【摘要】課外學(xué)習是語文教學(xué)的重要組成部分,是提升學(xué)生語文素養(yǎng)不可或缺的環(huán)節(jié)。但中學(xué)生語文課外學(xué)習的現(xiàn)狀十分令人憂慮,主要有認識不高、方法不當、效果不好三個方面。面對中學(xué)生語文課外學(xué)習的現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因,我們不得不找尋改進的措施。
【關(guān)鍵詞】中學(xué)語文;課外學(xué)習;改進策略
【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A
語文是一門重要的人文社會科學(xué)。要學(xué)好語文,僅靠教材上、課堂中學(xué)到的知識是遠遠不夠的。不僅要把課內(nèi)學(xué)到的知識運用到課外活動中,去慢慢理解、消化,更重要的還要拓展學(xué)習空間、延伸學(xué)習時間,進行課外語文學(xué)習。課外語文學(xué)習,是一個更為廣闊的天地。凡學(xué)校、家庭、社會中的一切語言實踐活動,都是語文學(xué)習的領(lǐng)地;生活中的各項活動,無不與語言的接受和輸出相關(guān)聯(lián)。課外語文學(xué)習,是語文教學(xué)的重要組成部分,是提升學(xué)生語文素養(yǎng)不可或缺的一個環(huán)節(jié)。它對于開拓學(xué)生視野,活躍學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生智力,具有其他活動不可替代的作用。
可是,當前中學(xué)生課外語文學(xué)習的現(xiàn)狀不能不讓人憂慮。筆者就語文課外學(xué)習的現(xiàn)狀及改進策略,談?wù)勛约捍譁\的看法。
一、語文課外學(xué)習的現(xiàn)狀
(一)認識不高
目前,很多學(xué)校、學(xué)生對語文學(xué)習的認識不高,重理輕文、崇洋輕中的現(xiàn)象較為普遍。他們認為,語文學(xué)與不學(xué)對考分影響不大,對升學(xué)也沒什么重要影響,想考不及格都很難,想考個優(yōu)秀也不易。在這種思想支配下,課內(nèi)出現(xiàn)了“題做得多,書讀得少”“讀英語的多,讀語文的少”的情況,課外學(xué)習語文的積極性更不高了。
(二)方法不當
為了升學(xué)考試,語文學(xué)習又不得不做。畢竟語文的分值還是很誘人的。于是,大量語文測試卷便擺到了學(xué)生書桌上,學(xué)生在茫茫題海中掙扎。至于作文,則是把近些年所謂“滿分作文”拿過來臨摹,其結(jié)果便是考場作文中出現(xiàn)了大量的“換湯不換藥”的新八股。
(三)效果不好
認識不高,方法不當,效果可想而知。漢字書寫,龍飛鳳舞,讓人難以辨認;說話和作文,語言干癟,條理混亂,缺少文采與美感。那些專門從事漢語言文學(xué)研究的碩士生、博士生,其中學(xué)階段乃至大學(xué)階段的語文素質(zhì)也不如人意。
二、語文課外學(xué)習的改進措施
(一)校內(nèi)其他語文學(xué)習
在校內(nèi),還有其他許多方面的語文學(xué)習活動,諸如語文競賽、語文社團、詩歌朗誦會、讀書報告會、習作欣賞會、演講會、故事會、主題班會等活動,都為課外語文學(xué)習創(chuàng)造了有利條件。既增強了學(xué)生的學(xué)習興趣,又鍛煉了他們的聽說讀寫能力,還可以訓(xùn)練他們思維的敏捷性和靈活性。還有一些有趣的文娛活動、游藝活動,如猜謎語、對對子、填成語、聯(lián)詩句等,既可以寓學(xué)于樂,從中學(xué)到一些語文知識,同時也可以發(fā)展智力,培養(yǎng)觀察力、想象力、記憶力和思考力。
另外,在其他各科課程的學(xué)習中存在著大量的語文因素,都會進行聽說讀寫的活動,可以從中吸取許多對語文學(xué)習有益的營養(yǎng),受到語文能力方面的檢驗和鍛煉。
(二)家庭語文學(xué)習
語文學(xué)習的一個突出特點就是實踐性,必須自己動腦、動口、動手去進行聽、說、讀、寫的活動,在大量的實踐活動中逐漸學(xué)會運用語言,形成語文能力。對于學(xué)生來說,家庭的日常生活,則是進行語言實踐活動的重要場所。比如,家庭給我們提供了廣泛接受各種信息的條件。隨著通訊技術(shù)的發(fā)展,廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)進入到家家戶戶。人們充分利用這些條件,可以接收到各方面的信息,增加信息量,擴大知識面。從作文來看,許多學(xué)生由于生活面狹窄,往往思路不開闊,作文感到?jīng)]什么可寫的。如果學(xué)生能注意利用廣播、電視、報刊和互聯(lián)網(wǎng)來溝通同社會生活的聯(lián)系,將會使他們的見識逐漸增多起來,將會為作文提供豐富的材料。
在家中聽廣播、聽電視是鍛煉聽力的極好形式,從中既可以學(xué)習普通話,學(xué)習別人說話的技巧,也可以進行各種聽的練習。如有位學(xué)生堅持每天聽中央電視臺的新聞聯(lián)播節(jié)目和少年兒童專題節(jié)目,聽后記聽記筆記,時間長了,不但積累了豐富的材料,而且也提高了寫的能力。
家庭中的閱讀活動也是廣泛的,如上網(wǎng)瀏覽各種信息以及閱讀報紙、刊物、各種書籍、商品介紹等等,都是豐富知識、鍛煉閱讀能力的好機會。家庭中的談話比課內(nèi)要多得多,并且每個人都有很多機會。在家里,除了一般的問候和起居方面的談話外,有時還要向家人介紹學(xué)校和社會上的情況,講述自己耳聞目睹的事情,討論甚至爭論某些問題等,都是鍛煉口頭表達能力的好機會。在家中,根據(jù)生活需要寫信,寫手機短信,寫請假條、便條、申請報告、啟事等各種日常應(yīng)用文,也都是實際練筆的機會。
(三)社會語文學(xué)習
社會生活十分廣闊,是語文學(xué)習的大課堂。魯迅先生特別主張向社會實踐學(xué)習,反對閉門讀書,強調(diào)要與社會實踐接觸,使所讀的書活起來,提倡“用自己的眼睛去讀世間這一部活書”。
在社會生活中處處離不開語文,人際之間的各種交流,各種報告會、交流會、展覽會、戲劇、電影、訪問、調(diào)查、游覽,等等,都要涉及聽、說、讀、寫的活動,是鍛煉聽、說和觀察力的好機會。
在社會上還可以使語文能力時時受到檢驗,需要讀的自不必說,幾乎到處都是。目前電視廣告、牌匾廣告很多,并且用字混亂。一是濫用化簡字,如把“街”寫作“亍”,“副食”寫作“付饣”,“停車”寫作“仃車”,“插座”寫作“扦座”;二是寫錯字,如補胎“沖”氣,“另”售,家“俱”;三是故意寫別字,如“咳”不容緩、“騎”樂無窮、默默無“蚊”等等。學(xué)生從中既可以學(xué)到一點知識,又可以檢驗他們的語文能力。
生活中到處都有學(xué)習語文的機會,只要處處留心,生活是不會辜負那些勤奮的有心人的。
當然,在整個學(xué)生課外語文學(xué)習過程中,老師要按照“組
織——輔導(dǎo)——考查”的模式進行指導(dǎo)。既要幫助學(xué)生提高語文學(xué)習的思想認識,又要給予學(xué)生恰當?shù)恼n外學(xué)習方法,還要對學(xué)生課外學(xué)習的效果進行考查。只有這樣,學(xué)生課外語文學(xué)習的現(xiàn)狀才會改善,學(xué)生的語文素養(yǎng)才會真正得到提升。
作者簡介:李成慶,男,1963年生,河南省周口市人,中學(xué)語文高級教師。主要研究方向:中學(xué)語文口語教學(xué)、中學(xué)課外語文學(xué)習指導(dǎo)。
(編輯:馬夢杰)