吳寶偉　陸素梅

摘 要：畫物體受力圖一節(jié)內(nèi)容不僅是教學(xué)的重點，更是教學(xué)的難點。教師應(yīng)在畫受力圖的方法、畫研究對象的輪廓圖、每個力方向的確定及物體系受力圖的畫法等方面進行重點講解并舉實例說明，以引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容。教師講完后，再布置一些典型例題讓學(xué)生練習(xí)，以加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，進而掌握本節(jié)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：物體受力圖 難點 突破

畫物體受力圖，不但是求工程構(gòu)件約束反力的基礎(chǔ)，也是材料力學(xué)對工程構(gòu)件進行強度、剛度計算的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是有難度的，主要表現(xiàn)在約束類型的多樣，約束與被約束物體的接觸方式的多樣性。這些錯綜復(fù)雜的關(guān)系，給確定約束反力增加了難度。另外，對有些物體的約束反力（鉸鏈約束反力，固定鉸鏈支座約束反力）的確定，需要用二力桿，三力桿平衡匯交原理或作用、反作用等知識來判別。究竟用什么知識來判別，這需要對題目進行分析才能確定。這些都給分析約束反力造成一定的難度?；谝陨戏治觯P者認為在實際教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點。

一、正確應(yīng)用畫受力圖的方法

最常用的是隔離法，是把所選的研究對象單獨從物體系中“拿出”，再畫出它所受力的方法。此法可使學(xué)生分清施力物體與受力物體，從而正確地畫出物體所受到的力。

二、正確畫出研究對象的輪廓圖

三、正確確定各個力的方向

（作者單位：江蘇省揚州技師學(xué)院）endprint

摘 要：畫物體受力圖一節(jié)內(nèi)容不僅是教學(xué)的重點，更是教學(xué)的難點。教師應(yīng)在畫受力圖的方法、畫研究對象的輪廓圖、每個力方向的確定及物體系受力圖的畫法等方面進行重點講解并舉實例說明，以引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容。教師講完后，再布置一些典型例題讓學(xué)生練習(xí)，以加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，進而掌握本節(jié)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：物體受力圖 難點 突破

畫物體受力圖，不但是求工程構(gòu)件約束反力的基礎(chǔ)，也是材料力學(xué)對工程構(gòu)件進行強度、剛度計算的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是有難度的，主要表現(xiàn)在約束類型的多樣，約束與被約束物體的接觸方式的多樣性。這些錯綜復(fù)雜的關(guān)系，給確定約束反力增加了難度。另外，對有些物體的約束反力（鉸鏈約束反力，固定鉸鏈支座約束反力）的確定，需要用二力桿，三力桿平衡匯交原理或作用、反作用等知識來判別。究竟用什么知識來判別，這需要對題目進行分析才能確定。這些都給分析約束反力造成一定的難度。基于以上分析，筆者認為在實際教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點。

一、正確應(yīng)用畫受力圖的方法

最常用的是隔離法，是把所選的研究對象單獨從物體系中“拿出”，再畫出它所受力的方法。此法可使學(xué)生分清施力物體與受力物體，從而正確地畫出物體所受到的力。

二、正確畫出研究對象的輪廓圖

三、正確確定各個力的方向

（作者單位：江蘇省揚州技師學(xué)院）endprint

摘 要：畫物體受力圖一節(jié)內(nèi)容不僅是教學(xué)的重點，更是教學(xué)的難點。教師應(yīng)在畫受力圖的方法、畫研究對象的輪廓圖、每個力方向的確定及物體系受力圖的畫法等方面進行重點講解并舉實例說明，以引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容。教師講完后，再布置一些典型例題讓學(xué)生練習(xí)，以加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，進而掌握本節(jié)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：物體受力圖 難點 突破

畫物體受力圖，不但是求工程構(gòu)件約束反力的基礎(chǔ)，也是材料力學(xué)對工程構(gòu)件進行強度、剛度計算的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是有難度的，主要表現(xiàn)在約束類型的多樣，約束與被約束物體的接觸方式的多樣性。這些錯綜復(fù)雜的關(guān)系，給確定約束反力增加了難度。另外，對有些物體的約束反力（鉸鏈約束反力，固定鉸鏈支座約束反力）的確定，需要用二力桿，三力桿平衡匯交原理或作用、反作用等知識來判別。究竟用什么知識來判別，這需要對題目進行分析才能確定。這些都給分析約束反力造成一定的難度?；谝陨戏治?，筆者認為在實際教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點。

一、正確應(yīng)用畫受力圖的方法

最常用的是隔離法，是把所選的研究對象單獨從物體系中“拿出”，再畫出它所受力的方法。此法可使學(xué)生分清施力物體與受力物體，從而正確地畫出物體所受到的力。

二、正確畫出研究對象的輪廓圖

三、正確確定各個力的方向

（作者單位：江蘇省揚州技師學(xué)院）endprint