馮潔

【摘 要】計算能力是小學(xué)生最基本的數(shù)學(xué)能力。小學(xué)生計算能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要任務(wù)。明確計算的意義，嚴格按照教學(xué)要求和目標進行教學(xué)，是提高學(xué)生計算能力的前提，講清算理是提高學(xué)生計算能力的關(guān)鍵，思維訓(xùn)練是核心，加強訓(xùn)練是途徑。培養(yǎng)認真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣是提高小學(xué)生計算能力的根本保證。教師要重視計算的教學(xué)，采用多種多樣的教學(xué)手段，把正確的思路和方法教給學(xué)生，提高學(xué)生計算的速度和準確性，從而進一步提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生擁有一雙計算的翅膀。

【關(guān)鍵詞】激發(fā)興趣；能力思維；習(xí)慣

“樂學(xué)則善學(xué)，善學(xué)則好用?！庇嬎隳芰κ菍W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一。計算的準確率和速度如何，將直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。很多同學(xué)總以為計算式題比分析、解決問題容易得多，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯誤百出。因此，計算教學(xué)不容忽視。

一、明確意義，嚴格要求

要告訴學(xué)生計算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生明白做好計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好計算對于我們的生活有很重要的作用。

《數(shù)學(xué)課程標準》在計算教學(xué)上要求達到三個層次，具體地說，就是根據(jù)每一部分所占的地位、作用區(qū)別對待，對一位數(shù)的加減法、表內(nèi)乘除法等最重要的口算要求達到熟練；對于除此以外的基本口算，萬以內(nèi)的加減法和用一兩位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算，要求達到比較熟練；對于三位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算只要求會算。在小學(xué)階段，特別是小學(xué)中低年級，是計算教學(xué)的重要階段，必須過好計算關(guān)。要過好計算關(guān)，首要的是保證計算的正確，這是核心。如果計算弄錯了，其它就無從談起。但如果只講正確，不講求合理、靈活，不能達到算法的科學(xué)和優(yōu)化，同樣會影響到計算能力的提高。我認為明確計算的重要意義，嚴格按照教學(xué)要求和目標進行教學(xué)，是提高學(xué)生計算能力的前提。

二、激發(fā)興趣，樂于計算

《數(shù)學(xué)新課標》強調(diào)，“筆算教學(xué)應(yīng)把重點放在算理的理解上，根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導(dǎo)計算”。學(xué)生掌握計算法則關(guān)鍵在于理解。既要學(xué)生懂得怎樣算，更要學(xué)生懂為什么要這樣算。如在教學(xué)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》時，要使學(xué)生理解兩點：一是計算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法要分兩步乘，第三步是相加，這樣使學(xué)生看得見，摸得著，通過例題教學(xué)，使計算的每一步都成為有意義的操作，讓學(xué)生在操作中理解算理，掌握算法。二是計算過程中還要強調(diào)數(shù)的位置原則，幫助學(xué)生理解數(shù)位對齊的道理。通過反復(fù)訓(xùn)練，就能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握法則。在講清算理的基礎(chǔ)上，要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，使學(xué)生樂于計算。

三、善于思考，樂于學(xué)習(xí)

“數(shù)學(xué)是思維的體操”。要教學(xué)生學(xué)會，并促進會學(xué)，就要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。計算教學(xué)同樣要以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為核心，重視并加強思維訓(xùn)練。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終。教師可運用以下方式加強思維訓(xùn)練。

1.提供思路，教給思維方法

過去計算教學(xué)以“算”為主，學(xué)生沒有“說”的機會。現(xiàn)在重視“說”的訓(xùn)練，但缺乏說的指導(dǎo)。因此教師必須給學(xué)生提供思路，教給思維方法。

2.加強直觀，重視操作演示，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力

思維是在直觀的基礎(chǔ)上形成表象，概念，并進行分析、綜合、判斷、推理等認識活動的過程中不斷發(fā)展起來的，在操作時要讓學(xué)生看懂，并把操作和語言表述緊密結(jié)合起來，才能發(fā)展學(xué)生的思維。

3.探求合理靈活的算法，培養(yǎng)思維的靈活性

在學(xué)生掌握基本算法的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和思考，探求合理、靈活的算法，盡快找到計算捷徑，形成靈活多變的計算技能。

4.加強估算教學(xué)，準確判斷，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維

估算可以培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解“運算”，可以幫助學(xué)生檢查計算的結(jié)果正確與否，運用估算的方法可以對計算的結(jié)果做預(yù)先定位，快速地確定計算結(jié)果的取值范圍，通過計算前的估算和計算后的檢查，可以避免由于粗心大意造成的錯誤?？梢宰寣W(xué)生看計算結(jié)果的末一位，如個位是3和8，結(jié)果的個位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如13×26積不可能是兩位數(shù)等等，從而培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維能力。

四、激發(fā)熱情，給訓(xùn)練添翼

計算能力是通過有目的、有計劃、有步驟地長期訓(xùn)練逐步形成的。訓(xùn)練時教師要注意以下幾點：

突出重點：如萬以內(nèi)的加減法，練習(xí)的重點是進位和退位。要牢記加進位數(shù)和減退位數(shù)，難點是連續(xù)進 位和退位；兩三位數(shù)的乘法要練習(xí)第二、第三部分積的對位；小數(shù)的計算則注意小數(shù)點位置的處理，加、減、除法強調(diào)小數(shù)點對齊，注意用“0”占位；簡便運算則重點練習(xí)運用定律、性質(zhì)和湊整。因此，在組織訓(xùn)練時必須明確為什么練，練什么，要求達到什么程度，只有這樣才能收到事半功倍的效果。

打好基礎(chǔ)：《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“要重視基本的口算訓(xùn)練?！笨谒慵仁枪P算、估算和簡算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。因此要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握口算方法，根據(jù)各年級對計算的要求，圍繞重點，組織一系列的有效訓(xùn)練，持之以恒，逐步達到熟練。

掌握簡便運算的方法，靈活應(yīng)用簡便方法：這是一種特殊形式的口算。簡算的基礎(chǔ)是運算性質(zhì)和運算定律，因此，加強這方面的訓(xùn)練是很重要的。在小學(xué)四則運算中，幾種常用的簡算方法學(xué)生必須掌握，從而達到提高計算速度的要求。很多學(xué)生認為簡便方法就是計算題的一類，在表明“用簡便方法計算”的情況下，大部分學(xué)生都能做，但是當(dāng)同樣的式子放在應(yīng)用題中，學(xué)生就想不到用簡便方法。如：對于38+75+62這個計算，放在應(yīng)用題中：植樹節(jié)，四（1）班種了38棵樹，四（2）班種了75棵樹，四（4）班種了62棵樹，這三個班一共種了多少棵樹？學(xué)生很快列出了式子：38+75+62，然后按照從左往右的計算順序把答案計算出來，用簡便方法的學(xué)生很少。所以要讓學(xué)生體會簡便方法的價值，做到能簡便盡量簡便。

訓(xùn)練要有層次，由淺入深，由簡單到復(fù)雜：訓(xùn)練形式要多樣化，游戲、競賽等更能激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的熱情，維持訓(xùn)練的持久性，收到良好的效果。

五、培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生認真、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的計算習(xí)慣是新課標的要求，也是加強素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大量事實說明，缺乏認真的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，要提高學(xué)生的計算能力，必須重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有勇于克服困難的精神，千萬不要用“一時馬虎”來原諒學(xué)生計算中出現(xiàn)的差錯。教師要讓學(xué)生養(yǎng)成仔細計算、規(guī)范書寫的習(xí)慣，養(yǎng)成估算和驗算的習(xí)慣。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。在計算訓(xùn)練時，要求學(xué)生一定做到一想、二算、三查。

想：就是認真審題。引導(dǎo)學(xué)生在做計算題時，不應(yīng)拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應(yīng)該先算什么，后算什么，有沒有簡便的計算方法，然后才能動筆算。另外，計算必須先求準，再求快。

算：就是認真書寫、計算。作業(yè)、練習(xí)的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規(guī)范，對題目中的數(shù)字、小數(shù)點、運算符號的書寫尤其要符合規(guī)范，數(shù)字間有適當(dāng)?shù)拈g隔，草稿上的豎式也要數(shù)位對齊、條理清楚，計算時精力集中，不急不搶。

查：就是認真演算。計算完，首先要檢查計算方法是不是合理；其次，檢查數(shù)字、符號會不會抄錯，小數(shù)點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中途得到的每一個得數(shù)和最后的結(jié)果都要進行檢查和演算.因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重要途徑。

總之，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生的雙翼，讓學(xué)生在訓(xùn)練中帶著翅膀飛翔，計算能力會迅速提高。

參考文獻：

[1]《數(shù)學(xué)課程標準》.北京師范大學(xué)出版社，2011