通過(guò)因果分析法加以論述。一則材料，一則議論，夾敘夾議。最后，水到渠成，重申論點(diǎn)“磨難總能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放人生的光彩?！?/p>

總而言之，有步驟有計(jì)劃地教會(huì)學(xué)生寫好議論文，學(xué)會(huì)寫分析句，再而試著調(diào)整功能句的位置，走一步再走一步，定能在議論文寫作的道路上走穩(wěn)走好！

作者簡(jiǎn)介：林靜，女，漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士，南京市第十三中學(xué)紅山校區(qū)教師，中二.。研究方向：初中語(yǔ)文教學(xué)。