楊喆

摘 要：本文通過文獻、資料等方式闡述了我國高校校園體育精神文化的概念以及它的結(jié)構(gòu)、特征和功能。并且針對大學生觀看和參與籃球運動或比賽對體育的觀念、知識、目標、精神以及道德的影響等方面進行相對研究，以便找出更為合適的教學方式。并據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題給出建議。

關(guān)鍵詞：籃球 高校 體育精神文化

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）09（b）-0166-01

高校是為國家輸送專業(yè)人才的基地，是一個國家文化人才的聚集寶地，更是一個可以體現(xiàn)國家高等人才文化素質(zhì)高低的平臺、精神文明建設(shè)的窗口。體育運動對學生的精神文明方面有良好的促進作用。在繁重的學習壓力下，學生一向喜歡通過運動的方式釋放自己，體育既可以是一個人的精神得到良好的放松，也可以提高一個人的身體素質(zhì)，有利于學生的身體健康。良好的體育氛圍，會使人心情舒暢、愉悅。

體育運動對學生而言既是一種緩解壓力的宣泄方式，也是同學朋友間交流合作的良好途徑?；@球一向是高校體育運動方面最普及也極受歡迎的項目。它可以增強學生的體質(zhì)，對學生的性格以及精神世界也起到積極作用。本文著重分析籃球這項運動對大學生的精神世界的影響。

1 高校校園體育精神文化概述

大學生在體育方面形成和創(chuàng)造的精神財富被稱為高校校園體育精神財富。其中包括體育精神、體育道德、體育知識、體育觀念、體育目標、體育風尚等。這種精神財富正是高校校園的體育精神文化的精髓。

我們所接觸到的任何文化的誕生都需要三個條件，即文化創(chuàng)造的所需的對象、主題、以及創(chuàng)造所需的環(huán)境與手段。大學生、大學生課堂或日常所練習和學習的體育知識以及各個高校的獨特校園環(huán)境分別是校園體育精神的對象、主題以及獨特的環(huán)境與手段。

高校校園體育精神文化中的這種精神的表現(xiàn)形式主要體現(xiàn)在運動訓練、群體活動、團體活動、運動競賽、體育講座與報告會、相關(guān)知識的辯論會與競賽、體育節(jié)和技能表演、郊游和遠足等可以反映大學生的校園體育精神的文化形式。

2 籃球運動對高校校園體育精神文化的影響

2.1 籃球運動對大學生體育觀念的影響

籃球運動可以讓參與者的身體素質(zhì)更高，對培養(yǎng)自信和娛樂興趣方面有很大的積極效果，還可以在運動過程中增強自己的交友和與人合作的能力，可以增大自己的朋友圈子，有助于興趣和個性的培養(yǎng)。大學生對籃球運動的價值有著一定的了解，但是大學生普遍認為籃球?qū)€人的智力及心理方面的影響不大，這說明大學生對于籃球這項運動能夠促進人的智力發(fā)展和心理等方面沒有足夠的認識。在籃球運動中，身體的器官系統(tǒng)會承受運動負荷和一定運動量的刺激，使得身體的器官系統(tǒng)的功能增強，提高人的免疫力，強健身體?；@球的娛樂功能也是很顯著的，它可以緩解人的自卑、低落、壓抑、焦躁等負面情緒，使人變得樂觀、輕松、愉悅，促進人的心理健康。體育運動需要運動員手腳的協(xié)調(diào)配合，同伴間的默契應(yīng)對、相對應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)更需要運動員頭腦靈活、臨變反映強，籃球這項運動對人的智力和精神系統(tǒng)的發(fā)展有極大的積極作用。

2.2 籃球運動對大學生體育風尚的影響

大學生普遍喜歡籃球這項運動，它的競爭性、合作性很強，所需要的同伴之間的默契性很高，大多數(shù)學生都是出于興趣自愿、自主地參加這項運動。通過籃球運動絕大多數(shù)學生都樹立了扎實、正確的體育觀念，大學生運動的積極心態(tài)已經(jīng)被調(diào)動起來，并基本形成積極主動的運動習慣。籃球運動的特點有競爭性、集體化、健身性、趣味性，且針對學生的需要可以改變運動的場地及人數(shù)，靈活度很高，這些優(yōu)點促使大學生對其有濃厚的興趣，參加籃球運動的自主性也較高。大學生對籃球運動的積極心態(tài)也被調(diào)動起來，所以說籃球運動已經(jīng)使大學生形成了普遍穩(wěn)定的體育風尚。

2.3 籃球運動對大學生體育知識的影響

籃球運動使學生掌握了更多的體育知識，并拓寬了學生們的體育知識面。學生在籃球運動的興趣，有利于形成良好的體育意識和價值觀，有助于推動校園體育文化繁榮發(fā)展。課外的體育鍛煉，可以使學生提高自己的運動水平，得到更多的籃球知識，也會使學生對體育的興趣更加的濃厚。

獲得籃球體育知識的渠道有很多，比如課外的籃球體育活動、學生自發(fā)組織的籃球友誼賽、與籃球相關(guān)的選修課、籃球的俱樂部、或是關(guān)于籃球的攝影展、籃球繪畫展、和相關(guān)的雕塑、文學、戲劇、建筑等等。不同的學生因為生活區(qū)域的差異、對籃球興趣大小的不同、性別年齡的不同或是日常生活習慣的不同因此所選擇的去了解籃球的渠道方式也不同。

3 建議

（1）大學生應(yīng)學會在運動中釋放自己的不良情緒、培養(yǎng)自己的興趣愛好、結(jié)交與自己志同道合又默契的新的朋友、促進自己的個性的發(fā)展，從而完善大學生的體育觀念。

（2）學校應(yīng)該宣傳籃球運動對人身體素質(zhì)的積極作用。在大學生里女生占有的比重非常高，但大多的女生對運動的興趣不大，尤其是籃球這種競爭力比較強的運動，因此應(yīng)當培養(yǎng)女生對它的興趣，使她們積極地參與到這項活動中來，促使校園的體育文化蓬勃發(fā)展。

（3）除了體育技能，還需要娛樂和理論類的知識來培育自己對籃球的興趣，這也是體育教學方面所欠缺的部分。在教學過程中要體現(xiàn)籃球運動的趣味性、健身性、實用性等等，因地制宜，開發(fā)學校特有的相關(guān)文化，使大學生的體育知識有顯著增長。

（4）希望媒體能盡可能將賽場內(nèi)外的情況與知識傳達給廣大球迷，讓大家了解更多的體育文化知識。

參考文獻

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