摘 要：兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。但由于幼兒年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)、自我保護(hù)能力有限，因此幼兒期是人生中最易出現(xiàn)事故和危險(xiǎn)的時(shí)期。幼兒園游戲活動(dòng)的時(shí)間占的比例較大，而安全教育是與孩子們的游戲融合在一起的，并更多地與幼兒的生活相結(jié)合。所以讓幼兒在玩中體會(huì)什么是安全，并逐步形成一種安全意識(shí)，以及應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的能力是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：安全教育；一日活動(dòng)；安全意識(shí)

我認(rèn)為作為一名幼兒教師，最最擔(dān)憂，也是最最關(guān)注的是幼兒的安全問題。安全是每個(gè)幼兒乃至每個(gè)人都應(yīng)享有的基本權(quán)利，而幼兒這一社會(huì)的弱勢群體理應(yīng)受到更多的關(guān)注。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，保證幼兒的人身安全責(zé)任重于泰山，特別是有些地方相繼發(fā)生了幼兒人身傷害事件，讓幼兒安全教育工作引起了社會(huì)各界的高度重視。于是各地紛紛召開安全工作會(huì)議，加強(qiáng)了門衛(wèi)的管理制度和幼兒園的安全教育等。由于幼兒自身造成的安全隱患往往被忽視了，因而對(duì)幼兒的安全教育更應(yīng)該引起幼兒園管理者和幼兒一線教師的高度重視。

幼兒園安全教育是指在幼兒保育保教的全人教育中，保障幼兒人身安全、心理健康發(fā)展，引導(dǎo)幼兒形成安全意識(shí)并學(xué)會(huì)基本安全防范與自我保護(hù)的方法。

眾所周知，幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成又不是一兩次教育所能奏效的，因此教師除了提出要求和教給幼兒方法外，還應(yīng)注意督促和檢查、經(jīng)常提醒，使幼兒良好的習(xí)慣不斷強(qiáng)化，逐步形成自覺的行動(dòng)。剛剛開始中班班主任生活的我，想從自己在園的一日活動(dòng)中來談?wù)勎覍?duì)安全教育的一些見解。

一、晨檢

晨檢活動(dòng)是每日幼兒園生活的第一步，把好這一關(guān)是至關(guān)重要的。幼兒入園第一個(gè)接觸到的是保健醫(yī)生（教師），開展晨檢工作是為幼兒園安全、有序地開展一日活動(dòng)提供有力的物質(zhì)保證。一個(gè)微笑、摸摸小手、摸摸額頭，這些看似不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給予幼兒極大的安全感。

保健醫(yī)生（教師）應(yīng)該結(jié)合晨檢活動(dòng)適時(shí)地開展隨機(jī)安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。不僅要觀察幼兒的精神面貌、咽部、皮膚是否異常，更要檢查幼兒是否攜帶不安全的物品。晨檢時(shí)，保健醫(yī)生（教師）與幼兒問候時(shí)可隨手觸摸一下他的衣、褲口袋。若幼兒將手放在口袋里不主動(dòng)伸出，保健醫(yī)生（教師）就要設(shè)法讓他取出手，因?yàn)檫@時(shí)幼兒很有可能是拿著物品的。保健醫(yī)生（教師）還可以通過觀察幼兒服裝外觀，看衣扣形狀是否帶有邊角，縫制是否牢固；女孩發(fā)夾、飾物是否存在安全隱患。若發(fā)現(xiàn)顆粒狀玩具，一定要收取，以引起家長、老師注意?，F(xiàn)在每家只有一個(gè)孩子，每個(gè)孩子都備受寵愛，因此，現(xiàn)在很多孩子脖子上都戴項(xiàng)鏈、玉或項(xiàng)圈要告知家長其危險(xiǎn)性，并要求摘除。如果因信仰、習(xí)俗等實(shí)在不能摘除，應(yīng)時(shí)時(shí)告訴幼兒萬一有人拉項(xiàng)圈時(shí)，該如何自我保護(hù)，同時(shí)，保健醫(yī)生（教師）要高度重視帶藥的幼兒并詢問家長帶藥原因，并對(duì)其做登記簽名，及對(duì)如何喂藥做標(biāo)注。

對(duì)于班級(jí)教師來說，對(duì)持有異常晨檢卡的幼兒要給予更多的關(guān)心、關(guān)注。幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都充滿了寶貴的教育契機(jī)，只要我們教師做個(gè)有心人，善于挖掘教育資源，就一定能隨時(shí)捕捉到安全教育的最佳時(shí)機(jī)。

二、晨間活動(dòng)

安全教育是一個(gè)長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識(shí)差，安全教育需要常抓不怠。晨間活動(dòng)前的談話不失為一個(gè)好的教育時(shí)機(jī)。重視每天的晨間談話活動(dòng)，我們教師應(yīng)該把對(duì)孩子的安全教育內(nèi)容細(xì)化、分解到每天的的晨間談話活動(dòng)內(nèi)容中。

孩子們?cè)缟先雸@，身心都處于放松狀態(tài)。入園后，他們要參加體育活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)中經(jīng)常要用到剪刀、鉛筆等尖銳、鋒利的東西、玩具，為了提高孩子們的安全意識(shí)，做到防患于未然，幼兒園和老師都要重視每天的晨間談話活動(dòng)，利用晨間談話把一些安全小知識(shí)以及孩子們?cè)谄綍r(shí)日?；顒?dòng)中出現(xiàn)的一些不安全行為進(jìn)行隨機(jī)的教育，比如，滑滑梯如何玩最安全？小剪刀該怎樣正確使用？如何保護(hù)自己的小手不受傷？繪畫筆怎么拿最安全？玩小型積木時(shí)應(yīng)該注意哪些安全等等。通過晨間談話，幫助孩子鞏固已有的安全知識(shí)，得到更深層次的認(rèn)識(shí)，從而更好地提高孩子的安全意識(shí)，避免安全事故的發(fā)生，更好地保證孩子們的活動(dòng)安全。

開學(xué)后半個(gè)月晨間鍛煉已在我班如期火熱開展了起來，小朋友也都很喜歡參加晨間鍛煉活動(dòng)，可每到這個(gè)環(huán)節(jié)，作為老師卻承受著很大的精神壓力，怕發(fā)生安全事故，這就要求我們?cè)诔块g活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)幼兒玩的有度、玩的得法，老師也要做到全面觀察，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。玩不同的玩具，要有不同的要求，如，大型玩具要求幼兒不能擁擠，前面的小朋友還沒滑到底及離開時(shí)，后面的小朋友就不能往下滑。秋千架：要坐穩(wěn)，雙手拉緊秋千繩，最好有老師在旁看護(hù)。蹺蹺板：要坐穩(wěn)，雙手抓緊扶手。這些常規(guī)的養(yǎng)成對(duì)班級(jí)晨間活動(dòng)的順利進(jìn)行非常重要。

三、生活活動(dòng)

幼兒園生活活動(dòng)包括進(jìn)餐、飲水、入廁、午睡、行走、開關(guān)門等。這些在幼兒園看似雖小卻至關(guān)重要的細(xì)節(jié)，是值得我們教師以此為契機(jī)開展安全教育的，如：

進(jìn)餐或飲水：先用手摸碗或杯子，以免燙嘴。

午睡：不能含東西入睡，不帶雜物到床上玩。

行走：手不要插在褲兜里；扶欄桿上下樓梯；靠右行走，不猛跑。

開關(guān)門：不在門邊玩，不把手放在門縫。

……

在生活活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序入廁、便后洗手、盥洗時(shí)不打濕地面的好習(xí)慣，建立良好的進(jìn)餐常規(guī)。細(xì)節(jié)決定成敗，作為幼兒教師，要時(shí)刻謹(jǐn)記。

除此以外，生活中還有一個(gè)最重要的老師——家長。他們?cè)诎踩逃衅鸬讲豢苫蛉钡牡匚?，作為幼兒園可以定期給家長做這方面的講座，在對(duì)幼兒安全教育方面給家長提供一些理論方面的支持。

安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)地接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)以上實(shí)際情況，每學(xué)期在班級(jí)內(nèi)部我們都會(huì)開展一些安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰對(duì)誰不對(duì)”，美術(shù)活動(dòng)“我來設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立安全意識(shí)。

集體教育中的安全教育是幼兒園安全教育的重要組成部分，中班開學(xué)，我班的班級(jí)被調(diào)到了二樓，安全教育就被提上了日程。開學(xué)的第一天，我將一個(gè)塑料袋裝滿了水，然后開始了我中班開學(xué)的第一節(jié)安全教育活動(dòng)。

師：小朋友，現(xiàn)在我們長大了，升入中班了，你發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)發(fā)生了怎樣的變化呢？

幼：教室變了……桌椅變了……玩具變了……教室在二樓了……

師：對(duì)，現(xiàn)在我們的班級(jí)在二樓了，小朋友我們?nèi)松砩洗蟛糠钟伤M成，就像這個(gè)塑料袋寶寶一樣，那如果它不注意安全，爬窗戶，不小心掉下去會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起去看看。

然后，我就將裝滿水的塑料袋提到二樓窗戶旁，輕輕地松開手，然后帶著小朋友下樓查看塑料袋的情況，而小朋友的表情反饋給了我想要的信息。

于是，我們班的小朋友知道哪些是危險(xiǎn)行為，并知道該行為過的后果，一起討論如何保護(hù)自己。

集體教育活動(dòng)中有很多我們教師進(jìn)行安全教育的機(jī)會(huì)，需要我們用心去體會(huì)和把握。

四、離園前活動(dòng)

幼兒園工作是繁瑣而細(xì)致的工作，對(duì)于我們幼兒教師來說，幼兒園一日活動(dòng)中最難處理的就是離園環(huán)節(jié)，我們有時(shí)戲稱該環(huán)節(jié)是“打仗”環(huán)節(jié)。

離園是幼兒園內(nèi)一日活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，作為教師，千萬不要忽視孩子們離園前的安全，因?yàn)榇蠖鄶?shù)幼兒在離園前的心情比較浮躁，這時(shí)更需要我們維持好班級(jí)紀(jì)律，讓孩子們一定要安靜。教師也可以堅(jiān)持每天的離園前一分鐘作安全教育而且要求每位教師一如既往地把它作為一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)來完成，由每天帶下午班的教師，在孩子們離園前的最后一個(gè)活動(dòng)中騰出五分鐘對(duì)孩子們進(jìn)行防火、防溺水、交通安全、防拐騙等各方面的安全教育。“五分鐘安全教育”的方法與形式多樣，有時(shí)教師給孩子講一則發(fā)生在生活中的安全小故事、對(duì)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)安全教育、提醒孩子們注意飲食衛(wèi)生等；有時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境或提出問題引導(dǎo)孩子……

“五分鐘安全教育”時(shí)間雖然短暫，但靈活方便，它既教給了幼兒必要的安全知識(shí)，幫助幼兒掌握安全預(yù)防的技巧和方法，又能指出孩子們一日活動(dòng)中存在的安全問題。短短的“離園前五分鐘安全教育”活動(dòng)，在教育孩子的同時(shí)，也引導(dǎo)教師們時(shí)時(shí)刻刻把孩子們的安全掛在嘴上、記在心上、落實(shí)在行動(dòng)上，使全園師生牢固樹立起安全第一的思想。

作為幼兒教師，任何一個(gè)人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們?cè)谟變簣@平安地度過一天，我們也會(huì)松了一口氣。集體教育活動(dòng)也好，生活中滲透也好，目的只有一個(gè)，讓孩子們樹立安全意識(shí)，保證幼兒的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂。幼兒園安全無小事，有很多地方需要教師把工作做到位，繃緊安全教育這根弦。

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作者簡介：季歡歡，女，1988年2月20日出生，本科，就職學(xué)校：安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，研究方向：教育管理。