譚艷

摘 要： 視唱練耳是音樂教學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容之一，是專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的基本訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。本文通過對四個不同年齡段學(xué)生的教學(xué)活動的比較，得出視唱練耳在學(xué)前教育中的重要性，并從五個方面闡述視唱練耳在學(xué)前教育中的必要性。

關(guān)鍵詞： 視唱練耳 學(xué)前教育 重要作用

一、視唱練耳在學(xué)前教育中的重要性

看了《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》一文，深深體會到國家對學(xué)前教育的發(fā)展非常重視。作為一個培養(yǎng)幼兒教師的音樂教師，我對學(xué)前教育中的聲樂、欣賞、音樂游戲、器樂等諸方面有很多想法，這些方面各幼兒園、教育界都有所研究，而關(guān)于視唱練耳幾乎沒有涉及，研究甚少。所以我重點(diǎn)談?wù)勔暢毝趯W(xué)前教育中的重要作用。

視唱練耳是音樂教學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容之一，是專業(yè)音樂學(xué)習(xí)的基本訓(xùn)練內(nèi)容?！耙暢笔强醋V即唱，“練耳”是訓(xùn)練聽覺。視唱是培養(yǎng)能按樂譜所示一切要求準(zhǔn)確唱出曲調(diào)的音高和節(jié)奏等方面的能力，并加深對拍子、音程和調(diào)式等的感性認(rèn)識。練耳是培養(yǎng)對音樂節(jié)奏的辨別能力，對音樂的記憶能力和內(nèi)心聽覺。

我國幼兒園音樂教育的主要內(nèi)容有五項(xiàng)：唱歌活動、韻律活動、打擊演奏活動、欣賞活動和音樂游戲。各幼兒園都很重視這些基本音樂能力，但唯獨(dú)沒有視唱練耳這一內(nèi)容。最早開設(shè)視唱練耳課也是小學(xué)階段，很多學(xué)校，即不發(fā)達(dá)地區(qū)，甚至到高中都不開設(shè)視唱練耳課，所以視唱練耳在我國各教育階段沒有真正被重視過。

學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是我國學(xué)校教育的起始階段。對3～6歲的幼兒進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，使他們確定音準(zhǔn)、節(jié)奏、音高、音質(zhì)等概念，是幼兒學(xué)習(xí)音樂、感受音樂和理解音樂的基礎(chǔ)，是唱好歌曲的前提，可以培養(yǎng)初步的識譜能力，是學(xué)習(xí)各種音樂，包括聲樂、器樂等必需的基本技能。

二、3～6歲的幼兒期是視唱練耳的最佳學(xué)習(xí)期

我從2004年2月開始對3歲幼兒進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練，到他們9～10歲時發(fā)現(xiàn)，已在幼兒最原始的大腦里建立了正確的音準(zhǔn)和積累了大量的音高關(guān)系。在這一階段，幼兒音樂聽覺發(fā)展很快，感知良好，聽力敏銳，模仿能力強(qiáng)且快，是音準(zhǔn)、聽力教學(xué)的最佳時期。下面通過幾個教學(xué)實(shí)踐，證明3～6歲的幼兒時期是視唱練耳的最佳學(xué)習(xí)期。

教學(xué)一，2004年2月，開始對3歲幼兒進(jìn)行鋼琴、視唱練耳教學(xué)。根據(jù)幼兒的年齡、心理及集中注意力時間長短的特點(diǎn)，鋼琴與視唱練耳交替進(jìn)行，自編教學(xué)方法，先易后難，循序漸進(jìn)。先以標(biāo)準(zhǔn)音“a”為主，然后彈大字一組任意旋律音程，幼兒回答是：“大象在走路。”再彈奏小字一組的任意兩音，幼兒認(rèn)為是：“小鳥在枝頭上叫?！边@就與自然、生活聯(lián)系起來了，幼兒很感興趣，學(xué)得很快。先從單音開始，慢慢進(jìn)入小字組的音階聽辨，到6歲左右時，能聽辨大字組、小字組的所有白鍵上的音；到10歲時，除少量變化音外，自然音程、和弦及轉(zhuǎn)位和弦，一般節(jié)奏都能聽準(zhǔn)。更使人驚奇的是，只要他們會唱的歌，都能默唱出譜，音樂記憶快，唱歌不會跑調(diào)，而且學(xué)習(xí)其他樂器很容易。在生活中耳朵也相當(dāng)敏銳，只要是他們熟悉的人，不管講話、咳嗽等發(fā)出聲音，未見其人先聞其聲，都能識別是哪一個。

教學(xué)二，2008年3月，對10名7歲左右的學(xué)齡兒童進(jìn)行視唱練耳教學(xué)，他們都未學(xué)過鋼琴和視唱練耳，一開始連C調(diào)音階都唱不準(zhǔn)，一個個不知所措，一頭霧水。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練，基本能掌握人聲音域內(nèi)白鍵上的音，旋律音程能哼唱出來，唱名說不準(zhǔn)，和聲音程能哼唱出來，唱名偶爾能聽正確，和弦及旋律等效果不佳。這一年齡段的學(xué)生學(xué)聲樂、器樂、模仿動作等能力比較快，但系統(tǒng)、科學(xué)、準(zhǔn)確地學(xué)視唱練耳不如3歲開始學(xué)的幼兒。

教學(xué)三，2002年至今，我訓(xùn)練了16～19歲的高中生50多人，他們中有的7～8歲學(xué)鋼琴，有的12歲左右學(xué)鋼琴，有的從未接觸過鋼琴。不管幾歲學(xué)琴，都未系統(tǒng)學(xué)過視唱練耳，直到16～19歲這一年齡階段才學(xué)習(xí)。結(jié)果教師難教，他們學(xué)起來也很難，而且不容易鞏固，各種調(diào)式音階唱不準(zhǔn)，更談不上聽準(zhǔn)單音、音程、和弦。經(jīng)過一年多的訓(xùn)練，可以聽準(zhǔn)自然音、自然音程及簡單的和弦，但黑鍵上的音及轉(zhuǎn)位和弦就難聽辨準(zhǔn)確了。有些學(xué)生還專門到報考的藝術(shù)院校，請專家輔導(dǎo)三個月至半年時間，考分多是30～50分左右（100分制），所以可以看出：如果沒有從小學(xué)習(xí)器樂打下基礎(chǔ)，15歲以后學(xué)視唱練耳難度大，效果不佳。

教學(xué)四，在這十多年的教學(xué)生涯中，我教授音樂班、學(xué)前班的視唱練耳課，每屆經(jīng)過一年至一年半的訓(xùn)練，可以看出：七歲接觸器樂的學(xué)生接受能力強(qiáng)，準(zhǔn)確性高。高一開始進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練的稍好一些，高三才決定考藝術(shù)院校，臨時突擊學(xué)音樂的學(xué)生學(xué)不好視唱練耳。但經(jīng)過一年多的訓(xùn)練后，都能用“啊”把鍵盤上的音唱準(zhǔn)，但讓他們準(zhǔn)確地用五線譜記錄下來就難了，這是普遍存在的問題。當(dāng)然，有個別學(xué)生會稍好一些，那是個體差異所致。

下面是哈克·齊汗關(guān)于兒童音樂能力顯露年齡的分布研究（見下表）

表 音樂能力顯露的年齡分布（%）

通過以上四個教學(xué)實(shí)例可以說明，視唱練耳的教學(xué)在3～6歲的學(xué)前教育中進(jìn)行是效果最好、很重要的。從表格中可以看出，視唱練耳的教學(xué)應(yīng)該從幼兒抓起，不能錯過這個良好的黃金期。

三、在學(xué)前教育中開設(shè)視唱練耳的必要性

我認(rèn)為在學(xué)前教育中開設(shè)視唱練耳是非常必要的，有以下理由：

（一）視唱練耳本身的重要性。

視唱練耳是幼兒學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，能讓幼兒在音樂聽、唱、識記能力方面得到鍛煉。掌握一定的音樂自學(xué)能力后，幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣得到了培養(yǎng)，為更好地感覺音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂打好了基礎(chǔ)。

（二）音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求。

現(xiàn)在的教育理念發(fā)生了很大變化，倡導(dǎo)新理念、新教學(xué)，推行素質(zhì)教育、新思路，必須從幼兒抓起。因?yàn)橛變簳r期是音樂才能發(fā)展的奠基時期，在此時期給予及時合理的音樂教育，對于一個人終身的音樂才能、水平有著重要影響。

（三）《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》中國家對學(xué)前教育的重視。

1.國家把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置。學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開端，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育，必須堅(jiān)持科學(xué)育兒，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。辦好學(xué)前教育關(guān)系億萬兒童的健康成長，關(guān)系千家萬戶的切身利益，關(guān)系國家和民族的未來。

2.國家通過多種形式豐富學(xué)前教育資源；多種途徑加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)，多種渠道加大學(xué)前教育投入，包括園內(nèi)設(shè)施的改善及幼兒教師工資待遇的提高等?？梢妵覍W(xué)前教育非常重視。

（四）專業(yè)人才的培養(yǎng)需要。

當(dāng)前各音樂院校對視唱練耳的考試要求越來越高，試題越來越難，這就要求學(xué)生必須從小學(xué)習(xí)才能達(dá)到考試要求，最好從幼兒抓起，有些家長請教師單獨(dú)輔導(dǎo)訓(xùn)練，浪費(fèi)時間又浪費(fèi)金錢。幼兒園應(yīng)開設(shè)視唱練耳課，讓幼兒在無負(fù)擔(dān)、無壓力的時期輕松學(xué)到視唱練耳知識。

（五）在學(xué)前教育階段重視視唱練耳，應(yīng)在大專院校、幼兒師范院校等高校幼兒教師培養(yǎng)入手。

1.讓他們在校期間就要從思想上認(rèn)識到視唱練耳對學(xué)前教育的重要性。

2.教他們最簡單、最有效的視唱練耳方法。

3.讓他們因地制宜、因材施教，創(chuàng)造出一些適合幼兒的視唱練耳教學(xué)方法。

綜上所述，視唱練耳在學(xué)前教育中的作用是很重要的，很有必要在有條件的城市和地區(qū)開設(shè)視唱練耳課，幼兒學(xué)會背唐詩、算數(shù)學(xué)、畫畫等是聽得見、看得見的，幼兒學(xué)習(xí)視唱練耳雖然是抽象的、非功利性的，不能立竿見影，但它使幼兒真正達(dá)到增智、養(yǎng)性、陶情、悅美的目的。其影響幼兒的一生，作用是不可估量、潛移默化的，能促進(jìn)幼兒身心、情感、智能、社會等綜合素質(zhì)全面和諧發(fā)展。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)具有一定音樂知識技能、音樂審美能力、創(chuàng)造性音樂表現(xiàn)力的新一代努力吧。

參考文獻(xiàn)：

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[4]蔣榮輝.幼兒音樂教育.南海出版公司，2010：30，31.