王愛君

【摘 要】英語是一門學(xué)生學(xué)起來費(fèi)事，教師教起來費(fèi)力的學(xué)科，如何在條件較差的地區(qū)提高英語成績(jī)，這需要從多方面入手，應(yīng)該解決學(xué)生能夠的思想問題，因材施教提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置良好的導(dǎo)言，創(chuàng)造好的情境，轉(zhuǎn)變思想觀念，活躍課堂氣氛等方面入手，這樣才可以使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣；導(dǎo)言；后進(jìn)生；因材施教

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾今說過：“興趣是最好的老師”。興趣是人對(duì)事物的一種向往、迷戀和積極探索追求的心理傾向。而學(xué)習(xí)興趣能使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生心理上的愛好與追求，從而成為學(xué)生積極、主動(dòng)獲取知識(shí)，形成技能的動(dòng)力。興趣也是學(xué)習(xí)的需要，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是熱愛學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)，興趣也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。作為一名英語老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)，必能收到意想不到的效果。英語是一門教師難教、學(xué)生難學(xué)的學(xué)科，尤其在條件艱苦的山區(qū)，英語教學(xué)顯得更加的吃力，要在現(xiàn)有條件下教好英語，需教師花費(fèi)更多的精力，需要在教法上下功夫，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)英語的興趣，這樣才可以提高英語的教學(xué)成績(jī)。那么如何提高英語學(xué)習(xí)的興趣呢？關(guān)鍵在于對(duì)學(xué)生的思想教育，只有解決學(xué)生的思想問題，學(xué)生才有可能認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，才會(huì)自主地去學(xué)習(xí)。

通過對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)較差原因的分析，大多數(shù)學(xué)生首先沒有學(xué)習(xí)的興趣，根本沒有主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而是在一種壓力下學(xué)習(xí)的，教師抓的緊學(xué)生便學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，教師要求記憶的內(nèi)容如果教師經(jīng)常性的檢查，學(xué)生也能記得清楚。如果教師僅僅作了布置而沒有落實(shí)檢查，學(xué)生便沒有去記憶，即使記憶也是較為浮躁。究其原因主要在于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，如果學(xué)生有了英語學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生將會(huì)越學(xué)越喜歡學(xué)習(xí)，也就學(xué)的越好。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣是尤為關(guān)鍵的，教師英語教學(xué)的成功也在于此。那么學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何培養(yǎng)呢？這不是一朝一夕就能解決的，而需要教師循序漸進(jìn)，一步一步地進(jìn)行。

首先，在初上一班英語課時(shí)，不要急于上課，先講一節(jié)英語動(dòng)員課，了解學(xué)生的思想動(dòng)向，向?qū)W生進(jìn)行必要的思想教育，讓他們知道英語并不是一門難學(xué)的科目，如果方法得當(dāng)，還是可以考得好成績(jī)的，即使是以前沒有學(xué)好的學(xué)生，只要用心的去學(xué)習(xí)，英語同樣可以學(xué)好。在講的過程中，教師還要利用實(shí)際中生動(dòng)的實(shí)例，來盡力說明當(dāng)代生活中與學(xué)生將來生活中，或者學(xué)生將來走上社會(huì)時(shí)英語的重要性。教師所選實(shí)例一定要生動(dòng)，一定要具有深刻的說服力，要讓學(xué)生徹底的理解英語的重要性。

其次，因材施教，提高后進(jìn)生英語學(xué)習(xí)的興趣。后進(jìn)生每一門課都有，要提高英語成績(jī)對(duì)后進(jìn)生不放棄是十分關(guān)鍵的。教師要經(jīng)常與后進(jìn)生進(jìn)行必要的交談，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，為他們依據(jù)實(shí)際制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定一些目標(biāo)，同時(shí)依據(jù)他們的興趣與愛好講一些英語方面的知識(shí)，讓他們逐漸培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的興趣，逐漸恢復(fù)他們學(xué)習(xí)的自信心，這樣便可以使他們迎頭趕上。即使成績(jī)沒有明顯的進(jìn)步，也要給與他們一定的鼓勵(lì)。除此之外，多設(shè)計(jì)幾次測(cè)試，采用不同的題目，學(xué)習(xí)好的用難度大的題目，學(xué)習(xí)后進(jìn)生采用難度較小的題目，在成績(jī)出來后及時(shí)予以表揚(yáng)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們認(rèn)為他們并不是學(xué)習(xí)不好，而是沒有用心去學(xué)習(xí)。采取多次測(cè)試與考試，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性便會(huì)被培養(yǎng)，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)隨之而來。對(duì)于成績(jī)由于懶散而較為差的學(xué)生，教師應(yīng)著手解決他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，用良好的興趣改變他們懶散的習(xí)慣。

再次，設(shè)置有趣而貼近生活的導(dǎo)言，導(dǎo)言部分是一節(jié)課中十分重要的環(huán)節(jié)。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。得當(dāng)?shù)膶?dǎo)言能集中學(xué)生的注意力，能激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)置良好的導(dǎo)言可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。設(shè)疑解惑是激發(fā)學(xué)生積極思維、點(diǎn)燃學(xué)生心靈火花的重要手段。設(shè)疑解惑的導(dǎo)言，能激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生興趣，進(jìn)而帶著問題去學(xué)習(xí)，去研究問題，去探討問題，去解決問題。故而良好的導(dǎo)言可以使學(xué)生具有良好的自我學(xué)習(xí)問題的能力與自我挖掘問題并解決問題的能力。學(xué)生心中有了疑問便會(huì)產(chǎn)生好奇，有了好奇便會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣有了興趣，那么學(xué)習(xí)將會(huì)變得積極主動(dòng)，便會(huì)不自覺地參與到每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中來；一旦有了學(xué)習(xí)興趣，課堂知識(shí)便會(huì)在短時(shí)間內(nèi)掌握，課堂中的核心概念與知識(shí)點(diǎn)也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)不自覺的記憶。同時(shí)學(xué)生還會(huì)不自覺地去探究知識(shí)拓展方面。

最后，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓課堂變得更加活躍。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，在課堂教學(xué)中該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“想學(xué)”、“會(huì)學(xué)”“樂學(xué)”呢？教師就需要多動(dòng)腦筋。教師不能僅僅作為知識(shí)的灌輸者，要學(xué)會(huì)成為學(xué)生的培養(yǎng)者和引路者，教師要解放思想，改變認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要讓教師從課堂的主體者變?yōu)檎n堂的導(dǎo)演者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性要充分相信學(xué)生，要學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要讓學(xué)生有充分參與的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生有合作交流的機(jī)會(huì)，要讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解與看法。通過有趣、生動(dòng)的課堂設(shè)計(jì)的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要改變教師一講到底的陋習(xí)，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生自學(xué)，積極鉆研教師提問，學(xué)生回答，學(xué)生評(píng)價(jià)；學(xué)生質(zhì)疑，教師解惑，學(xué)生理解；這樣，學(xué)生便充分的參與到了教學(xué)之中，他們的學(xué)習(xí)也就有了樂趣；在某種情況下，教師也要變?yōu)閷W(xué)習(xí)者，現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá)，許多知識(shí)學(xué)生都可以獲得，在設(shè)計(jì)的學(xué)生合作與交流中，教師要組織學(xué)生交流信息，錘煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師也可以從中得到未曾見過聽過的某些知識(shí)，在交流中學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生一種成就感，滿足感，這種成就感與滿足感漸漸會(huì)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，便會(huì)提高他們的積極性。學(xué)生的積極性高了，發(fā)言的同學(xué)也就多了，敢于表達(dá)自己見解的學(xué)生也會(huì)多了，學(xué)生們活躍了，課堂氣氛才會(huì)更加濃厚，才可以去感染更多的人。另外，教師的講解要密切聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣，生物學(xué)科與我們的生產(chǎn)、生活有著密切的聯(lián)系，學(xué)生往往對(duì)身邊的事情有著濃厚的探究興趣，因而在教學(xué)中融入生活中的常見例子，用學(xué)過的知識(shí)解釋生活中的問題，會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)動(dòng)物無氧呼吸時(shí)，請(qǐng)學(xué)生解釋短跑后為什么有時(shí)會(huì)腿酸？講解保護(hù)色和警戒色時(shí)，問“為什么解放軍的迷彩裝的顏色會(huì)不同？學(xué)生會(huì)帶著問題，帶著興趣去學(xué)習(xí)，有了興趣，學(xué)生才能樂于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果才會(huì)更好。此外，在生物教學(xué)中也需要巧妙地輔以一些與生物知識(shí)有關(guān)的妙語，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，在美的享受中使學(xué)生思維得到啟迪。

興趣是最好的老師，這是一句較為深刻的經(jīng)典語句，只有培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，才可以使學(xué)生具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才可以使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極。通過對(duì)后進(jìn)生的分析，英語成績(jī)差的主要原因在于學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)英語的興趣，越學(xué)的差越不喜歡學(xué)習(xí)，越?jīng)]有興趣去學(xué)習(xí)，越懶得去學(xué)習(xí)，進(jìn)而導(dǎo)致成績(jī)?cè)絹碓讲?。所以，英語教師著重要解決的是學(xué)生的心理問題，尤其在八年級(jí)顯得就更為重要。教師不但要利用課堂進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的方式與方法進(jìn)行教育，盡最大可能的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們懂得學(xué)習(xí)，理解學(xué)習(xí)的重要性。這樣才可以使他們的學(xué)習(xí)不至于一落千丈。成績(jī)即使無法大幅度的上升，也不要越來越差。

因此，英語教學(xué)中興趣的培養(yǎng)顯得尤為關(guān)鍵，教師要想盡一切辦法，著重解決學(xué)生的心理問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性與積極性，這樣才可以使英語成績(jī)更上一層樓。endprint