徐佳+王剛+李婷婷

摘 要：根據(jù)對本校大學(xué)生思想狀況的調(diào)研， 討論英語教學(xué)工作者在大學(xué)英語教學(xué)中滲透德育的必要性， 提出了大學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育的建議和做法。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語教學(xué)； 德育； 滲透

一、大學(xué)英語教學(xué)中滲透德育的必要性

全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育并非專門從事學(xué)生管理工作和兩課老師的任務(wù)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道， 你們不僅僅是教課的老師， 也是培養(yǎng)人的教育者， 是生活的導(dǎo)師和道德教員。由于教師對學(xué)生心靈的塑造和智力的發(fā)展具有深廣的影響， 教師必須以德育人， 以行育人， 以教育人， 以學(xué)育人。英語老師比其他學(xué)科教師更多地在教學(xué)中傳播西方文化， 更有責(zé)任和義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生明辨是非， 批判地吸收西方文化之精髓和優(yōu)秀部分， 滌蕩其沉渣和垃圾。所以， 英語老師在傳授語言知識和西方文化， 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的同時(shí)， 要結(jié)合德育教育和課堂教學(xué)， 強(qiáng)化文章中的德育因素， 寓思想教育于語言教育之中， 輕松自然地點(diǎn)點(diǎn)滴滴地對學(xué)生進(jìn)行道德思想與規(guī)范的灌輸與滲透， 做到潤物細(xì)無聲。

二、大學(xué)英語教學(xué)中如何滲透德育

（一） 從英語學(xué)習(xí)的意義和方法上滲透德育

在大學(xué)新生入學(xué)后的第一堂英語課上， 我們首先可以向?qū)W生闡述英語學(xué)習(xí)的重要性， 英語在這個(gè)時(shí)代的特殊意義， 如全球經(jīng)濟(jì)的一體化發(fā)展， 網(wǎng)絡(luò)、電子商務(wù)的普及等， 這使學(xué)生一進(jìn)大學(xué)就明確學(xué)英語的目的， 端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。同時(shí)第一冊第一單元《How To Improve Your Study Habits》就是一篇既使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的目的， 又指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)英語學(xué)習(xí)方法的佳作。通過課文的講解， 告訴學(xué)生， 學(xué)好英語需要決心、信心、恒心和良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我們還可介紹或復(fù)習(xí)高中英語第一冊第一課馬克思怎樣在六個(gè)月內(nèi)掌握俄語的經(jīng)驗(yàn)， 為學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)提供真實(shí)案例。第一堂課的教學(xué)極為重要， 為學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué)后在英語學(xué)習(xí)上的輕松過渡與今后長時(shí)間的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（二） 從大學(xué)英語教材授課內(nèi)容方面滲透德育

學(xué)生的品德教育非進(jìn)行不可， 但一味孤立地灌輸干巴巴的理論和抽象的大道理， 缺乏感性材料和真實(shí)案例， 學(xué)生會非常反感， 覺得老師在用條條框框禁錮他們， 且老生常談， 索然無味， 這不僅起不到教育的作用， 反而使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，造成不良后果， 因此， 英語老師若能做個(gè)有心人， 在講解中慢慢滲透課文中的寓意和道理并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考和體會， 完全可以起到傳授知識與道德教育的雙收效果。大學(xué)英語的課文內(nèi)容絕大多數(shù)都有一定教育意義， 都能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會做人的道理， 明辨是非， 提高思想覺悟， 培養(yǎng)道德品質(zhì)， 改進(jìn)工作方法， 提高工作效率， 緩解心理壓力?！禩he Shelter》中揭露人在危難面前暴露的自私與殘酷本性， 呼喚人性的善良和無私的一面， 《Daydream A little》是篇號召年輕人樹立遠(yuǎn)大理想， 執(zhí)著努力追求目標(biāo)的佳作。《Big Bucks The Easy Way》講述大學(xué)生如何通過自己的努力與實(shí)踐來謀生； 《Deer and the Energy Cycle》關(guān)于如何節(jié)約能源， 保護(hù)環(huán)境； 《The Making of a Surgeon》講述每個(gè)人必須擁有在未來社會立足并獲得成功的又一必備條件——自信心的重要性等。這些思想內(nèi)容可以以不同的課堂教學(xué)形式和方法灌輸。如： 向?qū)W生提問通過文章受到何種啟迪， 也可直接指出什么該學(xué)什么不該學(xué)， 還可以要求學(xué)生在課堂上展開小組討論和辯論， 或課后作為習(xí)作闡述自己的觀點(diǎn)和看法。教師要運(yùn)用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生用英語來思考和表達(dá)， 這樣， 學(xué)生既對課文內(nèi)容有深刻理解， 體會課文涵義， 反復(fù)接觸和使用英語， 提高英語口頭和書面表達(dá)能力， 又在教學(xué)中生動(dòng)活潑地、真切自然地接受道德教育。

（三）在開展英語教學(xué)第二課堂活動(dòng)中滲透德育

既要提高學(xué)生思想覺悟又要提高英語教學(xué)質(zhì)量， 英語老師除了利用自身知識和良好的素養(yǎng)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、合適的教材配合學(xué)生的主動(dòng)性外， 還要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造良好的外語環(huán)境和氣氛， 使學(xué)生時(shí)常接受英語信息的刺激， 逐漸形成熟練技巧。因此開展豐富多彩的寓教于學(xué)的第二課堂活動(dòng)極為重要。如利用班級黑板報(bào)開辟英語學(xué)習(xí)園地； 聘請外教配合開展“英語角”會話活動(dòng)； 舉行別開生面、深得學(xué)生喜愛又賦教育意義的英語晚會； 開展各種英語競賽； 放映英語電影、錄像等。這些活動(dòng)不僅是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充， 而且具有教育和教養(yǎng)的意義。板報(bào)內(nèi)容可以登與教學(xué)相關(guān)的英語習(xí)作、疑難問題解答等知識性材料， 也可以刊登一些幫助學(xué)生思考人生、提高綜合素質(zhì)的好文章， 以及配合道德教育、宣傳愛國主義精神、構(gòu)建社會主義和諧社會等極具時(shí)代特色的詩歌、小幽默、心得體會、標(biāo)語、口號、格言等。在大學(xué)英語教學(xué)中滲透德育， 是一個(gè)長期的行之有效的教學(xué)教育方法。英語老師要時(shí)刻意識到自己站在培養(yǎng)人才這一重要基地的第一線， 必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。我們要充分發(fā)揮高校這一主陣地、主課堂、主渠道的作用， 全方位推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育， 多方面促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持課堂教育與自我教育相結(jié)合， 配合題材豐富、具有時(shí)代氣息、貼近大學(xué)生活、激發(fā)學(xué)生思考、啟迪學(xué)生思維的教材， 采用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法， 堅(jiān)持寓教于學(xué)， 在英語教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透德育， 切實(shí)把大學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代需求、既有扎實(shí)的知識技能又具良好的人品和開拓技能的現(xiàn)代化

人才。

參考文獻(xiàn)：

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