曾艷艷

內(nèi)容摘要：作為“樂府雙璧”之一的《木蘭詩》具有較高的文學(xué)藝術(shù)成就。本文主要對木蘭出征前準(zhǔn)備的片段，從結(jié)構(gòu)作用、句式手法、藝術(shù)特色等方面展開鑒賞，分析其對木蘭形象塑造的作用。

關(guān)鍵詞：《木蘭詩》 結(jié)構(gòu)作用 藝術(shù)手法

《木蘭詩》主要講木蘭代父從軍的故事，全文沒有離奇的故事情節(jié)，而是在平凡的樸素的敘事中烘托木蘭的作為女英雄的形象。全文詳略得當(dāng)，對于戰(zhàn)爭的描寫略略帶過，對于出征前的準(zhǔn)備以及凱旋后的情形則詳細(xì)刻畫。作為“樂府雙璧”之一的《木蘭詩》，歷來廣為流傳，各種賞析的文章林林總總，但是對部分細(xì)節(jié)深入的鑒賞尚且不多。本文主要選取出征前做準(zhǔn)備的片段進(jìn)行賞析。選文入下：

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

出征前這一段詳細(xì)描寫，生動而又形象地向我們展示出征前及出征過程中了木蘭真實(shí)的、復(fù)雜的心境，為我們展示了一個有情有義，有血有肉的，替父從軍，為國盡忠的英雄兼常人的英雄木蘭形象。

1.結(jié)構(gòu)作用——承上啟下。.整個文章分為三部分，第一部分木蘭講代父從軍的緣由。第三部分，寫從軍后的戰(zhàn)斗及凱旋歸來。該段作為第二部分主要描寫木蘭從軍前的細(xì)心周到的準(zhǔn)備工作以及出征的途中的情況。在全文中起承上啟下的作用。

2.句式手法——重復(fù)對仗。該段先用四個重復(fù)的排比句式描寫木蘭出征前的準(zhǔn)備。東西南北，每個市買一樣?xùn)|西看似荒誕不合理，但恰恰烘托出出征前繁忙準(zhǔn)備、精挑細(xì)選，渲染了戰(zhàn)爭的氣氛，烘托出緊張的出征氛圍。兩個“不聞……但聞”也是重復(fù)句式，含義更加豐富。對比中烘托木蘭思家衛(wèi)國的復(fù)雜心境。

3.場景轉(zhuǎn)換——動態(tài)畫面?！皷|、西、南、北市買東西”動態(tài)的場景描寫木蘭出征前準(zhǔn)備工作；“旦——暮——旦——暮”、“家里——黃河邊——黑山頭”寥寥幾個字就用一個動態(tài)的過程向我們展現(xiàn)了木蘭離開家走向征途的時空變換，變現(xiàn)木蘭遠(yuǎn)征，在遠(yuǎn)征，離家越來越遠(yuǎn)的情形。動態(tài)畫面，形象生動。同時“黃河邊——黑山頭……”時間地點(diǎn)的不斷變化，也烘托出戰(zhàn)事的緊急，烘托木蘭的從容奔赴前線的英勇形象。

4.藝術(shù)手法——對比反襯。爺娘喚女聲與流水聲、馬鳴聲，一邊是親情，一邊是戰(zhàn)情；一面是思家之情，一面是報國之情；爺娘喚女的“親切、關(guān)懷、熟悉的聲音與黃河水聲、胡騎鳴叫聲音的陌生、凄厲、可怕形成鮮明對比；“深刻反映出木蘭從征途中思家、衛(wèi)國的復(fù)雜矛盾心境。然而，“不聞喚女聲，只聞流水聲，馬鳴聲。而木蘭依然選擇了后者，選擇了衛(wèi)國，越走離家越遠(yuǎn)，勇敢地奔赴前方。兩個“不聞”表現(xiàn)出木蘭從軍的堅定；兩個“聞”則凸顯出木蘭在征途中所經(jīng)受的磨練。“不聞”與“聞”形成鮮明的對比，深刻表現(xiàn)木蘭忠君報國的精神。此外兩個“不聞……但聞……”看似并列，實(shí)則遞進(jìn)，既寫木蘭一步步走遠(yuǎn)，也進(jìn)步一深化木蘭毅然決然的走向征途的無畏形象。

5.人物刻畫——真實(shí)生動。其中，全文的中心是刻畫木蘭的英雄形象的，但是該段爺娘喚女聲與自然人文環(huán)境的嚴(yán)酷的描寫也側(cè)面展現(xiàn)了一個常人的木蘭、一個曾經(jīng)時閨中女兒的木蘭。作為一個女孩她有不同其他女孩的一點(diǎn)，她可以英勇的代父從軍，但她仍有有對家的思念對親人的眷戀，也有對戰(zhàn)爭的懼怕。該段描寫強(qiáng)化了她作為一個女孩的身份，但是這段描寫非但沒有削弱她的英雄形象，反而使故事更真實(shí)更加合情合理更加引人入勝。正是在對家的思念中，對戰(zhàn)爭有著懼怕的前提下，毅然決然的奔赴戰(zhàn)爭前線，才更加體現(xiàn)出木蘭的英勇無畏。

6.環(huán)境描寫——細(xì)膩。黃河流水”寫出自然環(huán)境的惡劣，“燕山胡騎”寫出社會環(huán)境中戰(zhàn)事的急迫，兩句烘托出自然環(huán)境和人文環(huán)境的嚴(yán)酷。

7.詞語運(yùn)用——雙聲疊韻，反復(fù)詠嘆。該段選文，前后兩部分，句式相同，音節(jié)相對，同時又多次雙聲疊韻詞如“濺濺、啾啾”等，反復(fù)詠嘆，前面部分渲染出征前的緊張氣氛，后部分渲染出征途的悲壯氣氛。同時也符合民歌一唱三嘆，反復(fù)詠唱的特點(diǎn)。

（作者單位：湖北十堰市第一中學(xué)）endprint