楊瑞國

《品德與社會》的基本理念之一是：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)?！眱和钠返潞蜕鐣栽从谒麄儗ι畹恼J識、體驗和感悟。因此，課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，教育的內(nèi)容和形式都要貼近兒童生活，反映兒童需要。要讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。

一、貼近生活實際，豐富學生體驗

教學內(nèi)容生活化必須把教材與學生生活溝通起來，及時從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、事件、現(xiàn)象加工成教學內(nèi)容，賦傳統(tǒng)教材于新意，充實時代精神，讓教學內(nèi)容與學生生活接軌，帶學生走進“活”教材，走進現(xiàn)實生活，提高學生對教學內(nèi)容的可信度。如某教師教學北師大版（以下所舉例均為北師大版教材內(nèi)容）六年級上冊《爺爺、奶奶講的故事》一課時，由于爺爺、奶奶那一年代的生活跟現(xiàn)實生活相比，顯得比較遙遠，學生不易接受。因此，在課前，教師先讓班上的學生去采訪爺爺、奶奶們，并把班上學生收集到的資料及照片做成課件，再布置學生準備一些采訪時記錄下來的相關(guān)的故事。上課時，教師用課件展示爺爺、奶奶小時候——也就是解放初期，新中國“一窮二白”時的照片，請學生談?wù)動^看照片時感受，談?wù)勛约旱某砷L環(huán)境，談?wù)勛约涸诔砷L中的所見所聞及感受，讓鮮活的生活現(xiàn)實與教科書結(jié)合成一體，引出了教學主題。再讓學生在小組中分別介紹一件爺爺、奶奶小時候使用過的物品，并講一講有關(guān)的故事。在一個個真實的故事里，學生體會到了爺爺、奶奶小時候生活的艱辛，從而深刻地認識到自己成長環(huán)境的優(yōu)越和生活的幸福，也更深刻地了解和感受了新中國的變化和進步。

由于該教學設(shè)計讓教材與學生的生活之間建立起一種“互相進入”的通道，因此，在課堂中，學生的情緒深深地受到了感染，情感上產(chǎn)生了共鳴，從而撥動了學生的心弦，豐富了學生的體驗。

二、聯(lián)系現(xiàn)實生活，豐富學習內(nèi)容

教材不是教學的唯一資源，學生的生活世界、直接經(jīng)驗、感知體驗都是課堂教學的重要資源。在教學中應(yīng)克服脫離學生生活實際、說教式的教育方式，不要把學習只看成是掌握某些書本知識和語言符號，這樣的課程學習達不到本課程所要實現(xiàn)的目標，而應(yīng)做到把課程的教學內(nèi)容與學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教師要根據(jù)本學科注重貼近學生實際，貼近學生生活的特點，在教學設(shè)計時充分發(fā)掘和運用身邊鮮活的、與學生密切相關(guān)的社會生活問題作為教學資源，拓展學習內(nèi)容。特別要重視有關(guān)民族精神、生命教育、誠實守信、文明行為等方面的內(nèi)容，選用這些內(nèi)容時要注意典型性和可接受性。因此，在教學中應(yīng)注重兒童自身的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗，努力促使他們在自身的經(jīng)驗、體驗中學習。

如六年級上冊《為他人喝彩》一課中，主要通過教學幫助學生懂得應(yīng)當認識和接受他人的長處，嫉妒不僅會傷害別人，還會影響自己成長，教育學生做一個心靈高尚的人。課堂上，在學生讀完課文時，教師提出問題：“這樣的現(xiàn)象你們見到過嗎？”請學生舉出生活中自己身邊的例子并展開交流：“‘我嫉妒過嗎？我為什么會‘嫉妒？嫉妒有什么害處？應(yīng)當怎樣對待嫉妒？”在學生的討論交流中，教師總結(jié)：“嫉妒的產(chǎn)生是比較常見的。但在我們的成長過程中，一定要要求自己不被嫉妒控制。一旦產(chǎn)生嫉妒心理時，要努力克服它。這樣，才能夠成為一個心靈高深的人?！苯又?，教師結(jié)合選舉班干部這個活動，讓學生來推選自己心目中的優(yōu)秀同學，說說推選這名同學的理由，談?wù)勥@名同學值得大家學習的地方，找找自己和他的差距，想想應(yīng)如何提高自己……在這一課堂活動中，學生進一步認識到應(yīng)該正確對待他人：承認別人的優(yōu)點，接受別人的長處；也應(yīng)該正確對待自己：看到自己的弱點和不足。應(yīng)該學會在肯定他人的優(yōu)點及長處中促進自己的進步。

三、參與社會實踐，拓展教學空間

在教學活動中，我們要善于聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外的生活，最大限度地、立體地整合各種教育資源，讓學生積極地參與社會實踐，體驗社會生活，在活生生的現(xiàn)實生活中，在真實豐富的情感體驗中，進行自我教育。教學內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學內(nèi)容與本校、本地區(qū)實際有機聯(lián)系起來；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富、充實教學內(nèi)容，增進教學內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。同時，要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的密切聯(lián)系，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。積極地開發(fā)和利用區(qū)域和本校的各種課程資源，以滿足學生不同學習方式的需要，創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

責任編輯 黃日暖endprint