姜健

摘 要：近年來隨著高職院校學(xué)生中足球愛好者數(shù)量的增多和需求的多元化，足球俱樂部模式在各高職院校中正蓬勃興起。高職院校足球俱樂部為學(xué)生提供了較為專業(yè)、自由的鍛煉與交流的平臺，在推動課外體育活動開展具有積極作用，是一種有效的體育教育改革探索。為高職院校深入開展的體育教育改革具有積極的探索意義和建設(shè)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校 足球俱樂部 體育教學(xué)

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）08（c）-0157-02

近幾年來，高校體育工作紛紛進(jìn)行體育教學(xué)改革，高職院校也不例外，對體育教學(xué)模式進(jìn)行研究和探索，現(xiàn)在多種教學(xué)模式并存于高職院校體育教學(xué)中。“俱樂部模式”注重學(xué)生體育運動能力的提高和興趣培養(yǎng)，是當(dāng)前較為理想的教學(xué)模式。俱樂部模式是隨著《全民健身計劃綱要》、《體育法》的進(jìn)一步貫徹實施，隨著我國社會進(jìn)步，國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及市場經(jīng)濟(jì)體制的日益完善和國民體育意識的加強(qiáng)而逐步建立起來的，是新時期學(xué)校體育發(fā)展的產(chǎn)物，具有新時代高校體育教育的特色。足球俱樂部是俱樂部模式中的一個重要組成部分，一般由對有足球?qū)ｉL或愛好足球的同學(xué)自發(fā)組起，然后在校團(tuán)委注冊而成立。其活動經(jīng)費主要來源于團(tuán)委和其內(nèi)部成員的會費，活動方式主要是課余時間在校內(nèi)尋找空余場地，對外比賽也是選擇在雙休日的校內(nèi)或校外的場地上進(jìn)行。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校足球俱樂部在現(xiàn)階段開展?fàn)顩r不理想，由諸多原因的共同作用導(dǎo)致高職院校足球俱樂部在現(xiàn)階段的發(fā)展受到諸多限制。

1 高職院校足球俱樂部開展現(xiàn)狀調(diào)查

1.1 學(xué)校不重視，組織機(jī)制不成熟

教學(xué)活動的組織者和決策的制定者是學(xué)校，足球俱樂部作為學(xué)校教學(xué)活動的一個組成部分，學(xué)校的態(tài)度和決策至關(guān)重要。足球俱樂部的建設(shè)和發(fā)展受高職院校的組織機(jī)制的影響，足球俱樂部只能在學(xué)校制度下開展活動，俱樂部活動必須得到學(xué)校相關(guān)部門的支持和指導(dǎo)，才能正常開展。

高職院校深化體育教學(xué)改革，足球俱樂部是體育課的一種延續(xù)和補(bǔ)充，目前有個別高職院校體育教學(xué)采用俱樂部教學(xué)模式完全替代了原來的課堂教學(xué)模式，并取得了很好的效果。俱樂部教學(xué)是學(xué)校體育教育教學(xué)活動的一項組成部分。中國教育制度受中國傳統(tǒng)文化的影響，認(rèn)為足球運動易受傷易出事情，使得中小學(xué)一直不支持學(xué)生進(jìn)行足球運動，高職院校領(lǐng)導(dǎo)層面也普遍對足球俱樂部有不正確的認(rèn)識，對于足球俱樂部持有不重視態(tài)度，有的甚至持反對態(tài)度。學(xué)校管理層不能了解學(xué)生的實際需求，沒有掌握學(xué)生組織的發(fā)展動向和俱樂部可發(fā)掘內(nèi)在的價值，大多采取不管不問的態(tài)度。無法獲得來自學(xué)校的相應(yīng)的資金、設(shè)施的支持。因此使得足球俱樂部無法成長期和穩(wěn)定的發(fā)展機(jī)制。

1.2 資金缺乏，組織管理不完善，無法滿足學(xué)生足球需求

高校足球俱樂部在高校開展和發(fā)展至今，雖然足球俱樂部在本科院校開展得紅紅火火，但在高職院校始終沒有很好的建設(shè)起來。高職院校足球俱樂部大多都是借鑒本科院校足球俱樂部的開展模式，本科院校學(xué)生組織管理能力要遠(yuǎn)高于高職院校學(xué)生，因俱樂部活動的開展和發(fā)展主要靠學(xué)生自己，這是高職院校足球俱樂部發(fā)展得不好的一個重要因素。再者，本科院校一般資金充足，而高職院校資金相對緊張，因此高職院校足球俱樂部獲得的資金支持相對會少很多，甚至沒有。

高職院校足球俱樂部都是由學(xué)生自發(fā)性組織起來的，絕大多數(shù)俱樂部的活動費用靠學(xué)生自發(fā)繳納的會費來維持。俱樂部活動受活動資金受到嚴(yán)重影響，俱樂部許多活動因此不能較好的開展，生存狀態(tài)舉步維艱，只能在低層次狀態(tài)運作。只能僅僅限于足球運動技術(shù)和知識交流平臺的層面上，長遠(yuǎn)發(fā)展受到嚴(yán)重限制。只有足球俱樂部開展情況普遍較好，發(fā)展成熟，學(xué)校支持力度普遍較高，吸引大量學(xué)生加入進(jìn)來，體會到足球的快樂，獲得較高的社會收益。

1.3 規(guī)章制度建設(shè)缺乏約束力，考核機(jī)制未行成

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)高職院校課外體育俱樂部活動代替了原有的課外體育活動。高職院校體育俱樂部的良好開展，從長遠(yuǎn)看是一項低投入、高產(chǎn)出的項目，能節(jié)約社會運轉(zhuǎn)成本，提高國民身體素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康。學(xué)校相關(guān)部門要形成規(guī)章制度建設(shè)，明確足球俱樂部的責(zé)任和義務(wù)，建立扶持機(jī)制。這校才能充分發(fā)揮足球俱樂部的功能，豐富學(xué)校的課外體育活動，豐富學(xué)生的課余生活，多元學(xué)校體育文化，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。查閱國家、省、市各級相關(guān)教育部門文獻(xiàn)資料和政策法規(guī)，但都沒有發(fā)現(xiàn)有關(guān)于高職院校體育俱樂部開展方面有關(guān)的規(guī)章制度，更未對高職院校的體育俱樂部開展做出任何具體規(guī)定及相應(yīng)的考核機(jī)制。因此，高職院校足球俱樂部的開展沒有法規(guī)的約束和政策扶持，就不能長期有效穩(wěn)定的發(fā)展。

2 足球俱樂部對高職院校體育教學(xué)影響

2.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育觀念

高職院校足球俱樂部的宗旨是對足球愛好的表達(dá)，為了提高足球技戰(zhàn)術(shù)水平，獲得足球知識交流的平臺。足球俱樂部相對于足球課更能契合學(xué)生的足球需求，擁有課堂不能提供的融洽師生關(guān)系、濃郁的運動氛圍和明確的鍛煉目標(biāo)。足球俱樂部活動可以培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識、學(xué)會鍛煉的方法與養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀和終身體育鍛煉能力，真正做到“授人以漁，而非授人以魚”。使學(xué)生變“被動”為“主動”地參加體育鍛煉。使學(xué)生體會到足球帶來的快樂，逐漸養(yǎng)成良好體育習(xí)慣和體育意識，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育能力，樹立終身體育觀，這些都與國家提倡的開展課外體育活動的宗旨高度一致。

2.2 有助于校園體育文化的創(chuàng)設(shè)，營造良好運動氛圍

校園體育文化氛圍總是要通過某種載體表現(xiàn)出來。學(xué)生是學(xué)校體育活動的主體，學(xué)校要迎合學(xué)生的鍛煉需求，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在校園體育文化建設(shè)過程中充分發(fā)揮社團(tuán)的力量，大膽放手地讓學(xué)生組織、策劃、實施多種多樣的俱樂部活動。高職院校足球俱樂部提供學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉和交流的平臺，還能夠提高學(xué)生對足球的興趣，吸引廣大學(xué)生的積極參與，從而營造一種健康文明、團(tuán)結(jié)向上、高雅清新、競爭有序的校園體育文化文化氛圍。通過俱樂部活動，吸引更多的學(xué)生參與到體育運動中來。使更多的人由觀賞競賽人群發(fā)展到親身參與到體育中來，成為真正的體育人口，從而帶動校園乃至全社會全民健身活動的開展。endprint

2.3 有助于體育課程得到優(yōu)化

高職院校足球俱樂部在內(nèi)容上，選擇學(xué)生感興趣、有實用價值和易于開展的項目，有利于今后自我鍛煉，促進(jìn)終身健康；在教材上，重視理論配套，打破原有的教材模式，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，突出學(xué)生終身受益的體育科學(xué)知識和鍛煉意識培養(yǎng)；在方法上，注重學(xué)生興趣和個性發(fā)展，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和鍛煉動力，大膽讓學(xué)生組織設(shè)計活動，加強(qiáng)實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有利于解決學(xué)習(xí)與實踐的銜接問題。可以突破體育課程時限的限制，把學(xué)生的體育運動教育過程延伸到教育的全過程，以終身體育為主線，使高校體育教學(xué)功能超出大學(xué)學(xué)習(xí)階段，終身受益。

2.4 有助于豐富教師教學(xué)手段

足球俱樂部是在專業(yè)足球教師作為指導(dǎo)員定期對俱樂部隊員進(jìn)行定期培訓(xùn)和指導(dǎo)的，打破了傳統(tǒng)教學(xué)手段，使教學(xué)手段現(xiàn)代化和多樣化，教師的活動準(zhǔn)備、活動方式、評價方法的變革為教學(xué)改革提供了有力的保障，促使教師不斷接受新的教育觀念和教學(xué)方法，使以學(xué)生為主的主導(dǎo)作用發(fā)揮得更全面，以傳統(tǒng)的教學(xué)方法變?yōu)橐詫W(xué)生鍛煉需求為主的教學(xué)方法，變?yōu)橐詼?zhǔn)備新足球技戰(zhàn)術(shù)、新足球知識、指導(dǎo)學(xué)生掌握技戰(zhàn)術(shù)，學(xué)會鍛煉學(xué)習(xí)方法、解答疑難問題等為重要內(nèi)容，進(jìn)而讓教學(xué)活動發(fā)生了質(zhì)的變化。為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、鍛煉提供了一種充滿樂趣的途徑，從而使鍛煉過程更為生動活潑。能使學(xué)生鍛煉氣氛活躍、興趣盎然地參與活動，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高鍛煉效果，達(dá)到事半功倍的效果。

2.5 有助于培養(yǎng)足球運動人才，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)

隨著體育文化傳媒業(yè)的高度發(fā)達(dá)，世界杯、歐洲五大聯(lián)賽、亞洲冠軍聯(lián)賽的影響力的擴(kuò)大，以及中國足球環(huán)境的凈化，足球在國內(nèi)表現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。許多大型企事業(yè)單位都有自己的足球隊，這些單位有足球人才的需要，這為高職院校足球俱樂部創(chuàng)造了良好的發(fā)展機(jī)遇。使參加足球俱樂部的學(xué)生多了一個就業(yè)的機(jī)會?，F(xiàn)在很多高職院校和本科院校一樣開始招收體育特長生，這也為很多有一定足球?qū)I(yè)水平的學(xué)生提供了繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。這些學(xué)生可以帶動一大批普通學(xué)生進(jìn)行足球活動，促進(jìn)校園的足球文化環(huán)境的建設(shè)。

校園足球俱樂部把課堂教學(xué)與課外活動，教學(xué)與競賽，校內(nèi)教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源有機(jī)結(jié)合起來，將課堂教學(xué)的延伸到課外、多媒體和網(wǎng)絡(luò)，變成課內(nèi)課外大課堂。能幫助學(xué)生在心理和生理素質(zhì)得到提升，使學(xué)生更加自強(qiáng)自信，養(yǎng)成優(yōu)秀的體育精神，為將來更好地適應(yīng)社會的挑戰(zhàn)打下堅實的基礎(chǔ)。讓部分足球競技水平較好的學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身運動才能，參加競技比賽，取得獎項，為自己未來就業(yè)選擇增加砝碼，有利于促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)。

3 結(jié)語

高職院校應(yīng)順應(yīng)時代潮流，深化體育教學(xué)改革，充分發(fā)揮足球俱樂部作用。高職院校足球俱樂部不是簡單的一個學(xué)生群體，而是校園體育文化建設(shè)中處于中心地位，也不是校園體育文化的附屬品，而是校園體育文化建設(shè)的主力軍。其自我教育的功能在校園文體育化中凸現(xiàn)出來，越來越成為學(xué)生自我教育、適應(yīng)競爭社會、迎接未來挑戰(zhàn)的重要載體。高職院校足球俱樂部可滿足學(xué)生日益增長的體育消費和體育需求，不斷擴(kuò)大學(xué)生體育人口，同時促進(jìn)學(xué)校場館設(shè)施、器材設(shè)備建設(shè)。能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新，公平競爭等方面的能力。能促進(jìn)校園文化建設(shè)，加快學(xué)校體育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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