盧春生

摘 要：在中學(xué)體育教學(xué)中充分融入民族體育，不僅可繼承與發(fā)揚博大精深的民族文化，還有助于提升中學(xué)生綜合素質(zhì)教育。該文對民族體育在中教體育教學(xué)運用中的重要意義、具體方法以及注意事項作了探究分析，提出膚淺觀點，供同事們交流指正。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 民族體育 教學(xué)融入 運用探討

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）03（b）-0105-01

面對目前令人擔(dān)憂的民族體育現(xiàn)狀，在新的形勢下，作為中學(xué)體育教育工作者有必要將其充分融入到中學(xué)體育教學(xué)中，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生個人體質(zhì)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，同時弘揚民族體育項目。在此，該文就目前中學(xué)體育教學(xué)中融入民族體育運用的重要意義、具體方法以及注意事項做出了探究分析，提出了膚淺的觀點，旨在于探索出更多積極有效的教學(xué)手段與方法，在豐富體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展。

1 在中學(xué)體育中融入民族體育的重要意義

民族體育作為中學(xué)體育教學(xué)的一種補(bǔ)充，其重點不在于傳授技能，而是通過這種體育載體灌輸一種意識、思想以及文化，是培養(yǎng)一種謙虛謹(jǐn)慎、厚德載物的載體，這也符合新教學(xué)《綱要》中所提出的要求。通過融入，促使學(xué)生對民族體育產(chǎn)生濃厚興趣，深刻感受和認(rèn)識到民族體育的精華，這也對學(xué)生形成正確的體育意識和樹立正確的體育觀念培養(yǎng)起著重要的作用。同時通過民族體育在其教學(xué)中的滲透運用，在促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容豐富多彩的基礎(chǔ)上，也對振興民族體育文化，中學(xué)體育改革發(fā)展，以及弘揚、傳承與發(fā)展民族精神有著極其深遠(yuǎn)發(fā)展的教育意義。

2 民族體育融入到中學(xué)體育教學(xué)運用中的具體方法

民族傳統(tǒng)體育作為中學(xué)體育的一種有效教育手段載體，在充分融入到中學(xué)體育教學(xué)中去的具體方法如下。

2.1 樹立終身體育意識激發(fā)學(xué)生熱愛民族體育運動的興趣

在中學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要有意識的以積極滲透民族體育項目為導(dǎo)入口，讓學(xué)生在充滿活躍情趣的課堂氣氛中，在滿足其對民族體育項目的好奇心及探索欲望下，掌握那些健身娛樂或競技比賽的豐富多彩民族體育項目運動技能，從而激發(fā)出他們內(nèi)心學(xué)習(xí)民族體育項目的濃厚興趣，逐步培養(yǎng)起終身體育運動的理念，形成自覺天天堅持體育鍛煉的好習(xí)慣，促使個人體能得到全面發(fā)展，運動水平技術(shù)得到提高，在豐富體育教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上完善了教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系。

2.2 選取符合學(xué)生身心的民族體育項目實現(xiàn)綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在選擇民族體育內(nèi)容時，中學(xué)體育教師要堅持因制宜和以人為本的基本原則，對本處于民族體育活動興盛的，可選擇一些能代表本地特色和鄉(xiāng)土氣息的民族體育項目實施教學(xué)，而對一些對民族體育活動不甚了解的地區(qū)，體育教師要在結(jié)合學(xué)校體育場地器材與學(xué)生體育水平等實際情況，通過主動挖掘、搜集和整理進(jìn)行科學(xué)地保留或摒棄，使民族體育項目的引入不在是表面文章，形式主義和存在生搬硬套，從而達(dá)到在豐富體育教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、實效和可行下，學(xué)生達(dá)到既鍛煉身體又繼承與發(fā)揚了博大精深的民族文化，個人綜合素質(zhì)與社會適應(yīng)能力也得到全面發(fā)展，使體育教學(xué)取得更大的成效。

2.3 通過體育民族競賽活動促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升

為了讓學(xué)生在健身娛樂或者競技比賽的民族體育項目中，提升整體體育教學(xué)質(zhì)量，中學(xué)體育教師可以通過在教學(xué)中開展激烈的民族體育比賽活動，特別是舉辦民族體育運動會，讓學(xué)生在這個比賽平臺上，通過學(xué)與練、練與賽的歡快活潑學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)和調(diào)動積極參與意識，并能對現(xiàn)行民族體育項目在體育教學(xué)中存在的不足問題提出整改措施，進(jìn)行改進(jìn)，使民族體育活動在學(xué)校開展得更加科學(xué)規(guī)范化，從而推動整體體育教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

3 教學(xué)過程中的注意事項

中學(xué)開展的民族體育項目具有多樣及差異性，如：競技項目的射弩、摔跤、陀螺、表演項目的竹竿舞、民族健身舞蹈等[1]。體育教師在實施民族體育項目融入體育教學(xué)過程中，須注意如下事項。

3.1 選擇實施的民族體育項目要反復(fù)論證

繁榮體育文化，盡管是現(xiàn)代中學(xué)體育教師的責(zé)任，但并非所有民族體育項目或聽說、見聞的都無原則性的引入到體育教學(xué)中來。教師不但要深入民間去認(rèn)真挖掘、充分考證，同時還要將自己收集到的與同行積極交流和認(rèn)真總結(jié)，在專業(yè)指導(dǎo)下刪除或者改善一些民族體育項目，改進(jìn)或制作器材，從而使民族體育項目走進(jìn)中學(xué)體育課堂能得到學(xué)生的青睞，歡迎與接受。

3.2 盡量避免出現(xiàn)有安全傷害的事故發(fā)生

民族體育活動是注重鍛煉運動的技巧。由于中學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有更多時間來掌握技巧。因此，體育教師在教學(xué)中絕不能掉以輕心，要牢固“安全第一”的指導(dǎo)思想，在組織民族體育項目教學(xué)過程中注重安全教育，一方面在課程安排上應(yīng)由易到難，由簡到繁，合理安排，逐步增加難度。另一方面在教學(xué)中讓學(xué)生注意技術(shù)動作的規(guī)范性，懂得規(guī)則保護(hù)自己，盡量避免不必要的身體碰撞，防患于未然。

3.3 引入民族體育項目教學(xué)不意操之可急

民族體育項目資源中存在有非主流的、不合理的成分，教師要把其融入到體育教學(xué)中，轉(zhuǎn)化到具體課程上，需要的是一個長時間的過程和長期實踐，切忌操之過急的行為現(xiàn)象發(fā)生，才能確保引入的民族體育項目在挖掘管理上，保留精華棄其糟粕。

參與文獻(xiàn)

[1] 蘆毅恒.中學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育項目的調(diào)查研究[J].體育世界，2009（8）.endprint