周妙

摘要：舞蹈直觀形象、生動活波，深受兒童歡迎，兒童舞蹈教育也是音樂教育的重要部分。好的舞蹈創(chuàng)編能夠使兒童感受美以及培養(yǎng)他們的表現(xiàn)美的能力，同時也能夠使兒童在美的環(huán)境下獲得創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這都為兒童的全面發(fā)展打下了基礎。兒童是有表演天性的，但這需要老師后期的挖掘，如何讓創(chuàng)編舞蹈使兒童的表演天性得到充分展現(xiàn)，是當前擺在老師面前的一個值得探討的問題。

關鍵詞：兒童 舞蹈 表演 創(chuàng)編

兒童舞蹈除了是對文化教育的補充，同時它也是構成校園文化以及表現(xiàn)校園文化的重要且獨特的一部分，對兒童進行舞蹈培養(yǎng)有利于培養(yǎng)其全面的綜合素質以及藝術能力。但當前兒童的舞蹈表演中普遍都存在動作生硬、沒有活力、不符合兒童特點等問題，這是不利于兒童表演天性的開發(fā)的，因此在創(chuàng)編兒童舞蹈時要充分結合兒童的心理以及生理特點，編排出適合兒童的舞蹈。

一、兒童的舞蹈表演天性

（一）提高兒童的表現(xiàn)力關鍵在于充分發(fā)揮其自身特點

舞蹈表演就是要將表演者的情緒、狀態(tài)以及面部表情融入到自己表演的作品中，舞蹈的靈魂是表演，要使舞蹈能夠表達出作品的內涵，就要使舞蹈動作與情感相結合，如果一個舞蹈演員僅僅做肢體的動作，缺少了表演，那么就會使得作品失去觀賞價值。當前很多兒童在表演舞蹈時，缺少情感且動作生硬，而且當前的很多兒童舞蹈作品過于成人化，不符合兒童的特點，對于自己所跳的舞完全不能理解，沒有融入感情，只是單純的生搬硬套，舞蹈并不應該只是技能訓練的過程，更是一種情感的表現(xiàn)，所以提高兒童的表現(xiàn)力的關鍵是要發(fā)揮兒童的特點。

（二）如何能夠開發(fā)兒童舞蹈表演的天性

1.教學內容安排要合理

兒童舞蹈教育是構成兒童素質教育的一個重要部分，形象和具體是兒童的心理思維特點，同時，兒童具有好奇心強、情緒多變、天真活潑的特點，因此在編排舞蹈時選材上應做到：主體鮮明、別致新穎、淺顯易懂，要能夠引發(fā)孩子的舞蹈興趣以及啟發(fā)他們的想象力。編排兒童舞蹈的關鍵在于要站在兒童的角度去編排。老師在教學時要充分調節(jié)課堂的氣氛，以靈活多變、科學的教學方式教學，這有利于培養(yǎng)兒童的舞蹈興趣，將傳統(tǒng)的舞蹈課變?yōu)橛腥の兜膶嵺`性教學，滿足兒童的表演欲望，培養(yǎng)他們的表演能力。

2.老師要作為兒童舞蹈表演天性的引導者

老師要以全身心去投入到表示范中演中，同時還要注意自己情緒的調節(jié)以及表情和語言的運用等，孩子純潔像一張白紙，想法很簡單，因此在課堂上，老師一定要對自己的情緒有所掌控，不能將低落等不良情緒帶到課堂。奧爾夫音樂教學法的基本思想原則是“通過音樂教育培養(yǎng)人造就人”，以及“人聲、動作與演奏合一”，舞蹈老師可以結合奧爾夫音樂教學法，合理的設計舞蹈課，將音樂與舞蹈合二為一，既能培養(yǎng)兒童的音樂節(jié)奏感，還引導了兒童對于舞蹈的創(chuàng)造以及主動去表現(xiàn)自我的能力，在課堂中，老師要給予兒童充分且獨立的想象空間，不要出現(xiàn)“這樣不對，應該怎么怎么樣”的教學語言，讓兒童有獨立的想象空間，發(fā)揮自己表演天性。

二、兒童舞蹈的創(chuàng)編

（一）舞蹈創(chuàng)編的靈感要來自于生活，同時充分了解兒童的生理特點

學齡前的兒童生理特點是骨骼柔軟，容易變形、肌肉纖維細、彈力小以及收力差，但同時大腦發(fā)育快，較容易興奮因此容易產(chǎn)生疲勞感，在此階段兒童的平衡能力以及節(jié)奏能力等較差。因此一定要以兒童的身體發(fā)展特點來創(chuàng)編舞蹈，要求動作能夠舒展有力，具有歡快的節(jié)奏，能夠使兒童天真活潑的一面得到體現(xiàn)。同時，在創(chuàng)編舞蹈時，要考慮到兒童的身體比例不同于成人，在動作上不應幅度過大，創(chuàng)編的舞蹈要有使動作的銜接及變化有規(guī)律，這樣可以使兒童更快記下，另外，舞蹈的題材應該反映出他們生活中的事物及情感，讓他們能夠在舞蹈中身臨其境，在舞蹈中融入自己的情緒。

（二）選材要符合兒童的心理特點

兒童的心理特征是好奇、好動、想象力豐富、思維形象具體等。在創(chuàng)編兒童舞蹈時，其選材要能夠符合兒童的心理特點，要主題鮮明、健康、易懂。同時，情節(jié)的編排要生動有趣，能夠引起他們的興趣，使他們能夠理解以及接受舞蹈的內容。在這方面，可以使用擬人化的手法來進行創(chuàng)編，加入一些童話或者神話故事，引起他們的興趣以及使他們對舞蹈中的內容能夠理解，以特有的形體語言來表達兒童在舞蹈中的體驗，與此同時，其也反過來發(fā)展了兒童的動作。

（三）在選擇音樂時要選擇適合兒童的音樂

音樂作為舞蹈的靈魂，如何選擇適合于舞蹈的音樂是十分重要的，只有音樂和舞蹈相互融入，相輔相成，才能夠展現(xiàn)出舞蹈的藝術。在進行兒童舞蹈創(chuàng)編時，音樂的選擇上要短小活潑，有流暢的旋律以及鮮明的節(jié)奏，富有感染力，這樣能夠引發(fā)兒童的活潑的天性以及引發(fā)他們的動感。同時，歌詞要通俗易懂，使兒童明白他們在聽什么，這有助于激發(fā)他們的興趣以及跳舞的欲望。歌詞能提供給舞蹈鮮明的文學形象，對兒童來說，富有特點以及有趣味的歌詞能夠有助于他們對舞蹈“景”的理解，這有利于培養(yǎng)兒童舞蹈動作的表現(xiàn)力以及培養(yǎng)他們的和諧感。

（四）舞蹈的創(chuàng)編應顯示出兒童的童心

童心應該是編舞者在創(chuàng)編兒童舞蹈時的中心點，任何兒童舞蹈的創(chuàng)編都應該是童心的體現(xiàn)，并以童心來作為出發(fā)點。要想創(chuàng)編好兒童舞蹈，編舞者首先要帶著一顆童心融入到兒童的世界里，以兒童的心來感受世界，創(chuàng)編出來的舞蹈要帶著童趣的特點，滿足兒童的好奇心，這樣才能激發(fā)出他們學習的興趣。舞蹈對于兒童來說，是一種游戲、趣味、追求，同時更是一種表現(xiàn)，在進行構思時，可以將簡單的動作、表演編成兒童喜歡的小游戲去做，讓他們覺得舞蹈是一件很有趣的事情。將童心融入到舞蹈中，可以使兒童在舞蹈中盡情發(fā)揮他們的活潑天性，感受快樂，使整個舞蹈富有活力。

三、結語

兒童舞蹈的創(chuàng)編與生活息息相關，一個好的舞蹈有利于對兒童的美的教育，同時也能夠讓兒童在其中感受到快樂和啟迪，讓兒童在童趣中使自己的綜合素質得到發(fā)展。這就需要老師的精心研究和耐心探索，創(chuàng)編出符合兒童特點的舞蹈，使兒童在舞蹈的娛樂享受中接受到教育，陶冶情操，豐富生活。

參考文獻：

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