[摘 要] 獨(dú)立學(xué)院近來來不斷壯大起來，成為高等教育中的一匹“黑馬”。但是在發(fā)展中遇到一些實(shí)際問題需要改革。由于師資和資金的欠缺，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐發(fā)生了脫節(jié)。某獨(dú)立院校積極對實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，取得了一些成效。但是重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)由來已久，改革的道路任重而道遠(yuǎn)。

[關(guān)鍵詞] 獨(dú)立學(xué)院；改革；實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)；任重而道遠(yuǎn)

引言

獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該是應(yīng)用型的人才，進(jìn)行的教育應(yīng)該是大眾化的教育。必須從實(shí)際出發(fā)，探索出一條具有獨(dú)立學(xué)院特色的道路。

獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過二十多年的發(fā)展，規(guī)模壯大起來，在校人數(shù)不斷增加， 受師資力量、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、場地資金等限制，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在一些問題。

一、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施有待完善

大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是依賴于理論課程，內(nèi)容方面不生動(dòng)。學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，按部就班感覺沒有意義?；旧掀鸩坏藉憻拰W(xué)生動(dòng)手能力的效果。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)太少，學(xué)生不感興趣，其主觀能動(dòng)性無法充分調(diào)動(dòng)起來。實(shí)驗(yàn)室規(guī)模有限，人力、物力分散。師生比例失調(diào)，管理有時(shí)難以到位，存在重理論，輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，使實(shí)驗(yàn)經(jīng)常流于形式。實(shí)踐教學(xué)中多媒體利用率低，與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展不協(xié)調(diào)，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、輔助設(shè)計(jì)手段運(yùn)用不足。

從校區(qū)搬遷開始，學(xué)校積極投資完善電子信息系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件和設(shè)備需求，但是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)依舊比較緩慢，理論與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)。實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過程是非常重要的：一方面，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，開拓新的思路，追求勇于創(chuàng)新的精神。另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。興趣是做好的教師，只有引導(dǎo)學(xué)生的興趣才能喚起他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們處于積極的思維狀態(tài)，從而促進(jìn)智能的發(fā)展。積極的思維狀態(tài)不僅有利于學(xué)生在教學(xué)過程中把已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與獲得新的知識(shí)融合起來，使之成為一個(gè)有機(jī)的整體。

根據(jù)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想，結(jié)合電子信息系的培養(yǎng)目標(biāo)要求和實(shí)際情況，實(shí)踐教學(xué)體系可分為四個(gè)層次，即技能基礎(chǔ)層、提高設(shè)計(jì)層、綜合應(yīng)用開發(fā)層、科技創(chuàng)新層，整個(gè)系統(tǒng)呈金字塔結(jié)構(gòu)。技能基礎(chǔ)層位于金字塔底座，影響面最大、最廣、最深。其目的是激發(fā)學(xué)生對電工電子課程學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)使學(xué)生掌握常用電子儀器設(shè)備的使用方法和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。提高設(shè)計(jì)層的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉和掌握現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)手段，具有獨(dú)立完成各種小系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)能力和工程實(shí)踐能力。綜合應(yīng)用開發(fā)層的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)完成較為綜合的設(shè)計(jì)與開發(fā)，具有設(shè)計(jì)和開發(fā)綜合性較強(qiáng)的應(yīng)用系統(tǒng)的能力，提高其工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)分析和解決問題的能力以及初步的創(chuàng)新能力?？萍紕?chuàng)新層位于實(shí)踐教學(xué)體系的最頂層。其教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)其工程素質(zhì)。

學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間有限，只有上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候才對學(xué)生開放。有一些感興趣動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生在課余時(shí)間卻不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手研究。目前，學(xué)校在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中開設(shè)了課程設(shè)計(jì)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，有些學(xué)生從課程設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)課中發(fā)現(xiàn)了動(dòng)手的樂趣，同時(shí)激發(fā)了創(chuàng)新的熱情，但是由于實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)格的管理制度，不能使用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。挫傷了學(xué)生們的積極性。當(dāng)然，這跟實(shí)驗(yàn)室的管理困難有很大的關(guān)系。任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)室都有一定的管理規(guī)章制度，如果開放了實(shí)驗(yàn)室，就會(huì)面臨實(shí)驗(yàn)設(shè)備損壞的賠償問題，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的維護(hù)問題，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的安排等等。事在人為，這些困難都是暫時(shí)的。開放一部分實(shí)驗(yàn)室，既可以提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力，也可以供部分青年教師科研使用。除了開放式實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)之外，建立實(shí)踐教學(xué)基地也是必要的。近年來我校積極努力探索校企合作，暑期讓學(xué)生們參加社會(huì)實(shí)踐。這一舉措，說明了我校正在積極努力向著獨(dú)立學(xué)院優(yōu)化的方向前進(jìn)。

二、積極培養(yǎng)實(shí)踐技術(shù)能力型教師

傳統(tǒng)教學(xué)都是重理論輕實(shí)踐，招聘教師大多都是從應(yīng)屆博士、碩士中選聘，這些人也是剛剛從學(xué)校走出，自己都不了解市場，動(dòng)手實(shí)踐能力也不強(qiáng)。本身都沒做過多少實(shí)驗(yàn)，更不用說指導(dǎo)學(xué)生了。

各高校要制定完善教師實(shí)踐育人的規(guī)定和政策，加大教師培訓(xùn)力度，不斷提高教師實(shí)踐育人水平。要主動(dòng)聘用具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人才。要鼓勵(lì)教師增加實(shí)踐經(jīng)歷，參與產(chǎn)業(yè)化科研項(xiàng)目，積極選派相關(guān)專業(yè)教師到社會(huì)各部門進(jìn)行掛職鍛煉。要配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。要統(tǒng)籌安排教師指導(dǎo)和參加學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極組織思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和團(tuán)干部參加社會(huì)實(shí)踐、掛職鍛煉、學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)。2013年暑期開始，我校開始選派骨干教師到相應(yīng)廠礦實(shí)習(xí)培訓(xùn)。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)老師要不斷了解市場動(dòng)向，挖掘前沿科學(xué)技術(shù)。積極參與科研項(xiàng)目的申請。并積極組建自己科研小組，真正的做到學(xué)以致用，與社會(huì)接軌起來。這樣實(shí)踐教學(xué)才容易出成果。教育學(xué)生才有針對性。

三、積極倡導(dǎo)學(xué)生參加全國科學(xué)技術(shù)大賽

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是教育部倡導(dǎo)的大學(xué)生學(xué)科競賽之一，是面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)，目的在于推動(dòng)高等學(xué)校促進(jìn)信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，有助于高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)與基本能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的人文精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)；有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)、提高學(xué)生針對實(shí)際問題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力；有助于吸引、鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽與高校相關(guān)專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容改革密切結(jié)合，以推動(dòng)其課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作。競賽的特色是與理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計(jì)，又有實(shí)際制作，以全面檢驗(yàn)和加強(qiáng)參賽學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

參加全國大學(xué)生科技競賽，更能增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生的市場競爭力。這就要求教師在教學(xué)中巧妙的把科研引入教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探索問題與進(jìn)行科學(xué)研究的能力。

在教學(xué)中教學(xué)和科研要達(dá)到有機(jī)的結(jié)合，要注重幾點(diǎn)：第一，教師要努力提高自身科研能力不斷進(jìn)步。要把自身的研究內(nèi)容和教學(xué)做一個(gè)完美結(jié)合，適時(shí)給學(xué)生講自己的研究心得，有條件的情況下要引領(lǐng)學(xué)生參與到自己的研究中。第二，用科學(xué)的方法訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極思考敢于想象。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種類型、各種層次的科學(xué)研究活動(dòng)，捕捉他們在這些活動(dòng)中迸發(fā)出的創(chuàng)造火花，并加以有效地指導(dǎo)。第三努力培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的科學(xué)研究品德。教師在教學(xué)過程中要努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)價(jià)值觀，使他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生們?yōu)榱俗非罂茖W(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而不怕困難不怕犧牲的精神。

四、校外實(shí)習(xí)的針對性

學(xué)校積極為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，使同學(xué)們能夠初步認(rèn)識(shí)自己在還未跨入社會(huì)之前。但是學(xué)校積極促成校企合作的同時(shí)，要注重學(xué)生們專業(yè)的培養(yǎng)。不同專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)的內(nèi)容不完全相同，這樣實(shí)習(xí)會(huì)更有效率，更有意義。一部分學(xué)生不習(xí)慣或者不喜歡學(xué)校安排的實(shí)習(xí)，覺得和自己專業(yè)無關(guān)，浪費(fèi)時(shí)間。沒有得到真正的提高。僅僅是和進(jìn)行了一次軍訓(xùn)差不多。母庸置疑，學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)是好的，讓大學(xué)生早早接觸社會(huì)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)生存。如果在這樣的基礎(chǔ)上，能有專業(yè)性或針對性的實(shí)習(xí)，效果會(huì)更好一些。

縱觀，國內(nèi)高校的實(shí)踐改革不是一朝一日，任重而道遠(yuǎn)。因此獨(dú)立學(xué)院在這個(gè)方面要不斷探索出適合自己的特色教育。

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作者簡介：白燕燕（1983—），女，河南洛陽人，西安工業(yè)大學(xué)北方信息工程學(xué)院，助教，碩士，主要研究方向：創(chuàng)造性思維學(xué)習(xí)方式。