童玉英

【摘 要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂觀察能力，作為一個(gè)非常重要的課題，已經(jīng)擺在了我們的眼前。本文結(jié)合數(shù)年初中數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，對提升課堂觀察能力的意義與途徑進(jìn)行了分析和探究，我們既要立足自身，也要合作分工、同行互助，借助專家指導(dǎo)，提高自己的課堂觀察能力。

【關(guān)鍵詞】課堂觀察能力；初中數(shù)學(xué)；分析與探究

課堂觀察做為分析和探究課堂的方法之一，在課程改革越發(fā)深入的當(dāng)下，愈來愈受到教師們的重視。課堂觀察教學(xué)的方式，已經(jīng)得到了較為廣泛的應(yīng)用，并且效果顯著。但我們也要知道，在教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用的過程中，課堂觀察能力依然存在很多有待解決的問題，這也是目前限制課堂觀察在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要原因。如何解決這些問題，最大限度的發(fā)揮課堂觀察能力，已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的課題。

本人總結(jié)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，立足課堂實(shí)際，結(jié)合課堂觀察能力的現(xiàn)實(shí)意義，從多個(gè)方面分析和探究了如何有效的提高數(shù)學(xué)課堂觀察能力，并提出一些有效的措施和方法。

一、提升課堂觀察能力的意義

1.有利于師生間的交流

同齡人之間的交流是最沒有隔閡的， 而對于初中老師和學(xué)生而言，他們的關(guān)系由于年齡的差距而產(chǎn)生障礙，師生之間要進(jìn)行良好的溝通，良好的課堂觀察能力不可或缺。在課堂上，用心地觀察同學(xué)的一舉一動(dòng)，一言一行，不僅有助于提升教學(xué)質(zhì)量，更有利于從側(cè)面了解學(xué)生的心理特征與性格特點(diǎn)。數(shù)學(xué)是需要敏銳觀察和縝密邏輯的學(xué)科，若教師具有良好的課堂觀察能力，就能夠有針對性地對不同特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行教育。

2.有利于找到合適的學(xué)習(xí)方法

著名的教育家陶行知說：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫‘因材施教。”每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生都有最適合他自己的汲取知識的方法。有的學(xué)生適應(yīng)于講授法，有的學(xué)生適應(yīng)于談?wù)摲ǎ?有的學(xué)生適應(yīng)于演示法……老師在課堂上講授數(shù)學(xué)題時(shí)，例如小明問爺爺今年多大年齡，爺爺回答說：“我今年的歲數(shù)是你的歲數(shù)的7倍多，過幾年變成你的6倍，又過幾年變成你的5倍，再過若干年變成你的4倍?！闭垎?，小明的爺爺今年是多少歲？ 對于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，此題不僅僅是簡單的列方程式就能解決，還需要推理、猜測、實(shí)證，就應(yīng)該采用講授法。設(shè)小明今年的年齡是x歲，那么爺爺年齡是7x。過n年后，爺爺?shù)哪挲g是小明的6倍，所以6（x+n）=7x+n，x=5n，因此x是5的倍數(shù)。過m年后，爺爺年齡是小明年齡的6倍，所以5（x+m）=7x+m，所以x=2m，因此x是偶數(shù)。因此x是10的倍數(shù)。爺爺?shù)哪挲g是70的倍數(shù)。所以爺爺年齡是70歲。

3.有利于教學(xué)質(zhì)量的提高

教育質(zhì)量的提高在于師生雙方面的努力，學(xué)生在積極地汲取知識時(shí)，也要注意觀察。每一個(gè)學(xué)生都是想學(xué)習(xí)的，但當(dāng)學(xué)生不適應(yīng)老師的教學(xué)方式時(shí)就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，教學(xué)質(zhì)量就會(huì)下降。這時(shí)老師要憑借敏銳的觀察力，洞悉學(xué)生的現(xiàn)狀，及時(shí)找出合適的解決方法。只有老師會(huì)教，學(xué)生愿意學(xué)，師生之間達(dá)到默契的互動(dòng)關(guān)系，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)提高。

二、提高觀察能力的途徑

1.立足自身，仔細(xì)觀察

教師立足自身，努力觀察，是提高初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的主要途徑。近年來，對課堂的觀察方式比較多，人們對課堂的觀察也在不斷地深入進(jìn)行，使得了初中數(shù)學(xué)課堂觀察越來越受到關(guān)注。目前，人們已經(jīng)以教師如何由新手轉(zhuǎn)變?yōu)楹细窠處煘殛P(guān)注的重點(diǎn)。一般情況下，我們主張教師必須立足于自身的實(shí)際，廣泛深入地開展課堂觀察。只有通過自己深入仔細(xì)的觀察，才能發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，進(jìn)而不斷提高其課堂觀察能力。如在 “邊角邊定理論證三角形全等”公開課時(shí)，巧妙利用錄像等形式，全盤記錄自己的上課過程，再播放觀察自己課堂的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)自己手勢語過于頻繁，還有口頭禪，沒有及時(shí)關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。通過這種不斷的觀察與反思，我的課堂教學(xué)也更具吸引力。

2.合作分工，同行互助

課堂觀察活動(dòng)，它所包括的步驟比較多，包括觀察活動(dòng)、計(jì)劃的制定，撰寫報(bào)告以及掌握技術(shù)等等，光靠一位教師往往是無法完成這些工作，所以很多情況，都是通過合作的方式來完成的，甚至可以說是必須要通過合作的形式，才能完成，這就要求教師在開展課程觀察活動(dòng)的時(shí)候注意與其他教師之間的合作與分工，并且加強(qiáng)彼此的交流溝通，共同努力完成工作。而教師在觀察別人課堂教學(xué)時(shí)，則需要在觀察細(xì)節(jié)的前提下，使觀察更趨于系統(tǒng)和合理。如利用課改現(xiàn)場在我校舉行的契機(jī)，觀摩長沙麓山國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校提供的以平臺互動(dòng)為課型的EEPO課例視頻，觀摩縣教研室選派的優(yōu)秀同仁的示范課，注重觀察課堂細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)他們在引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題方面的特色，并在座談會(huì)時(shí)與同行進(jìn)行評課意見交流，提高自己的觀察能力和教學(xué)水平。

3.專家指導(dǎo)，提升觀察能力

專家進(jìn)行觀察，是提高初中數(shù)學(xué)課堂觀察能力的重要渠道。專家進(jìn)行觀察，能起到更好的引領(lǐng)作用，也使得觀察活動(dòng)更具針對性和選擇性。因此，我們在促成教師形成自身獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的過程中，要更大程度地提高教師的觀察能力。通過專家來觀察初中數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)，促使教師秉持開放的態(tài)度，向?qū)＜页ㄩ_心懷，認(rèn)真聽取他人的意見和建議，正視自身的不足，積極進(jìn)行改正。如利用我校課改聯(lián)盟校課堂教學(xué)改革培訓(xùn)會(huì)及課改現(xiàn)場會(huì)的機(jī)會(huì)，聆聽教育專家孟照彬及其EEPO教學(xué)方式講座，并觀摩由其專門指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，聽取他對我校教師課堂的觀察意見，汲取專家的思想精髓，提升自己的觀察能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

總之，在新課程改革下，我們需要不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，在課堂的教學(xué)中，深入了解，掌握以及觀察課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并且要有行之有效的應(yīng)對措施，從而對初中數(shù)學(xué)課堂的深入展開起到積極有效的作用，提升我們的教學(xué)水平。

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