張東亮

[摘 要]當(dāng)今高校思想政治教育工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要求輔導(dǎo)員提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感；堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新；統(tǒng)籌兼顧，實(shí)行開放型教育；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做專家型輔導(dǎo)員；為人師表，體現(xiàn)先進(jìn)性，努力提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]高校；輔導(dǎo)員；工作；思考

當(dāng)今國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育工作既面臨著難得的機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)、新問題，高校輔導(dǎo)員（是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者[1]）必須緊緊圍繞高等教育的目標(biāo)，創(chuàng)新工作理念、內(nèi)容和方法，來開展大學(xué)生思想政治教育，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，承擔(dān)培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的偉大使命。

一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感

首先，輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育面臨著難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，教育步入了素質(zhì)教育的更高階段。素質(zhì)教育有利于人的全面發(fā)展，但同時(shí)也給高等教育提出了更高要求。經(jīng)濟(jì)全球化的深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，改革開放的加快，給我國(guó)的社會(huì)生活帶來了巨大進(jìn)步，同時(shí)也給我們的生產(chǎn)、生活方式和價(jià)值觀念帶來了巨大的負(fù)面影響，如“西化”思想、個(gè)人主義、拜金主義等。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為我們的教育提供了極大便利，但同時(shí)一些黃色的、暴力的、反動(dòng)的信息正在充斥著大學(xué)生的頭腦，扭曲著他們的心靈。高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大既為更多的青年提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使他們面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但同時(shí)自理能力、心理承受能力差，協(xié)作和奉獻(xiàn)精神缺乏。機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在于把握。

其次，輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下其工作所具有的重要作用以及無可替代的重要位置，增強(qiáng)使命感。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的靈魂導(dǎo)師和引路人，是大學(xué)生思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才具有重要影響，在為國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的任務(wù)中發(fā)揮著重要作用。輔導(dǎo)員工作具有專門的知識(shí)、能力等素質(zhì)要求，具有其無可替代的重要位置。新形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員要樹立角色自信，切實(shí)履行工作職責(zé)，為大學(xué)生成長(zhǎng)成才，高校的發(fā)展穩(wěn)定以及我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、育人為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

首先，輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以人為本的工作理念。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本?！啊匀藶楸纠砟钍强茖W(xué)發(fā)展觀和輔導(dǎo)員工作的最佳契合點(diǎn)，應(yīng)該在以人為本理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生，開展工作，并且將以人為本這條主線貫穿我們工作的始終?！盵2]深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的以人為本理念要求高校充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，保障學(xué)生的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。輔導(dǎo)員在工作實(shí)踐中要積極倡導(dǎo)以人為本的理念，熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)師生之間的和諧局面。

其次，輔導(dǎo)員要強(qiáng)化服務(wù)育人的工作意識(shí)。傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育中，輔導(dǎo)員往往以自己的“權(quán)力影響力”居高臨下教育管理學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，這種教育管理模式不僅嚴(yán)重影響了大學(xué)生獨(dú)立人格的形成，而且在新形勢(shì)下極易造成大學(xué)生的逆反心理和師生之間的緊張關(guān)系。因此，輔導(dǎo)員“要處理好權(quán)力影響和非權(quán)力影響力的關(guān)系，善于使用手中的權(quán)力，積極為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)，切記不能放大權(quán)力影響力的效果，以權(quán)壓人，以權(quán)謀私。”[3]要增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，了解他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活上的需求和困惑，在幫助他們解決思想困難和實(shí)際困難中，教育引導(dǎo)他們，切實(shí)成為他們的知心朋友。

三、與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新

首先，輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)和把握時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)，這是開展大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和前提。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。隨著當(dāng)今世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，素質(zhì)教育的不斷深入，國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時(shí)代需要的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，已成為世界各國(guó)高等教育改革的主旋律。我國(guó)正在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，更需要大量的創(chuàng)新人才。為此，我們的工作就要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，否則就要落伍，甚至被淘汰。

其次，輔導(dǎo)員要根據(jù)當(dāng)今高校學(xué)生工作的新特點(diǎn)探索和把握大學(xué)生思想政治教育的客觀規(guī)律。面對(duì)新形勢(shì)，高校大學(xué)生思想政治教育工作要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，本質(zhì)上就是要努力使工作體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。這要求輔導(dǎo)員要突破傳統(tǒng)的工作模式，從社會(huì)發(fā)展的需要和當(dāng)前大學(xué)生的思想實(shí)出發(fā)，不斷創(chuàng)新工作理念、內(nèi)容和方法，如對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，利用新媒體開展思想政治教育等，從而提高工作的實(shí)效性。

四、統(tǒng)籌兼顧，實(shí)行開放式教育

首先，輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生思想政治教育工作涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)以及學(xué)生本人等各方面的因素影響，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須實(shí)行開放式教育。要切實(shí)發(fā)揮好學(xué)校教育的主陣地作用，同時(shí)還要發(fā)揮好家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)生自我教育的作用，從而實(shí)現(xiàn)合力育人的良好局面。

其次，輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到能否妥善處理高校、家庭、社會(huì)和學(xué)生個(gè)人之間的關(guān)系關(guān)系到大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際成效。在學(xué)校和家庭的關(guān)系中，輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)建立與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系機(jī)制，定期通過電話、書信等方式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等情況，與家長(zhǎng)一起，共同教育學(xué)生。在學(xué)校和社會(huì)的關(guān)系中，輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)與企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)聯(lián)系，通過勤工助學(xué)、教育實(shí)習(xí)、掛職鍛煉等方式，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)。針對(duì)學(xué)校和學(xué)生本人的關(guān)系，輔導(dǎo)員應(yīng)立足于學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，因材施教，順勢(shì)利導(dǎo)，通過靈活多樣的形式，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高他們自我管理、自我教育的能力和信心?？傊?，輔導(dǎo)員應(yīng)實(shí)行開放式教育，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭、社會(huì)和學(xué)生本人之間的關(guān)系，使它們之間緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，為大學(xué)生思想政治教育取得良好效果創(chuàng)造有利條件。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做專家型輔導(dǎo)員

首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論、思想政治教育學(xué)基本原理與方法等專業(yè)理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。此外，還要學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的政策、法規(guī)以及本單位、本部門的科技、生產(chǎn)等業(yè)務(wù)知識(shí)，做到既懂知識(shí)，又懂業(yè)務(wù)。

其次，輔導(dǎo)員要提高科研素質(zhì)，做專家型輔導(dǎo)員。新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員要大力提高自己的科研素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型，從事務(wù)型向?qū)＜倚偷霓D(zhuǎn)變?？蒲兴刭|(zhì)是新形勢(shì)下輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)，對(duì)輔導(dǎo)員順利開展工作具有重要的推動(dòng)作用?！翱茖W(xué)研究有助于輔導(dǎo)員正確把握教育對(duì)象的群體構(gòu)成，生理、心理和思想行為等的變化及其特點(diǎn)，從而使思想政治工作具有針對(duì)性、實(shí)效性和預(yù)見性?！盵4]新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員只有具備了較高的科研素質(zhì)，才能使自己從容有效的應(yīng)對(duì)各種問題。

六、為人師表，體現(xiàn)先進(jìn)性

首先，輔導(dǎo)員要為人師表，增強(qiáng)人格魅力。學(xué)高為師，德高為范。高校思想政治教育工作，不僅要靠教育者循循善誘，教育和啟迪學(xué)生的心靈，更要靠輔導(dǎo)員自身的人格和素質(zhì)來感染和影響學(xué)生，起到表率和榜樣作用。人格魅力是一種巨大的精神力量，具有強(qiáng)大的感召力和影響力。輔導(dǎo)員要用自己優(yōu)良的思想品質(zhì)、道德情操、模范行為形成的強(qiáng)大人格魅力來感染和影響學(xué)生，使他們朝著加強(qiáng)自身修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，培育高尚道德情操的方面努力前進(jìn)。

其次，輔導(dǎo)員要公正務(wù)實(shí)，體現(xiàn)先進(jìn)性。輔導(dǎo)員在工作中不僅要通過強(qiáng)大的人格魅力感染和影響學(xué)生，更重要的是要公正務(wù)實(shí)，樂于奉獻(xiàn)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。如在黨員發(fā)展、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先時(shí)實(shí)行公開、公正、公平原則。針對(duì)不同階段學(xué)生的思想實(shí)際，舉行學(xué)習(xí)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。

總之，新形勢(shì)下，高校的思想政治教育工作面臨著難得的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，輔導(dǎo)員要提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)危機(jī)感和使命感，堅(jiān)持以人為本的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平，不斷增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

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基金項(xiàng)目：課題編號(hào)：本論文是2013年度河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：法律視角下大學(xué)生思想政治教育前沿問題研究（2013-MYB-059）的階段性研究成果。