黃春華

【摘 要】新《綱要》把幼兒早期閱讀的要求納入了語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系，提出要”培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能”，這充分顯示了對(duì)幼兒早期閱讀的提倡和重視。畫(huà)面精美、內(nèi)涵豐富的幼兒繪本被公認(rèn)為是兒童早期教育的最佳讀物。本文旨在研究幼兒進(jìn)行有效繪本閱讀，最大限度挖掘閱讀價(jià)值的策略。

【關(guān)鍵詞】幼兒繪本；閱讀；策略

閱讀是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)閱讀是幼兒成功學(xué)習(xí)的重要條件，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進(jìn)入知識(shí)的海洋、開(kāi)闊幼兒的視野、啟迪幼兒的智慧、陶冶幼兒的性情，還可以讓幼兒借助早期閱讀積極主動(dòng)地去建構(gòu)生活經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)親身體驗(yàn)、表達(dá)個(gè)性情感，它為幼兒打開(kāi)一扇認(rèn)識(shí)世界的窗口，架起一道健康成長(zhǎng)的階梯。閱讀影響孩子的一生。為孩子打開(kāi)閱讀之門，讓孩子享受閱讀的快樂(lè)是教師的期望。在繪本閱讀活動(dòng)中，如何挖掘繪本價(jià)值進(jìn)行有效閱讀指導(dǎo)是關(guān)鍵。

策略一、選好書(shū)，發(fā)揮繪本魅力

一個(gè)好的繪本不僅符合幼兒年齡思維特點(diǎn)，更能激活幼兒閱讀興趣。因此，選擇好的材料是讓幼兒愛(ài)上閱讀的基礎(chǔ)。要選擇貼近幼兒生活，易于幼兒理解的閱讀材料，適宜的繪本可以讓幼兒把閱讀活動(dòng)和良好的情緒體驗(yàn)聯(lián)系在一起，在閱讀過(guò)程中滿足好奇心和求知欲，從而使他們逐漸愛(ài)上閱讀，使閱讀成為一種需要、一種習(xí)慣。

1.圖畫(huà)選擇，色彩要鮮艷

繪本是一種獨(dú)立的圖書(shū)形式，文字與圖畫(huà)共同承擔(dān)著講故事的重要責(zé)任，圖畫(huà)不再僅僅起輔助和詮釋文字的作用，圖畫(huà)、文字之間是一種平衡的關(guān)系，相互襯托，才能營(yíng)造出整個(gè)繪本的完美感覺(jué)，所以繪本特別注重文字與圖畫(huà)的內(nèi)在關(guān)系。當(dāng)然，也有一些相當(dāng)著名的繪本只有圖畫(huà)，而完全沒(méi)有文字。而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于色彩的直接視覺(jué)沖擊大于文字的影響，如我給幼兒講故事選用了色彩鮮艷的故事書(shū)《小兔過(guò)生日》它里面的色彩大都采用了暖色調(diào)，無(wú)形中形成一種溫馨的情感，深深的吸引孩子的注意力，從而引發(fā)了幼兒閱讀的欲望。

2.內(nèi)容選擇，要從孩子生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

與幼兒生活相貼近的，幼兒對(duì)這個(gè)繪本有感性經(jīng)驗(yàn)或者易獲得感性經(jīng)驗(yàn)的，內(nèi)容是活生生的，幼兒經(jīng)歷過(guò)的。當(dāng)然，教師除了喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)想方設(shè)法幫助幼兒擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。如《猴子撈月》這個(gè)繪本的封面就是猴子在撈月亮，“月亮”對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的，夜晚孩子們一抬頭就可以看到天空中的月亮，所以這個(gè)繪本內(nèi)容是從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，同時(shí)把繪本與孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)融合在一起，通過(guò)這個(gè)故事讓幼兒明白，月亮是掛在天空中的，在水里的只不過(guò)是月亮的倒影，從而使幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系，擴(kuò)大了知識(shí)面，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。

策略二、讀好書(shū)，揭示繪本內(nèi)涵

幼兒身心發(fā)展還不完善，自然社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不多，閱讀認(rèn)知水平低，在閱讀活動(dòng)中需要老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)。

1.整合分享閱讀，培養(yǎng)自主閱讀

分享閱讀是讓孩子感受愛(ài)喝分享愛(ài)的過(guò)程。在輕松愉快的氣氛中，老師和幼兒共同閱讀一本書(shū)，培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和習(xí)慣，發(fā)展幼兒基本的閱讀能力。在活動(dòng)中，老師逐步提高幼兒對(duì)閱讀的參與水平，使其在整個(gè)閱讀中發(fā)揮越來(lái)越大的作用，并最終過(guò)渡到幼兒自己獨(dú)立完成閱讀活動(dòng)。

2.點(diǎn)撥閱讀疑慮，指導(dǎo)閱讀方法

繪本是用圖片和文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文并茂的。在繪本閱讀教學(xué)中，千萬(wàn)不要急著翻頁(yè)，要讓幼兒仔仔細(xì)細(xì)地去看那些圖畫(huà)，引導(dǎo)他們?cè)诳磮D中讀懂故事、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)、感悟內(nèi)涵。在經(jīng)過(guò)“進(jìn)入-理解-分析-提升-應(yīng)用”的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓閱讀更有效。

3.捕捉語(yǔ)言信息，品味感受學(xué)習(xí)

繪本的語(yǔ)言具有形象性、重復(fù)性及簡(jiǎn)潔性。繪本閱讀過(guò)程中的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有多種形式：聽(tīng)老師大聲讀、反復(fù)朗讀、討論、看圖敘述、故事接龍等。在老師的逐步引導(dǎo)中，幼兒感受語(yǔ)言的魅力。除了讀中積累，有的語(yǔ)言也可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿表達(dá)，讓幼兒領(lǐng)悟繪本語(yǔ)言表達(dá)的形式與精髓。

4.聯(lián)系生活實(shí)際，感悟繪本內(nèi)涵

圖文并茂的繪本吸引著幼兒。繪本的價(jià)值和魅力在于：它沒(méi)有一句膠條，卻能滿足幼兒的成長(zhǎng)需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻能啟發(fā)幼兒的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起幼兒的會(huì)心大笑。通過(guò)閱讀繪本，幼兒不斷進(jìn)行著情感的體驗(yàn)，憑借著閱讀，情感得到了提高和升華。在他們的世界里，在輕松愉快的閱讀中，埋下影響一生的良好情感。

5.插上想象的翅膀，開(kāi)展豐富的聯(lián)想

好的繪本不僅僅在講述一個(gè)故事，同時(shí)也是在幫助幼兒提升觀察力，豐富他們的想象力，升華他們的精神境界。簡(jiǎn)明的文字與細(xì)膩浪漫的圖畫(huà)能讓幼兒的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。所以，在繪本閱讀過(guò)程中，要重視幼兒賭徒能力與想象能力的培養(yǎng)?？梢赃x擇最富想象力、最動(dòng)人的圖片引導(dǎo)幼兒細(xì)細(xì)觀賞圖畫(huà)中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等，感受畫(huà)面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn)，遐想文字以外、圖片以外的世界。

繪本閱讀激發(fā)了孩子的求知欲望，為孩子們提供了一個(gè)感知生活、發(fā)展自我的平臺(tái)，讓孩子有了認(rèn)識(shí)世界的窗口。繪本正以它無(wú)窮的魅力，深深的吸引著每一個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)色彩斑斕的童年。不管是幼兒園中的經(jīng)典閱讀，還是家庭中的親子共讀，我敢說(shuō)，繪本是一種最適合低年齡孩子閱讀的書(shū)籍。閱讀繪本，分享繪本，如果你參與其中，你和孩子們這一生一定會(huì)受益非淺！繪本閱讀是一把打開(kāi)孩子心扉的鑰匙！來(lái)吧，讓我們和孩子們一起走進(jìn)繪本閱讀的美妙世界中去吧！

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