賀學(xué)才

摘 要： 小學(xué)生年齡較小，他們的學(xué)習(xí)、生活需要教師多加引導(dǎo)。教學(xué)質(zhì)量關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，是教育事業(yè)發(fā)展的生命線。因此，教師要注重提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在語文課堂上學(xué)到真正的知識。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語文 教學(xué)質(zhì)量 閱讀能力 寫作能力

一、教師要在上課前備好課

有些小學(xué)語文教師把教書看得太容易，認(rèn)為小學(xué)語文教學(xué)簡單輕松，不用在課前花費(fèi)心思，這種看法顯然是錯(cuò)誤的。小學(xué)語文的知識點(diǎn)相對教師來說是簡單容易的，但是，對于小學(xué)生來說，卻是復(fù)雜、困難的。因此，教師需要在課前好好備課，提高備課質(zhì)量，還需要在上課前根據(jù)學(xué)生年齡段特點(diǎn)備課。教師在備課前應(yīng)充分深入地了解學(xué)生，即教師要改變傳統(tǒng)師生關(guān)系，樹立和藹可親的教師形象，讓學(xué)生敢于跟教師交朋友。教師通過對學(xué)生的深入了解，結(jié)合教材，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的課程。教師在備課前應(yīng)該意識到在教給學(xué)生知識的時(shí)候，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文文化意識，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力，能夠在一定程度上學(xué)到有價(jià)值的知識。雖然教師講課時(shí)不一定完全按照備課內(nèi)容授課，但是通過備課，教師要提前有機(jī)會充分了解教材內(nèi)容，提前掌握一些教學(xué)方法。通過教師有效的備課，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效率。

二、教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力①

小學(xué)生正處于一個(gè)對新鮮事物充滿好奇心的年齡段，教師需要逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)其語文寫作能力和閱讀能力。寫作能力不單單指讓學(xué)生把腦海里想的東西或者發(fā)生的事情寫出來，還指讓學(xué)生用文字語言更好地描繪出來。因此，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生每周進(jìn)行寫作練習(xí)，逐漸培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣，通過寫日記，不僅記錄下自己的生活，還能提高寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力不僅要讓學(xué)生學(xué)會怎樣讀一篇文章，還應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會怎樣在讀文章的基礎(chǔ)上懂文章。學(xué)生通讀一篇文章很容易，但是要讓學(xué)生懂得一篇文章的意思卻是十分難的。教師可以在日常生活中鍛煉學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在課外有更多閱讀機(jī)會，如可以讓學(xué)生在課外一周閱讀兩到三篇的文章，并且及時(shí)做好讀書筆記等。這樣注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和良好寫作習(xí)慣。

三、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

習(xí)慣成自然，有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生在未來學(xué)習(xí)道路上輕松很多。學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是極其不容易的事情，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多細(xì)節(jié)要求，教師需要在細(xì)節(jié)中更好地培養(yǎng)學(xué)生。習(xí)慣指學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自然地重復(fù)同一件事情，從而逐漸養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，教師在日常教學(xué)中需要不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，注重在細(xì)節(jié)方面更好地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得怎樣合理安排自己的學(xué)習(xí)生活時(shí)間，在未來道路上更好地學(xué)習(xí)生活。

四、教師要積極營造和諧樂觀的課堂環(huán)境

小學(xué)語文雖然知識點(diǎn)相對教師來說是簡單的，但是對于小學(xué)生來說卻是困難的。此外，除了小學(xué)語文課本上的知識點(diǎn)，教師還需要拓展課外的語文知識。所以，教師更需要提高教學(xué)質(zhì)量。良好學(xué)習(xí)氛圍，更容易讓學(xué)生放松身心，學(xué)到更多知識內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)語文的積極性。由此可見，教師需要在課堂上營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)威嚴(yán)的教師形象，做一名民主的人民教師，能夠和學(xué)生做朋友。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)生活，能夠放松學(xué)生身心，充分活躍學(xué)生思維，能夠使得學(xué)生在課堂上敢于發(fā)言，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)張開想象的翅膀，真正在語文學(xué)習(xí)過程中找到學(xué)習(xí)的樂趣。

五、教師要重視學(xué)生的識字教育

小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力有限，尤其是小學(xué)前半段的學(xué)習(xí)，其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是識字、認(rèn)字、會寫字。所以，教師需要把小學(xué)生的識字教育當(dāng)成重中之重。教材中會出現(xiàn)許多生字詞，教師需要提前了解教材，把握好生字詞，從而更好地在課堂上教授學(xué)生。當(dāng)教師教給學(xué)生生字詞的時(shí)候，可以讓學(xué)生抄寫生字詞，增加學(xué)生的記憶點(diǎn)。教師要注意隔一段時(shí)間就要重新聽寫之前學(xué)過的生字詞，這樣，學(xué)生才能及時(shí)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

六、結(jié)語

教師都衷心地希望能夠更好地傳授給學(xué)生語文知識，讓學(xué)生學(xué)到更多語文知識，提高語文素養(yǎng)。要想提高語文教學(xué)質(zhì)量，就需要教師在日常教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的缺陷及問題，并且能夠及時(shí)通過合理方案加以改正。在教學(xué)中，積極探索新的教學(xué)方法，注重根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)等。我相信，只要語文教師能夠認(rèn)真對待教育工作，那么一定可以提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的語文文化知識。

注釋：

①閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀能力提高的同時(shí)學(xué)生的寫作水平自然會提高，寫作能力是語文能力的重要體現(xiàn)，培養(yǎng)寫作能力也是語文教學(xué)的核心所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭芳.提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的策略初探[J].新課程研究（下旬刊），2013（04）.

[2]張海燕.淺議提高小學(xué)語文教學(xué)效率的策略[J].教育教學(xué)論壇，2013（07）.